【正文】 數(shù)。第三篇：第四篇：倍數(shù)與因數(shù)《倍數(shù)和因數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第3132頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作并寫(xiě)出不同的乘法算式，認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)，初步理解倍數(shù)和因數(shù)相互依存的關(guān)系。（正好30名同學(xué)）：全體活動(dòng)起來(lái)：7的倍數(shù)站起來(lái)。學(xué)生獨(dú)立做題后，指名回答，教師板書(shū)：15的因數(shù)有：l、15。為下面找一個(gè)數(shù)的因數(shù)打下比較好的伏筆。這個(gè)單元我們將從一個(gè)特定的角度來(lái)對(duì)除了0之外的自然數(shù)進(jìn)行研究，研究這些數(shù)的特征和相互關(guān)系，這個(gè)單元的題目就是倍數(shù)和因數(shù)。第一篇：因數(shù)和倍數(shù)成功之舉：創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，數(shù)形結(jié)合，變抽象為直觀。(板書(shū)課題)二、教學(xué)倍數(shù)和因數(shù)的意義1．那么什么是倍數(shù)和因數(shù)呢?我們還要從最熟悉的事只有一個(gè)自然數(shù)是兩個(gè)自然數(shù)的乘積的時(shí)候，才能談上它們之間具有倍數(shù)和因數(shù)的關(guān)系。板塊二：（一）教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)找一個(gè)數(shù)的因數(shù)（二）教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)2（三）教學(xué)過(guò)程：1．談話：下面我們研究如何找一個(gè)數(shù)的因數(shù)。16的因數(shù)有：16。30的因數(shù)站起來(lái)。使學(xué)生在認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)以及探索一個(gè)數(shù)的倍數(shù)或因數(shù)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，并總結(jié)找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法，從而提高數(shù)學(xué)思考的水平。自主探究。在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，從動(dòng)手操作到直觀感知，概念的揭示突破了從抽象到具體。A偶數(shù)B奇數(shù)C奇數(shù)或偶數(shù)三 解答題，同時(shí)又是24的因數(shù)，這個(gè)數(shù)可能是多少？，它的所有因數(shù)的和是這個(gè)數(shù)的2倍，這個(gè)數(shù)是多少？，小明的年齡是爸爸年齡的因數(shù)，小明今年上小學(xué)3年級(jí)，他今年可能是多少歲？爺爺?shù)哪挲g是爸爸年齡的倍數(shù)，爺爺今年可能多少歲？，2，3，4，5，6按順序一次重復(fù)寫(xiě)下去，得到多位數(shù)***456……，直到組成一個(gè)188位數(shù)。使學(xué)生初步建立了“因數(shù)與倍數(shù)”的概念。(教師巡視)（2）請(qǐng)寫(xiě)得又多又快的同學(xué)介紹自己的好方法、小竅門。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們和老師是什么關(guān)系？你和媽媽呢？我們?cè)诒磉_(dá)時(shí)要講清誰(shuí)是誰(shuí)的什么，生活中許多關(guān)系都是相對(duì)應(yīng)的。得出：任何非0的自然數(shù)都是1的倍數(shù)，反過(guò)來(lái)1是任何非0的自然數(shù)的因數(shù)。一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的。指名說(shuō)出自己找的結(jié)果，學(xué)生很可能找不全．或順序很亂。(1)指名讀題。這樣在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，從動(dòng)手操作，直觀感知，使概念的揭示突破了從抽象到抽象，從數(shù)學(xué)到數(shù)學(xué)，讓學(xué)生自主體驗(yàn)數(shù)與形的結(jié)合，“因數(shù)與倍數(shù)”的概念?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解倍數(shù)和因數(shù)的意義，掌握找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法。一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。3．談話：在小組里討論一下，我們可以用什么辦法找一個(gè)數(shù)的因數(shù)。(3)發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)的學(xué)生，找出錯(cuò)誤原因。4=9 一個(gè)數(shù)倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的36247。（板書(shū)：24247。觀察：對(duì)照36和24的所有因數(shù)，看一看你有什么發(fā)現(xiàn)？（一個(gè)數(shù)最小的因數(shù)是1，最大的因數(shù)是它本身。（），既是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù)的數(shù)有2個(gè)（）8大于2的兩個(gè)質(zhì)數(shù)和一定會(huì)是偶數(shù)（）（）三 選擇題1，大于2的兩個(gè)質(zhì)數(shù)和一定是（）A 質(zhì)數(shù)B合數(shù)C偶數(shù) 一筐蘋果，2個(gè)一拿，3個(gè)一拿，4個(gè)一拿，5個(gè)一拿都正好拿完而沒(méi)有余數(shù)，這筐蘋果至少有多少（）個(gè)A