【正文】 寫成這樣這樣的字了。教 法：培優(yōu)輔差、教師輔導(dǎo)學(xué) 法：小組合作、個(gè)別指導(dǎo)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。用FLASH動(dòng)畫演示象形字的變化過程，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。4．指名讀兒歌，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？5．通過讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。附：板書：看圖讀拼音識(shí)字4r236。8．學(xué)生書寫“日、月、火”三個(gè)字。二、新課：，感悟漢字的演變過程。三、小結(jié)？ 。②請(qǐng)同學(xué)們跟著電腦博士一邊書空一邊說筆畫。3．借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。2．完成課后練習(xí)猜一猜連一連。（二）教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2看拼音寫字?！叭铡⒃?、火”三個(gè)字。（三）請(qǐng)同學(xué)們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆？再寫哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫成的？伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。其次，在識(shí)字的過程中開展小組合作、同時(shí)活動(dòng)中針對(duì)學(xué)生的不同情況給以指導(dǎo)、訓(xùn)練。請(qǐng)同學(xué)拿出鉛筆，把這4個(gè)生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。①做貼字游戲。，良好的執(zhí)筆、寫字姿勢(shì)的能力。4．學(xué)生看電腦博士是怎樣寫的？（電腦演示加錄音）5．請(qǐng)學(xué)生書寫田格中的第二個(gè)字。2．你們說得真好，能試著用（）月（）日說一說嗎？（六）月（一）日（十）月（一）日你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時(shí)間，說的真不錯(cuò)！五、記憶生字的字形1．導(dǎo)語：這些生字你們不僅認(rèn)識(shí)了，而且在生活中學(xué)會(huì)了運(yùn)用，真不簡單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？2．先認(rèn)識(shí)2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書空。太陽與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢？想知道嗎？老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽，那么古人是怎么用這個(gè)符號(hào)來記錄的，隨著記錄太陽的呢？我們一起來看一看，（電腦演示）古人就是時(shí)間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了。三、鞏固練習(xí)，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。（不清楚的學(xué)生可以邊看電子白板上的演示邊書寫，教師巡視指導(dǎo)）六、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)：日 月 水 火 山 石 田 禾日月第二課時(shí)教學(xué)目的：田禾火、規(guī)范地書寫5 個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、PPT課件、FLASH動(dòng)畫教 法：培優(yōu)輔差、課件演示。(出示“日”)今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的字，你們覺得有意思嗎?這一課還有幾個(gè)生字也是從圖形變化來的，你們想不想看一看?打開書看看這些生字是怎樣變化來的?二、出示圖片，認(rèn)識(shí)事物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)上面的事物。、小組讀、男生讀、女生讀。四、課后練習(xí)，連一連，教師訂正。三、學(xué)習(xí)生字的音。 yu232。9．學(xué)生評(píng)議：展示學(xué)生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不好。出示課件（本課插圖）屏幕上出示四個(gè)象形字，讓學(xué)生猜一猜這4個(gè)象形字分別代表我們現(xiàn)在用的哪個(gè)漢字？”老師把“日、月、水、火”這四個(gè)漢字寫在圖片下面。四、作業(yè)同學(xué)們回家把我們認(rèn)識(shí)的漢字讀給爸爸媽媽聽。③誰會(huì)用“火”來組詞或說一句話，比一比，看誰說得好。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握4個(gè)生字的音、形、義，能正確書寫“禾”和“火”兩個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：正確規(guī)范地書寫每個(gè)生字，教師指導(dǎo)“水”字的書寫。四、課后練習(xí)學(xué)生自己做猜一猜，連一連，教師訂正。“日、月、水、火”字，請(qǐng)學(xué)生說說占格位置，提醒學(xué)生在書寫時(shí)應(yīng)注意：如：“日”字和“火”字寫時(shí)注意書寫的筆順。（二）你們