【正文】 的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)業(yè)務(wù)部門精心指導(dǎo)和大力支持下，通過全縣一千多名教職工的共同努力，成績斐然。近年來，我縣農(nóng)村學(xué)校面貌和辦學(xué)條件有了明顯的改觀，基本解決了農(nóng)村學(xué)生無教室上課和在危房讀書的問題，但大量農(nóng)村老教師住房破舊，新教師無住房。全球幾乎所有的國家，不論發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家，都在為實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展而努力。茶亭小學(xué)轄11所村完小、6所教學(xué)點(diǎn)。教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)的合理調(diào)整是一項(xiàng)復(fù)雜的大工程，其不像標(biāo)注化建設(shè)那樣效果立竿見影，但也不是無規(guī)律可循。沒有一支數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良和結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，就談不上農(nóng)村教育的均衡發(fā)展。布局調(diào)整后由于清退了大量民辦教師，改變了以往農(nóng)村教師“教書、農(nóng)活雙肩挑”的局面，教師能更專心于教學(xué)工作，％的家長認(rèn)為布局調(diào)整后學(xué)校老師對(duì)學(xué)生更負(fù)責(zé)任了，％的學(xué)生認(rèn)為老師與自己相處的時(shí)間變多了（見表3）。顧此失彼教學(xué)質(zhì)量難以提高。不同年齡教師結(jié)構(gòu)不合理。對(duì)于繼續(xù)補(bǔ)充的新教師，要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，高起點(diǎn)的原則，嚴(yán)格實(shí)行公開招聘的制度，優(yōu)先滿足農(nóng)村中小學(xué)的需要。它的糾正要依賴于各方面條件的成熟。舉辦了以“三嚴(yán)三實(shí)”、“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”、“崇尚道德 和諧國稅”為主題的建議，并與政府領(lǐng)導(dǎo)就國稅工作進(jìn)行了溝通交流。在全系統(tǒng)內(nèi)形成上下聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)各項(xiàng)工作有效落實(shí)的良好局面。財(cái)政投入與教育快速增長的需求之間的矛盾比較突出，財(cái)政性教育資源配置不盡合理，城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間辦學(xué)水平差距較大，缺乏科學(xué)合理的經(jīng)費(fèi)分擔(dān)機(jī)制。把中小學(xué)校布局調(diào)整、危房改造和寄宿制學(xué)校建設(shè)結(jié)合起來，改善辦學(xué)條件，提高教育資源利用效果。要讓每個(gè)孩子都能上得起學(xué)，都能上得好學(xué)?？偨Y(jié)我市職業(yè)技術(shù)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)實(shí)施“金橋工程”，努力擴(kuò)大初中高職業(yè)院校聯(lián)合辦學(xué)成果。當(dāng)前，我們一方面面臨著較大的就業(yè)壓力，另一方面卻是企業(yè)技術(shù)工人嚴(yán)重短缺，這就給職業(yè)技術(shù)教育創(chuàng)造了廣闊的發(fā)展空間。制定優(yōu)惠政策鼓勵(lì)師范院校畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校鍛煉，既是支持農(nóng)村教育的手段，也是這些畢業(yè)生豐富人生閱歷、熟悉基層百姓生活和教育狀況的一個(gè)機(jī)遇，并作為他們?nèi)蘸髸x升職稱和職務(wù)的一個(gè)重要條件。第二，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源配置，堅(jiān)持公共教育資源重點(diǎn)向農(nóng)村傾斜。因此，我們必須從構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)大局出發(fā)，在大力推進(jìn)教育均衡發(fā)展上下功夫，使教育發(fā)展成果惠及最廣大人民群眾。工作組分別與村干部和老鄉(xiāng)談問題，挖窮根，找出路，了解掌握結(jié)對(duì)幫扶貧困戶的基本情況，填寫訪談問卷，完善建檔立卡資料。向焦裕祿、楊善洲、沈浩、高德榮等先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們恪守信念、對(duì)黨忠誠的政治品質(zhì)和牢記宗旨、一心為民的公仆情懷。關(guān)心學(xué)生的健康成長, 對(duì)每一名學(xué)生要有愛心。要加強(qiáng)農(nóng)村統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，組織落實(shí)邊遠(yuǎn)地區(qū)教師資源薄弱學(xué)校的師資力量。教師課時(shí)負(fù)擔(dān)重，教育教學(xué)質(zhì)量也難以得到保證。二、教育投入資源分配不均衡城市學(xué)校的圖書館、閱覽室、電腦室、實(shí)驗(yàn)室等一應(yīng)俱全，操場跑道也可與專業(yè)比賽跑道相媲美。