【正文】 解文中提到的動物。（板書：年少 健康 天真 活潑）結(jié)合閏土外貌描寫的段落學(xué)習(xí)說一說描寫人物外貌要注意什么？練習(xí)寫一寫班上某位同學(xué)外貌，讓大家猜猜寫的是誰?，F(xiàn)在請同學(xué)們把描寫少年閏土勇敢刺猹主要動作的詞語找出來?！豆枢l(xiāng)》。師：什么是“家景”？（預(yù)設(shè)：就是一個人的家境。），出示課件，理清課文層次。，我們合作朗讀這段話，你們讀第一句，我讀后面兩句。二、研讀課文、整體感知師；請同學(xué)們快速閱讀第616節(jié)，想一想：閏土向“我”講了幾件事？根據(jù)學(xué)生回答點擊出示：雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚兒用自己喜歡的方式再讀第616節(jié)，想一想從這些事情中可以看出少年閏土是一個什么時候樣的人？點擊出示填空：（）的少年閏土學(xué)生討論后，交流匯報（一）細讀“雪地捕鳥”①相機點擊“聰明能干”②你能讀懂閏土是怎樣捕鳥的？你能用上表示先后順序的詞語把捕鳥的過程說一說嗎？（出示：“雪地捕鳥”圖）③這么能干的閏土，能不能通過你的朗讀把把他展示出來？（指導(dǎo)讀出“高興”的語氣。他就是這樣一個機智勇敢、聰明能干、見多識廣的農(nóng)村少年。點擊出示：作業(yè)超市（任選一題）l評一評：少年閏土或少年魯迅l讀一讀：魯迅的小說《故鄉(xiāng)》l寫一寫：仿照課文的寫法，你能寫一寫你和小伙伴之間的友誼嗎第五篇：《少年閏土》第二課時教案《少年閏土》第二課時教學(xué)設(shè)計同學(xué)們，我們上節(jié)課認識了一位新朋友，他紫色的圓臉，頭戴小氈帽，項戴銀圈，他是（生答：少年閏土）（出示課件插圖一）師飽含激情引背：“深藍的天空中掛著下面是都種著其間有一個那猹卻”同學(xué)們，這是多少年前我記憶中的閏土？（30年）人生能有幾個30年呢！為什么閏土?xí)o“我”留下如此深刻的印象？（引導(dǎo)學(xué)生說出閏土給我講了許多新鮮事、稀奇、有趣的事，我們成了好朋友。學(xué)習(xí)“海邊拾貝”不能學(xué)閏土捕鳥了，那就讓我們?nèi)ズ退＿吺柏惏?。研讀“走到了，看見猹了，你便刺。師：說說看，你們都看到了什么？師：大家的想象力真豐富！請大家想：作者在描述這畫面時，為什么不說天空中掛著一輪圓月，下面是海邊的沙地，都種看西瓜，而是說深藍的天空中掛一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜呢？指名回答。請同學(xué)們自己來讀16自然段，誰愿意讀給大家聽一聽?！边吢犨呄耄耗泱w會到了什么？生師：同學(xué)們把他們的相見都想象得很富有詩意，是不是象大家所想的這樣呢？請聽老師讀：我與閏土見面后卻發(fā)現(xiàn)：我們之間已經(jīng)隔了一層厚厚的、可悲的、無法逾越的屏障，讓我對故鄉(xiāng)，對故鄉(xiāng)的一切不再感到留戀。我們一起讀一讀這一句話。（聽、捏、走、看、刺、竄、奔）請同學(xué)們一起讀一讀看瓜刺猹的過程。從哪些詞語能看出來？（捏、輕輕地）（2）大家給老師一個機會，聽老師讀一讀，好不好？（3）誰能像老師這樣讀一讀。學(xué)生美讀。）小結(jié)：正因為這樣，所以魯迅把少年閏土看作是難得的好朋友，雖然他才相聚了一個月，卻建立了深厚、真摯的友誼。二、研讀課文、整體感知師；請同學(xué)們快速閱讀第616節(jié)，想一想：閏土向“我”講了幾件事？根據(jù)學(xué)生回答點擊出示：雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚兒用自己喜歡的方式再讀第616節(jié)，想一想從這些事情中可以看出少年閏土是一個什么時候樣的人？點擊出示填空：（）的少年閏土學(xué)生討論后，交流匯報（一）細讀“雪地捕鳥”①相機點擊“聰明能干”②你能讀懂閏土是怎樣捕鳥的？