【正文】 。 ? 二、要想使自己的觀點(diǎn)有說服力，就要有論據(jù)去證明，你能找出證明論點(diǎn)的論據(jù)嗎？用簡潔的語言概括論據(jù)。第 2句即引出對(duì)無產(chǎn)階級(jí)骨氣的闡述，那就是“決不向任何困難低頭，壓不扁，折不彎，頂?shù)米?，嚇不倒”，最后?hào)召我們克服困難，奮勇前進(jìn)。ng 吆喝 yāohe 喝 彩 h232。事實(shí)不正是如此嗎？聞名世界的大發(fā)明家愛迪生，上小學(xué)的時(shí)候被老師稱為 “ 智能低下的人 ” ，只上了三個(gè)月的學(xué)就被子迫離開了學(xué)校。 品讀敘述部分，體會(huì)這三個(gè)人物都是怎樣表現(xiàn)中國人民的骨氣？比較一下議論文的敘述和記敘文的敘述有什么不同？ 認(rèn)真品讀 5—9段體會(huì)作者是如何用事實(shí)來論證論點(diǎn) 找出作者的議論句，看看這些句子位置在哪，這些語句有什么作用？ 事例后面 的議論有什么作用？ 這些議論句都是緊扣論點(diǎn)，是論據(jù)與論點(diǎn)之間的紐帶。 丞 相 ch233。 三、第 4段從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？應(yīng)放在上一部分，還是下一部分？為什么？ 課堂探究（三） ?怎樣理解最后一段話？體會(huì)其作用。 本文寫于 1961年 ， 當(dāng)時(shí)我國正處在經(jīng)濟(jì)暫時(shí)困難時(shí)期 ， 吳晗為了讓廣大人民了解自己祖國的歷史 ， 學(xué)習(xí)先人勤勞 、智慧 、 勇敢的美德 ， 發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的革命傳統(tǒng) ， 做有骨氣的人 ， 去克服困難 ， 奮勇前進(jìn) ， 撰寫了這篇雜文 。第一、二句是承上，第三句從有骨氣的共性角度指出古人有骨氣的事跡值得學(xué)習(xí)，這是對(duì)論點(diǎn)的支持，也是啟下，由此領(lǐng)起下文三個(gè)具體