為了驗(yàn)證布局調(diào)整后農(nóng)村中心小學(xué)、村小、教學(xué)點(diǎn)學(xué)生成績是否存在整體上的差異，我們運(yùn)用mn列聯(lián)表，對(duì)該鄉(xiāng)中心小學(xué)、村小、教學(xué)點(diǎn)與學(xué)生學(xué)業(yè)成績之間的關(guān)系進(jìn)行了X2檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)分析。布局調(diào)整后每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)僅保留了一到兩所完?。ó?dāng)?shù)胤Q“總校”），并且只在少數(shù)交通極其不便的村保留了教學(xué)點(diǎn)，布局調(diào)整與“普九”驗(yàn)收達(dá)標(biāo)相結(jié)合，由旗教育局直接管理和建設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的相對(duì)均衡發(fā)展。茶亭小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，統(tǒng)一了校園環(huán)境，統(tǒng)一了辦學(xué)條件，為茶亭小學(xué)教育均衡發(fā)展提供了硬環(huán)境基礎(chǔ)。城鄉(xiāng)教育資源配置很不均衡，雖然政府已經(jīng)加大了教育投入力度，政策向農(nóng)村傾斜，但是由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，其財(cái)力差異直接造成了區(qū)域教育資源的差異化。第三篇：促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展教育均衡發(fā)展的重要性。保障進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育，完善和保障農(nóng)民工進(jìn)城子女平等接受義務(wù)教育的政策措施，建立健全“留守兒童”關(guān)愛和教育體系，進(jìn)一步擴(kuò)大中等職業(yè)學(xué)校對(duì)農(nóng)村學(xué)生的招收規(guī)模，妥善安排進(jìn)城務(wù)工人員子女入學(xué)。如今，**教育朝著創(chuàng)黔東一流教育的目標(biāo)闊步邁進(jìn)。培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是決定全市教育改革發(fā)展成敗興衰的關(guān)鍵，是辦好教育、提高教學(xué)質(zhì)量的根本。通過弘揚(yáng)正氣、表彰先進(jìn)等措施，激勵(lì)教師愛崗敬業(yè)、教書育人。一直以來，我市教育發(fā)展不均衡有以下幾個(gè)方面：一是辦學(xué)條件不均衡，二是師資力量不均衡，三是教育教學(xué)質(zhì)量不均衡。因此，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，首要任務(wù)是保證和加大教育投入、優(yōu)化資源配置，從硬件上縮小城鄉(xiāng)中小學(xué)校的辦學(xué)差距。采取骨干教師流動(dòng)下鄉(xiāng)送教等形式，解決農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校師資緊缺、整體水平不高的問題。在注重校園物質(zhì)文化建設(shè)的同時(shí)，重視精神文化建設(shè)，挖掘?qū)W校文化特色，促進(jìn)新的教育理念和教學(xué)模式在學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣中產(chǎn)生潛移默化的作用。歷屆縣委、政府都十分重視優(yōu)先發(fā)展教育。因此，如何改善農(nóng)村教師的住房條件，使他們安居樂教，成為當(dāng)前一個(gè)亟待解決的問題。和諧社會(huì)既是物質(zhì)生態(tài)、制度結(jié)構(gòu)的和諧，更是人的和諧，而和諧人群的形成依賴于和諧教育。最北端的南巖村小學(xué)緊鄰上饒市荷葉街，應(yīng)坊村小學(xué)與上饒縣僅一河而隔，而最南端的前坊村小學(xué)及包家教學(xué)點(diǎn)已經(jīng)深入鉛山縣境內(nèi)。（一）、布局調(diào)整必須以實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展為直接目的：我國各地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展極不平衡，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)矛盾在茶亭鎮(zhèn)這個(gè)市、縣郊區(qū)的城鎮(zhèn)表現(xiàn)尤為突出。農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整前，很多學(xué)校尤其是村小規(guī)模過小，部分學(xué)校只能開語數(shù)兩門課程，其它的課則由語數(shù)老師兼任，有些甚至是包班上課，缺少專職的英、音、體、美和計(jì)算機(jī)老師，師資呈現(xiàn)嚴(yán)重的結(jié)構(gòu)性短缺，教學(xué)質(zhì)量難以保證。第四篇：如何促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展如何促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展望謨縣樂旺鎮(zhèn)中心小學(xué) 李路云近年來，教育部、財(cái)政部不斷深化教育體制改革并逐年加大對(duì)教育的投入，尤其是農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的教學(xué)硬件設(shè)備的投入，有效地推進(jìn)了全國義務(wù)教育的均衡發(fā)展。