【正文】 ，在開始今天的學(xué)習(xí)之前，我們先來(lái)復(fù)習(xí)以前的知識(shí)。（課件操作）要求學(xué)生對(duì)算出的結(jié)果化簡(jiǎn)。補(bǔ)充習(xí)題36頁(yè)。教師對(duì)比小結(jié)：從這里我們可以發(fā)現(xiàn)，兩位數(shù)小數(shù)的加減法跟一位小數(shù)的方法一樣，只是位數(shù)多了。（二）、鞏固練習(xí)：P98第1題，口算題。1教師小結(jié)：我們?cè)谟?jì)算小數(shù)加減要認(rèn)真檢查這幾個(gè)問題方面。教學(xué)準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：紙條、計(jì)算機(jī) 教學(xué)過程：一、情景引入你認(rèn)識(shí)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)嗎？(課件：出示跳高圖片)列式解答應(yīng)用題。同學(xué)們?cè)陂_始上課的時(shí)候，提出了許多用小數(shù)加、減法解決的問題，這些問題都很有價(jià)值。說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的，怎樣想的。榔梨街道金托小學(xué)楊玉第四篇：公開課小數(shù)加法和減法教案小數(shù)加法和減法(1)教學(xué)內(nèi)容：教材第48 例“試一試”、“練一練”、練習(xí)八第3題。1617+2976=2613268=結(jié)合上面兩道算式，計(jì)算整數(shù)的加減法要注意什么？（1）相同數(shù)位對(duì)齊，相同位數(shù)要對(duì)齊，從低位算起。思考：被減數(shù)百分位上沒有數(shù)，怎么辦，為什么可以看作0。教學(xué)重點(diǎn)：能正確運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。第二篇：小數(shù)加法和減法教案教學(xué)內(nèi)容課本P48~49例2及相應(yīng)的“試一試”“練一練”，完成練習(xí)八的第4~6題教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在練習(xí)的過程中進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法以及和整數(shù)加減法的關(guān)系，能熟練地進(jìn)行計(jì)算；進(jìn)一步提高自己的計(jì)算能力；在解決問題的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和能力。四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入填空。+6=+==計(jì)算下面各題，并且驗(yàn)算+== 72頁(yè)“做一做”2題（四）課堂總結(jié)今天這課我們一起學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？（五）作業(yè)設(shè)計(jì)教材第74頁(yè)練習(xí)十七第4題。：談話：同學(xué)們通過自己的探索，知道了用豎式計(jì)算小數(shù)加法要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊后再算，解決了“小明和小麗一共用去多少元”這個(gè)問題，那么“小明比小麗多用多少元？”又該怎么解決呢？我們接著研究（出示例1（2））?？陬^提出一個(gè)問題。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，溝通數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)愛國(guó)熱情，培養(yǎng)刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四人小組討論：小數(shù)加減法需要注意什么？ 內(nèi)容：小數(shù)加減法需要注意什么？ 要求：在紙條上簡(jiǎn)單記錄討論結(jié)果。P97做一做第2題。師：現(xiàn)在誰(shuí)領(lǐng)先？能計(jì)算總成績(jī)領(lǐng)先多少分？1學(xué)生獨(dú)立在堂上作業(yè)本上做，請(qǐng)一名學(xué)生在黑板上板演。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題：171。（3）總結(jié)：小數(shù)加減法和整數(shù)加減法都是要把相同數(shù)位對(duì)齊，從低位算起，相加滿10向前一位進(jìn)1，減法不夠減時(shí)都要向前一位退1當(dāng)10然后再減。你能從中了解到哪些信息？根據(jù)這幅圖中提供的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？二、引導(dǎo)探究