【正文】 是一門實踐操作極強的學科，應(yīng)該說上機時間占70%，理論課只占30%。（二）具體目標：使學生初步熟悉計算機的基本組成與功能；使學生能較熟練的使用鼠標和鍵盤；使學生學會使用畫圖軟件；使學生具有初步的利用電腦進行文字處理的能力。同時不定期地開展一些全體學生都參加的指法練習、編輯排版等操作競賽，讓學習興趣持久不息。不亂涂亂畫，保持教室的清潔，干凈衛(wèi)生。學生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。學生作品畫到一定的時候，舉行小組賽、作品進行現(xiàn)摩等活動形式。要辦好美術(shù)興趣小組，教師必須根據(jù)學生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術(shù)興趣小組辦的有聲有色，所以我覺得應(yīng)該從以下幾方面去著手。學生剛開始學習時還有興趣，但慢慢地對計算機的熱情就會下降，不感興趣。以小學信息技術(shù)課程標準為準則，對學生進行教學。加強管理為能更好地完成課外活動的學習目標，必須做到認真?zhèn)湔n，耐心輔導(dǎo)，全面關(guān)心愛護學生，管理組織教育好學生遵守學生日常行為規(guī)范，文明守紀，講究衛(wèi)生，更要愛護來之不易的計算機設(shè)備。3．興趣小組成員每人必須完成一個專題作品。通過PowerPoint 的使用，練習制作幻燈片的基本技能。俗話說：“良好的開端是成功的一半。計算機作為信息處理的工具，廣泛地應(yīng)用于我們生活的各個方面。四、實施方案：為能更好地完成活動輔導(dǎo)任務(wù)，特制定實施方案如下：做好報名工作先初步設(shè)定信息技術(shù)活動興趣小組人數(shù)約30人左右，由各班主任利用班會做好宣傳發(fā)動工作，讓學生自由報名，學校再根據(jù)各班得報名人數(shù)從中選出具有一定計算機基礎(chǔ)的學生作為學員（要求為四至五年級），活動地點為學校網(wǎng)絡(luò)教室，時間為每周二下午第三節(jié)。地點：微機室。各班人員12名即可。為了適應(yīng)現(xiàn)代教育形勢發(fā)展的要求，為了充分培養(yǎng)學生的能力，促進學生的特長與能力協(xié)調(diào)發(fā)展，本學期我校將開展信息技術(shù)興趣小組活動，并努力提高活動質(zhì)量，使學生學有所得，學有所長。為適應(yīng)時代的發(fā)展，計算機課程已被納入到各級學校必修課程之中?！边@就要求我們在計算機引言課中，要從計算機的產(chǎn)生、發(fā)展、最新動態(tài)和Internet網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)常識的介紹，最大限度地讓學生了解到計算機的重要作用，學習計算機的基礎(chǔ)知識和技能是時代的需要，也是個人成才的需要，激發(fā)他們的求知欲望，充分調(diào)動學生的學習積極性。二、活動時間：每星期一的第七節(jié)課為興趣活動，小組成員必須準時到達美術(shù)教室。做好點評工作。到一定的時期，可以讓學生舉行國畫、速寫、簡筆畫、素描等比賽，通過訓(xùn)練比賽，能夠促進學生快速、準確、熟練的技能。依據(jù)學生特點，培養(yǎng)學生繪畫方向。同時，在上機實踐課中，教師由于各種原因不能兼顧到每一個學生，這時讓一部分操作較好的學生當“小老師”，對其他同學在上機過程遇到的一些難題給予解答，互幫互助，共同學習，共同激發(fā)學習興趣。在學生中培養(yǎng)學習信息技術(shù)的積極分子，為今后做老師的小助手做好準備，也為以后參加市小學生信息技術(shù)競賽作好一定的準備工作。這就要求我們教師在上課過程中采用“任務(wù)驅(qū)動”教學法，明確每節(jié)課的教學目標，設(shè)下疑難問題，讓學生自己去思考問題、上機實踐探索解決問題的辦法，給學生“主動發(fā)展”的空間，大力推行“發(fā)現(xiàn)式”教學，同時要保證學生充裕的上機時間，著重培養(yǎng)和鍛煉學生的操作技能。注重對學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，鼓勵學生創(chuàng)新，讓學生根據(jù)所學知識，自己動手搞一些小制作，如制作電子賀卡，利用畫圖程序制作一些書畫作品等。13 在Excel中快速計算，讓PowerPoint“閃”，集中練習。如在講解文件、文件夾的基本操作時，由于這節(jié)內(nèi)容相當重要，而且實踐性非常強，教師可以先圍繞教學目標出幾道練習題，讓學生自己帶著問題操作預(yù)習，然后教師再總結(jié)學生的學習情況。二、活動目標：（一）總體目標：通過電腦操作培養(yǎng)學生的信息技術(shù)實踐應(yīng)用能力；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的實踐操作能力；培養(yǎng)學生合作精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學生的審美情趣。以實踐操作為主，輔