【正文】 、合作探究法教具準(zhǔn)備：多媒體，PPT課件課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程一、導(dǎo)入古代有一個(gè)縣官，他要抓一個(gè)小偷,下令貼出了一張告示：個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄。）（例文2：鉆心的疼痛又一次向她襲來??她兩手緊緊摳住車廂，摒住了呼吸。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。技能目標(biāo)：提高學(xué)生在不同角度觀察人物的外貌的觀察能力，通過寫作訓(xùn)練與實(shí)踐，掌握不同人物、不同心情下的外貌描寫的技能。你是抓住哪些方面來描寫外貌的。投影或者錄象。七、課后作業(yè)：觀察身邊不同年齡、性別、職業(yè)、身份、性格的人，注意他們?cè)诓煌那橄碌耐饷蔡卣?，選擇一個(gè)最有特點(diǎn)的寫一篇人物外貌日記。她一跑動(dòng)起來，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來了。只要他一眨巴眼兒，準(zhǔn)出鬼點(diǎn)子。能夠通過人物的外貌描寫表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。??在他那很發(fā)達(dá)的腦門上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長(zhǎng)滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。這首詞中的外貌描寫，寫出了一個(gè)病態(tài)、柔弱、超凡脫俗的林黛玉，反映出林黛玉聰明而又多愁善感的性格特點(diǎn)。，五根手指像五根胖墩墩的香腸。老師這兒收集了幾幅漫畫，你們來看看畫的是誰？（舉手調(diào)動(dòng)氣氛）師：你怎么這么快就能認(rèn)出漫畫中的人？教師小結(jié)：我們之所以可以非常容易的看出畫中人是誰，就是因?yàn)楫嫯嫷娜水嫵隽吮划嬋说南嗝蔡卣鳌煟喊凑帐裁错樞蜻M(jìn)行描寫的？生回答。第三招：凸顯人物的性格和情感出示張飛的圖片和外貌描寫燕頷虎須，豹頭環(huán)眼，聲若巨雷，勢(shì)如烈馬，手提丈八點(diǎn)蛇矛，好不威風(fēng)。他個(gè)子不高，很胖?？偨Y(jié)回顧：和老師一起回顧一下，本節(jié)課我們學(xué)到了哪四招寫好人物外貌的方法？ 生：第一招：要有一定順序第二招：抓住外貌中最主要的特征 第三招：凸顯人物的性格和情感 第四招：巧用修辭五、我來試一試出示三幅圖片。改一改她很瘦小，長(zhǎng)著一雙小眼睛，小小的嘴巴旁有顆米粒大小的黑痣。學(xué)生歸納：分別體會(huì)到了幸?？鞓?；著急發(fā)愁；傷心悲痛三種心情小結(jié)：三個(gè)例段描寫的是一位老人的外貌，卻反映了三種不同的內(nèi)心感情：例一表達(dá)了老人享受“天倫之樂”的幸福；例二反映了老人為老伴兒生病而著急發(fā)愁的心態(tài)；例三寫出了老人傷心、悲痛的思想感情。出示孫悟空的圖片，讓學(xué)生找出他的外貌特點(diǎn)他頭戴鳳翅紫金冠,毛臉雷公嘴，一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。她的體力也不如從前了，現(xiàn)在，只是拖完地，媽就要休息好一陣子，要在以前，就是把家里拖上幾遍，也照樣精神飽滿。像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶懽髦校軌驅(qū)W以致用，都能描繪出獨(dú)一無二的他!第四篇：人物外貌描寫教案片段作文訓(xùn)練：巧用外貌描寫，鮮活人物形象周恩來紅軍中學(xué)高廣喜目標(biāo)定向：掌握外貌描寫的基本方法；學(xué)習(xí)運(yùn)用外貌描寫，凸顯人物性格特征，鮮活人物形象。（祥林嫂）3．他頭上是一頂破氈帽，身上只有一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著，手提著一個(gè)紙包和一個(gè)長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。（3）時(shí)間5分鐘。精彩片段（三）說說他們的性格金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時(shí)猛然叫一聲來嚇唬你。細(xì)看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地?cái)n在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。六、命題寫話，當(dāng)堂訓(xùn)練。）小結(jié)：人物的年齡不同，在長(zhǎng)相神態(tài)上有不同的特征。揭題展標(biāo)：本次作文訓(xùn)練，我們一起來學(xué)習(xí)外貌描寫。要點(diǎn)：（1）寫人的記敘文，是記敘文的一種重要類型。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。因此，描寫人物，更主要的是寫好人物的神態(tài)表情，充分體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。是對(duì)人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等)進(jìn)行描寫。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻地直豎著。第四招：巧用修辭 如果能適當(dāng)用一些形容詞和確切的比喻、適當(dāng)?shù)目鋸埖刃揶o方法來寫人物，會(huì)使人物更鮮明生動(dòng)。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻地直豎著。俄國(guó)作家果戈里曾說：“外形是理解人物的鑰匙”。她的名字就叫小胖。一綹綹灰白的鬈（qu225。要求：總結(jié)語：只要我們常懷一顆感恩的心，就會(huì)感到人間處處有真情，只要我們傾注真情寫人，就能把人物寫活，把文章寫得感人。如何寫好人物的外貌呢？今天老師交給同學(xué)們四招方法。那什么是特征？生：自己獨(dú)有的不同于別人的特點(diǎn)。師：揣摩下面三段文字，說說她們的內(nèi)心情感（1）、除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。也許是還沒有上學(xué)的緣故吧，弟弟像只撒歡的小兔子，很少有一時(shí)的安靜。（2）寫在小作文本上，500字左右。他是一個(gè)機(jī)靈、淘氣的孩子，很少有一時(shí)的安靜。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。第二招：抓住外貌中最主要的特征這是老師描寫的我們班一位同學(xué)的外貌，猜猜他（她）是誰？“他/她黑黑的眉毛下一雙明亮的眼睛，高高的鼻梁，紅紅的嘴唇?，F(xiàn)在老師將帶領(lǐng)大家走進(jìn)人物外貌描寫的作文課堂。要求：（1）請(qǐng)你選擇我們班一個(gè)同學(xué)作為描寫的對(duì)象，運(yùn)