配置給農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)儀器、設(shè)備大多是擺設(shè)，如儀器室、實(shí)驗(yàn)室等根本不能用，一些用不上的儀器設(shè)備，甚至沒有地方放。由于許多農(nóng)村教師是民辦教師轉(zhuǎn)正，同時(shí)受編制所限，缺乏年輕教師的補(bǔ)充。大力實(shí)施“農(nóng)村義務(wù)教育特設(shè)崗位計(jì)劃”舉措，并且加大對(duì)特崗教師的待遇，鼓勵(lì)優(yōu)秀大學(xué)生到農(nóng)村任教，為農(nóng)村教育注入新鮮血液。希望城鄉(xiāng)教育差距的問題能夠再一次引起政府的重視和社會(huì)各界的關(guān)注，農(nóng)村孩子身心得不到全面發(fā)展，知識(shí)面狹窄，觀念滯后，如何提高自身素質(zhì),又談何建設(shè)新農(nóng)村,因此，農(nóng)村教育必須跟得上時(shí)代的步伐，“再窮不能教育，再苦不能苦孩子”，只有真正采取措施徹底改變農(nóng)村落后的教學(xué)現(xiàn)狀，才能使農(nóng)村教育走出困境，推動(dòng)農(nóng)村建設(shè)發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)全民小康。詳細(xì)了解基層的工作、生活和學(xué)習(xí)情況。二是全省國稅系統(tǒng)21個(gè)處級(jí)以上機(jī)關(guān)、省局機(jī)關(guān)24個(gè)黨支部堅(jiān)持開誠布公找問題、集思廣益理思路、齊心協(xié)力抓整改，通過與干部職工談心交心、講黨課、走訪納稅人、走訪基層國稅機(jī)關(guān)、走訪黨政機(jī)關(guān)、召開座談會(huì)等多種方式，征求意見建議401條、梳理歸納列入邊學(xué)邊改項(xiàng)目清單253項(xiàng)，對(duì)查找出的問題，一條一條梳理、一項(xiàng)一項(xiàng)分析，堅(jiān)持思想問題和實(shí)際問題一起解決:屬于律己不嚴(yán)、擔(dān)當(dāng)精神缺乏的，通過明確責(zé)任、加強(qiáng)督查，提振精神狀態(tài)。要從根本上解決這些問題，必須進(jìn)一步發(fā)揮公共財(cái)政的職能作用，在做大財(cái)政蛋糕的同時(shí)，加大財(cái)政投入，建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障長效機(jī)制。鼓勵(lì)有條件的地方興辦寄宿制學(xué)校，實(shí)行集中辦學(xué)，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)效益，保證辦學(xué)質(zhì)量和水平。不折不扣地落實(shí)國家免除農(nóng)村義務(wù)教育階段的學(xué)雜費(fèi)、為農(nóng)村貧困家庭學(xué)生免費(fèi)提供教科書、補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)等政策。大力發(fā)展訂單培訓(xùn)、訂單教育。遼陽職業(yè)技術(shù)教育起步較早，無論是教育部門，還是社會(huì)各界包括學(xué)生和學(xué)生家長，對(duì)發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的共識(shí)越來越多。要認(rèn)真解決農(nóng)村師資力量薄弱的問題，深入開展城市學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對(duì)子活動(dòng)，每年選派一定數(shù)量的優(yōu)秀教師到農(nóng)村去支教。遼陽民營經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，而且許多民營企業(yè)經(jīng)營者崇尚教育事業(yè)，這些年在捐資助學(xué)、回報(bào)社會(huì)方面涌現(xiàn)出一批好的典型，要認(rèn)真總結(jié)、推廣他們的經(jīng)驗(yàn)和做法，加大宣傳力度，在全社會(huì)形成一種重教助學(xué)的風(fēng)氣。要縮短城鄉(xiāng)之間和各個(gè)人群之間的差距，關(guān)鍵是教育公平，尤其是義務(wù)教育階段的公平。10月22日，在省局黨組書記、局長張樹學(xué)的帶領(lǐng)下，省局黨組成員、總會(huì)計(jì)師許光烈和省局機(jī)關(guān)部分處室負(fù)責(zé)人、昆明市局負(fù)責(zé)同志一行長途跋涉深入到東川區(qū)因民鎮(zhèn)桃樹坪村開展省市區(qū)三級(jí)聯(lián)動(dòng)的扶貧攻堅(jiān)“掛包幫”“轉(zhuǎn)走訪”工作。二是抓好先進(jìn)性學(xué)習(xí)，比學(xué)趕超。敢于放下“師道尊嚴(yán)”的架子, 與學(xué)生交友、交心、以鼓勵(lì)為主, 善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn), 培養(yǎng)創(chuàng)新型、開拓型學(xué)生。積極做好大中城市中小學(xué)生到農(nóng)村執(zhí)教的工作。這些將嚴(yán)重制約著農(nóng)村教育的發(fā)展。所以教學(xué)設(shè)備的影響是關(guān)鍵，教學(xué)設(shè)備好了，學(xué)生就