【正文】 估辦法》關(guān)于“教案編寫”的評估指標(biāo)要素。三、關(guān)于教案編寫作業(yè)批改的建議。檢查情況如下：二、主要優(yōu)點：（一）、備課情況：大多數(shù)教師能吃透教材、根據(jù)學(xué)情進行備課，課時足、過程詳實，態(tài)度認真。數(shù)學(xué)教研組2015年3月31日數(shù)學(xué)組（三月份）教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)北范小學(xué)數(shù) 學(xué) 組 2015．第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)房村鎮(zhèn)第二輪教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)朱家莊小學(xué)焦念全一、檢查概況：2012年11月15在鎮(zhèn)教委李主任的帶領(lǐng)下我參加了房村鎮(zhèn)第二輪的教學(xué)常規(guī)展評。（四）．單元達標(biāo)。中心小學(xué)常規(guī)檢查與反饋裝訂規(guī)范。4實實在在的踏踏實實的落實好四清，四清不是掛在嘴上的得落實在行動上，要下苦工大力氣落實好四清工作。⑶批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認真，細致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。完善各項規(guī)章制度及考評細則，提高教師的職業(yè)幸福感，給教師減負，充分調(diào)動教師教學(xué)工作創(chuàng)造性和主動性。作業(yè)本不愛護，揉的不成樣子，作業(yè)中有留白現(xiàn)象。先學(xué)后教，以學(xué)定教的新理念編寫的教案符合學(xué)生的認知水平和規(guī)律，有利于課堂上小組合作交流和師生互動，有利于展示學(xué)生的風(fēng)采。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。一月一總結(jié)。⑶批改作業(yè)有實效：教師們都能及時，認真，細致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。四、建議個別教師應(yīng)認真鉆研教材，精心設(shè)計教案吃透教材努力提高課堂教學(xué)效率。以上整改意見，希望各小學(xué)針對存在的問題，制定整改措施，認真抓好整改工作，以促進學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。優(yōu)點：多數(shù)學(xué)校能認真執(zhí)行07年4月中心小學(xué)《學(xué)校管理制度匯編》本中《關(guān)于作業(yè)布置與批改的若干規(guī)定》（南九學(xué)[2006]第45號文），語文科按要求設(shè)置聽寫本、生字簿、作文簿、課課通，數(shù)學(xué)科按要求設(shè)置AB兩本作業(yè)本、課課通。夏老師和蔡老師的備課在教學(xué)設(shè)計中注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和資料的積累，針對學(xué)期初街道提出的教研組考核的要求，一單元后有每單元的試卷和單元試卷分析，有實效性。三、存在問題：⑴少數(shù)教師存有消極思想，對常規(guī)工作馬虎應(yīng)付；⑵個別教師教案編寫簡單空洞，缺乏實用性；有的教師使用舊教案或集體備課的教案，但沒有個人增減，缺乏主見性；⑶少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設(shè)計，未能有效地達到鞏固和提高的目的； ⑷一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”；四、整改意見：⑴進一步加強師德教育，弘揚愛崗敬業(yè)精神，樹立正確的教育觀，質(zhì)量觀； ⑵重視教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理，提高學(xué)校工作的整體效益； ⑶培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高矯正的有效值； ⑷開展“如何對待錯題”專題研討，實現(xiàn)師生“雙贏”。檢查人:第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)一、檢查概況：9月27~30日為期四天時間，米公小學(xué)教導(dǎo)處聯(lián)合各年級教研組長對所屬六個年級第一階段的教學(xué)常規(guī)工作檢查。教師通過看視頻，同事互聽，外出聽多種方式足額足量的完成學(xué)校的任務(wù)，并且聽后寫出自己的一些看法?？傮w來說，教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改。（2）學(xué)習(xí)筆記。加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的不足向同事學(xué)習(xí)，到網(wǎng)上學(xué)習(xí)。⑵設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點，從夯實基礎(chǔ)，落實目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)?！苯毯笥浀臅鴮?，提倡遵循六性：“及時性、恒久性、簡約性、探究性、實效性、積累性”的原則。部分藝術(shù)學(xué)科教案上傳不夠及時，反思三言兩語或基本沒有。此外，要寫好反思，不一定要寫長，但一定要是自己的真實感悟，不要拘泥于一種格式，比如可以寫寫教學(xué)片段，敘述學(xué)生的亮點之處；可以寫寫對課堂中某個突發(fā)事件的機智應(yīng)急處理；可以寫寫自己運用了什么方法突破了教學(xué)難點；可以寫出對教材編寫的不同意見，對教參分析的不同看法，對某個問題的獨特見解等等。一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差、字跡潦草。在備課方面較好的教師有；董海波王保范高靜這些教師的教案批注多增加遺漏環(huán)節(jié)多鞏固練習(xí)形式多樣，㈡作業(yè)布置與批改：⑴作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。各學(xué)校能制定學(xué)生自主管理實施方案。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強年級間的作業(yè)評比活動以帶動學(xué)生的書寫。(2)有反思。教學(xué)流程過于簡單空洞，沒有一點實用性和可操作性可言。加強對課堂教學(xué)的檢查力度，不間斷跟蹤聽課，改變聽課方式；不斷提高教師課堂教學(xué)