【正文】 游戲《快快集合》、《投準(zhǔn)》、《拍球比多》、《大魚網(wǎng)》、《投沙包》、《迎面接力》、《跳進(jìn)去拍人》、《老鷹捉小雞》等；⑦簡單的韻律舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)習(xí)新知識，并不斷鞏固和提高。教學(xué)難點(diǎn)：自編操、體操動(dòng)作。通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并不斷鞏固和提高。周次教 學(xué) 內(nèi) 容課次一看圖學(xué)習(xí)體育知識室內(nèi)游戲：拍拍手隊(duì)列練習(xí)游戲：快快集合2二廣播操：初生的太陽（13）游戲：頂上、胯下傳球廣播操：初生的太陽（45）游戲：快快集合4三廣播操：初生的太陽（）游戲：一切行動(dòng)聽指揮廣播操：初生的太陽（17）游戲：挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)6四隊(duì)列練習(xí)復(fù)習(xí)體操300500跑走交替游戲：開火車8五體育常識：做游戲的好處室內(nèi)活動(dòng)：勞動(dòng)模仿操兩臂放在不同部位的走游戲：障礙賽跑六投球進(jìn)筐游戲：障礙賽跑廣播操：出生的太陽（18）游戲：接力賽跑2七跑：30米跑游戲：搶凳子跳短繩游戲：迎面接力跑4八跳躍：各種方式雙腳跳體育常識：體育課前的準(zhǔn)備室內(nèi)活動(dòng)：勞動(dòng)模仿操九原地高抬腿跑游戲：拍拍手游戲：動(dòng)物園玩毽子、繩子周次教 學(xué) 內(nèi) 容課次十跳躍：雙腳連續(xù)跳上跳下游戲：拍球比多投擲：原地側(cè)向投游戲：搬運(yùn)接力十二跑：30米快速跑游戲：拋拋接接跳躍：助跑幾步屈腿跳起游戲：鉆環(huán)賽跑2十三游戲：快快跳起來技巧：前滾翻接力跳躍：助跑、踏跳游戲：一對好伙伴4十四蹲撐前滾翻抱腿起技巧：前滾翻接力跳躍：立定跳遠(yuǎn)（考核）游戲：拍球比多十五30米快速跑游戲：猜人入坐游戲：播種與收割韻律活動(dòng)十六自我表現(xiàn)游戲：播種與收割健康常識：預(yù)防沙眼室內(nèi)活動(dòng)：傳口令十七技巧：滾翻成坐撐接力游戲跑：追逐跑投擲輕物32十八天天堅(jiān)持鍛煉身體十九自評、互評成績第三篇：小學(xué)一年級下學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃小學(xué)一年級下學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生分析一年級的學(xué)生，年齡較小，接觸的東西少，對他們來說什么都是新鮮的，他們都喜歡接受新知識，但是他們的注意力也很容易分散，缺乏耐心，對于一些難度較大的知識接受比較慢，特別是對某些協(xié)調(diào)性要求較強(qiáng)的東西，力量也比較差，男生活潑好動(dòng)，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng)；女生和男生一樣活潑，應(yīng)多以游戲?yàn)橹鳎谄渲羞M(jìn)行組織紀(jì)律性教育，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣。理論方面：主要是讓學(xué)生了解體育鍛煉的意義、方法及體育運(yùn)動(dòng)常識、衛(wèi)生保健等。教師要將學(xué)過的知識，有機(jī)地穿插到課堂教學(xué)中去，以達(dá)到提高的目的。各種體操動(dòng)作。上好小學(xué)一年級體育課，就要因勢利導(dǎo)，富趣味于教學(xué)，寓游戲于教學(xué)，既能保證智力的發(fā)展，又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手腦并用能力，一方面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛體育活動(dòng)的習(xí)慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。教師加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí)，提高理論水平，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。廣播體操、自編操：一年級第二學(xué)期首先要復(fù)習(xí)廣播體操與學(xué)校特色自編操，力求動(dòng)作到位、有力、美觀，因此，復(fù)習(xí)廣播體操、自編操是下半學(xué)期的重點(diǎn)。內(nèi)容簡單卻是最基礎(chǔ)的，要讓學(xué)生從一開始就養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣，對于難度較大的項(xiàng)目，教師在注意安全的前提