你能用上表示先后順序的詞語把捕鳥的過程說一說嗎？（出示：“雪地捕鳥”圖）③這么能干的閏土，能不能通過你的朗讀把把他展示出來？（指導(dǎo)讀出“高興”的語氣。（如果同學(xué)們能很快猜出來，就說明他寫得像，抓住了人物的外貌特點。（板書機智勇敢）（4）誰能把這個少年的機智勇敢讀出來。剛才大家用聯(lián)系上下文換一個詞，或聯(lián)系生活實際理解，或借助工具書的方法來讀懂這些詞語。生：讀第一句。），想起了他三十年前兒時的伙伴，當(dāng)母親和他提起這位朋友時，他的腦里就忽然閃出一幅神異的畫面?，F(xiàn)在誰的腦子里已經(jīng)浮現(xiàn)了這樣一幅神奇的畫面？六、引導(dǎo)同學(xué)們想象第一自然段描述的畫面同學(xué)們，你們想一想：看瓜刺猹這件事發(fā)生在什么時間（晚上）；當(dāng)時是什么樣的天空（深藍的天空）；什么樣的圓月（金黃的圓月）；什么樣的西瓜地（碧綠的西瓜地）；什么樣的銀項圈（明晃晃的銀項圈）。）（2）再仔細讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點。通讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路。第二句教學(xué)：（1）刺猹──閏土不僅健康可愛，還非常勇敢，看插圖中的少年分明是一個小英雄。】作者為什么又盼望閏土早點來呢？【因為他早聽說閏土這個名字，而且知道閏土和他仿佛年紀(jì)，又會裝?捉小鳥雀，想和他玩，所以盼望他早點來。他們是主人和仆人的關(guān)系，更是一對好朋友）過渡：你想認識這位少年嗎？細細地讀讀課文。學(xué)習(xí)課文描寫人物外貌的方法，用一段話描寫一個人的外貌。２、默讀課文，想想“我”和閏土是怎樣認識的？他們之間發(fā)生了哪些事情？把你認為含義深刻的句子畫下來。（2）學(xué)生提出問題，教師根據(jù)情況，能解決的馬上解決；需要在學(xué)習(xí)課文過程中解決的，可暫時存疑。（一）輕輕地讀讀這段話，什么地方給你留下了最深刻的印象？（二）反饋交流，體味提升。寫好后, 一位學(xué)生讀，請其他同學(xué)猜一猜寫的是誰?比一比看誰寫得最像。思考：“閏土”是誰，他和“我”是什么關(guān)系？找出依據(jù)。（2）學(xué)生以前根本沒聽說過這樣的事，聽后感到很新鮮，所以印象最深。板書設(shè)計：1少年閏土 年少 健康 天真 活潑雪天捕鳥 夏日拾貝 月夜刺猹 潮汛看魚第三篇：少年閏土第一課時《少年閏土》第一課時教學(xué)設(shè)計《少年閏土》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：。②那時我的父親還在世，家景也好，我正是一個少爺。）師：輪到打掃的那一天叫“值日”，那么輪到我們家做祭祀的那一年就叫（預(yù)設(shè)：學(xué)生（恍然）值年?。ㄉx第④句，提醒學(xué)生五行（x237。（1）誰來讀讀第一句話。（2）他見人很怕羞……我們便熟識了。如果你是少年魯迅你會用什么樣的感情讀好這句話？（重點指導(dǎo)“啊”的讀法）①如果是“高興”，該怎么讀？②如果是“佩服”，該怎么讀？③如果是“羨慕”，該怎么讀 ？④如果是“驚奇”，該怎么讀？⑤如果是“自嘆不如”，該怎么讀？師引：為什么魯迅會有如此復(fù)雜的感情？（魯迅為什么會對少年閏土如此佩服呢？）根據(jù)學(xué)生回答點擊：“他們不知道一些事，都是我往常的朋友所不知道的。）閏土在（雪地捕鳥）時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（大雪天是可以捕鳥的，而且可以捕到這么多的鳥。喜歡雪地捕鳥的同學(xué)舉手，指名讀相關(guān)段落。學(xué)習(xí)“看瓜刺猹”師過渡：同學(xué)們看到那么多五彩斑斕