【正文】 蔬菜??自己拎回家，體會(huì)其重量．學(xué) 生 匯報(bào)時(shí)，教師及時(shí)板書有關(guān)數(shù)量（學(xué)生自由發(fā)表意見）根據(jù)自己課前所做的實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行推算,然后匯報(bào)“1噸就 是??的重量”。能結(jié)合實(shí)際，解決與質(zhì)量有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。學(xué)生觀察、提問(wèn)）學(xué)生置疑：1）為什么有的是克，有的是千克噸 2）1克有多重？ 3）克、千克、噸是什么？帶這這些疑問(wèn)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)二、探究新知介紹質(zhì)量單位（表示物品有多重），表示較輕的物品用克（g）作單位體驗(yàn)、操作：1克有多重？（先指導(dǎo)，再體驗(yàn)）1）問(wèn)：“1克有多重”？我們先來(lái)稱一稱。）（1）1噸=1000千克 1千克=1000克（2）一噸，相當(dāng)于10頭100千克的豬；相當(dāng)于2頭500千克的牛；相當(dāng)于40個(gè)25千克的學(xué)生……（3）一噸很重，只有計(jì)量較重的物品或大宗物品時(shí)才用噸作單位。教學(xué)重難點(diǎn)：能運(yùn)用質(zhì)量單位之間的關(guān)系解決情境問(wèn)題 課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)構(gòu)想：通過(guò)一個(gè)嶄新的情境圖，讓學(xué)生能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的克、千克、噸的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)克，建立1克的重量觀念。此情境具有知識(shí)性和趣味性，使學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位產(chǎn)生疑問(wèn)，如“1克有多種？”“1千克有多重？”等一系列問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)重量單位家族的一個(gè)新成員——噸（板書課題：噸的認(rèn)識(shí)）獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)交流三、自主探索 研究問(wèn)題 提問(wèn)：那么1噸到底有多重呢？引導(dǎo)：假設(shè)三年級(jí)同學(xué)平均每人重25千克，10個(gè)同學(xué)體重共多少千克？40個(gè)同學(xué)的體重多少千克？（可找?guī)讉€(gè)體重約25千克的同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都背一背，實(shí)際感受一下）像這樣40個(gè)同學(xué)的體重約是 1000千克，也是1噸。如果1頭牛重500千克，那么這頭大象相當(dāng)于（）頭牛的體重。（）3．一塊菜地長(zhǎng)48千米。過(guò)程與方法。舉例：重量大約是1噸的物品。在具體的情境下，讓學(xué)生體會(huì)質(zhì)量單位在日常生活中的應(yīng)用。（用鑷子夾起1克的砝碼）這個(gè)砝碼是1克重。一千克…… 1克…… 鉛球籃球乒乓球杠鈴 4650450 學(xué)生分小組討論它們大約有多重，該用哪個(gè)重量單位。你能把我說(shuō)的單位快速轉(zhuǎn)化為“千克”嗎（考察學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位的熟練程度）3噸=（）千克 2000克=（）千克 6000克=（）千克 50噸=（）千克※ 最后一個(gè)略有難度，可以給學(xué)生一點(diǎn)討論時(shí)間排排隊(duì)（從大到小排）1）3千克 3噸 3克2）2千克 2500克 2噸 1500千克 25000克 ※你發(fā)現(xiàn)了什么？自主練習(xí)P7—6（同位討論解決方案）1）可以把4噸轉(zhuǎn)化為4000千克，在把6個(gè)600千克連加 2）可以用600千克6=3600千克，3600千克〈 4噸自主練習(xí)P7—7 獵豹體重80（）鯨魚體重34（）袋鼠體重30（）每小時(shí)跑100（）每小時(shí)游30（）每小時(shí)跑50（）（此題具有一定的知識(shí)性，同位合作完成降低難度）三、拓展延伸 200kg 300kg 400kg 200kg 50kg 50kg 200kg 你能搭配出1t嗎？有幾種方案？四、作業(yè)布置調(diào)查一下小組同學(xué)的體重，想一想大約多少同學(xué)合起來(lái)體重是1噸？ 課后反思： 第五課時(shí)：我學(xué)會(huì)了嗎和綜合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：對(duì)噸、千克和克進(jìn)一步的理解 教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步理解噸、千克、克的含義，能熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算；能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的重量單位；能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)克，千克的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。大米和面粉的總質(zhì)量比1噸少多少千克?（3）一頭牛的質(zhì)量是 500千克，8頭這樣的牛共重多少噸?（4）毛毛家養(yǎng)了兩頭豬，一頭重 125千克，另一頭重 210千克，兩頭豬共比1噸少多少千克?第五篇：克千克噸的認(rèn)識(shí)教案克、千克、噸的認(rèn)識(shí)教材分析：本單元由一個(gè)信息窗組成，呈現(xiàn)了小學(xué)生在圖書館查閱到四種動(dòng)物的體重情況，引出克、千克、噸的認(rèn)識(shí)。一筐蘋果約重25（）小蘭體重約20（）一個(gè)雞蛋約重50（）一條鯨魚體重約34（）：鯨魚的重量很大，上面一題用千克做單位不合適。一頭大象重4噸，是（）千克。（）4．一袋面粉重45噸。獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào)練習(xí)質(zhì)疑① 3噸