【正文】 麗的折紙作品，要求要折地又快又好。按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組。、組織活動(dòng)，參加比賽。C、把化妝品之類的紙盒，加入2個(gè)抽屜做為內(nèi)盒，可以制作首飾盒，可以收納耳環(huán)、項(xiàng)鏈等小配件D、3個(gè)空的鋁箔包，剪開(kāi)盒口洗凈、晾干后，相互粘貼成一體，便可放置在桌面上當(dāng)文具盒。創(chuàng)作所用材料的原始狀態(tài)都是一個(gè)“點(diǎn)”，怎樣把點(diǎn)排列成線、面？點(diǎn)、線、面如何組合才理想？這個(gè)平時(shí)學(xué)生難以理解的問(wèn)題，在學(xué)生對(duì)構(gòu)思、意境、色彩、肌理、審美概念會(huì)加深理解編織一、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解我國(guó)民間編織的特色及風(fēng)格，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)民間美術(shù)的感情。（1）棕葉泡制，在開(kāi)水中煮3分鐘（2）編織：；；、腹、翅。引言：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了民間編織并做了紙編貓頭鷹的準(zhǔn)備工作，這節(jié)課我們進(jìn)行編織。（2）從實(shí)用變?yōu)樗囆g(shù)品是我國(guó)民間藝術(shù)的一大特色，鼓勵(lì)學(xué)生多看多練多做，為弘揚(yáng)我國(guó)民間藝術(shù)作出貢獻(xiàn) 文 章來(lái)手工編織小掛件教學(xué)知識(shí)目標(biāo)會(huì)在不同形狀的塑料板模型上進(jìn)行基本鉤織 能力目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生的十指靈活性以及兩手的協(xié)調(diào)能力 情感目標(biāo)進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的想象力進(jìn)行作品的創(chuàng)作 重點(diǎn)：會(huì)小辮鉤織難點(diǎn)：掌握小辮鉤織的手法 教學(xué)用具各種花色的線、規(guī)格不同的塑料板、鉤針、其他各種裝飾物，學(xué)生準(zhǔn)備已塑封好的一、二寸照片或大頭貼教學(xué)內(nèi)容（過(guò)程）一、組織教學(xué)交代本節(jié)課的內(nèi)容，和本節(jié)課在整個(gè)學(xué)期的地位和作用以及上課時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)、安全。①可以同桌或自由組合每2人一組，互相幫助完成。（3）小結(jié)：竹編是我國(guó)南方傳統(tǒng)的工藝美術(shù)品。（2）用硬紙片裁剪貓頭鷹頭部。羽毛：把1cm50cm的紙條，用膠水粘接，按圖三所示的折法來(lái)回編織，并把靠近外框的紙條用膠水粘住?！保ń處煂⒎独N到黑板上，粉筆畫(huà)出水草等）莎莎獨(dú)自一人生活在這么大的海洋里，它的心情是怎么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小魚(yú)生活孤單、寂寞等）師：是呀，莎莎生活在海洋沒(méi)有小伙伴陪它玩，很孤單，它想叫小朋友們來(lái)幫助它。四、課堂小結(jié)同學(xué)們都知道，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀冊(cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該保護(hù)它。毛線編織基本方法與技巧 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)棒針編織執(zhí)針?lè)椒?。講解要領(lǐng)插針：右棒針從下向上插入左棒針的第一個(gè)針套里。操作領(lǐng)域1．學(xué)會(huì)棒針編織執(zhí)針?lè)椒āＩ厢樉幙検且环N最基本的編織法。用上針編織法編三行，看誰(shuí)操作熟練。在教師啟發(fā)提示下，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，尋求假設(shè)，進(jìn)行實(shí)踐試驗(yàn)。展示裝飾效果。生：聽(tīng)，指出不同意見(jiàn)。生：學(xué)生開(kāi)始操作師：看看哪個(gè)小組同學(xué)操作又快，編織的又好。哪個(gè)小組愿意先展示給大家看看。學(xué)生按老師的要求來(lái)做事情，總是心不在焉。如在拆知了時(shí)，學(xué)生通過(guò)拆，了解折麻雀分了六步，學(xué)生實(shí)踐感知，一起找到方法。以橫截線左邊的點(diǎn)位軸點(diǎn)，向上折約60度角，然后從中間打開(kāi)，將下部沿著折痕壓折進(jìn)去。在折衣服的基礎(chǔ)上學(xué)折褲子：“衣服有了，沒(méi)有褲子怎么辦呢？”“看，衣服還會(huì)變魔術(shù)呢！一變變成了一條褲子。師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助學(xué)生復(fù)習(xí)青蛙的折法，盥洗后再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行講評(píng)。通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生明確每一步的詳細(xì)要求。（見(jiàn)圖2）每人發(fā)一個(gè)折好的小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn)，再對(duì)照步驟圖自己折狗頭?；顒?dòng)準(zhǔn)備：正方形的紙每人一張。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：各種圖片、錄象帶。讓學(xué)生了解小船在水中的一些沉浮現(xiàn)象。交代要求，學(xué)生看圖操作，教師指導(dǎo)1）、要求認(rèn)真看圖，按圖示折紙，不會(huì)的可以問(wèn)老師，重點(diǎn)在于向外反折。以小組為單位開(kāi)展自制小飛機(jī)的飛行比賽。活動(dòng)準(zhǔn)備：正方形的紙每人一張。最主要是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。能獨(dú)立完成作品。小豬：“真熱，又冒汗了，哪個(gè)小朋友幫幫我？這個(gè)小朋友折得特別整齊，扇起來(lái)一定很涼快，你能幫幫我嗎？”請(qǐng)幼兒給小豬扇扇?；顒?dòng)目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的觀察力；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力；能看懂簡(jiǎn)單的實(shí)物步驟圖；享受折紙的樂(lè)趣；加深對(duì)狗的認(rèn)識(shí)。B、引導(dǎo)學(xué)生找身邊的同伴進(jìn)行比賽?；顒?dòng)過(guò)程：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。第五篇：折紙教案三泉莊小學(xué)折紙活動(dòng)教案折衣褲目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能。右邊同樣處理，折好后，將最頂端的部分翻折下來(lái)。知了是我們熟悉的一種昆蟲(chóng)，它給你留下的印象是怎樣的呢？請(qǐng)你用一兩句話描述一下……聽(tīng)了同學(xué)們介紹，老師真的好喜歡知了，想不想把知了永遠(yuǎn)留在你的身邊。4培養(yǎng)學(xué)生的自信心。然后談一下小組制作的想法及用途。兩個(gè)人一小組，合作編織，好了現(xiàn)在小組競(jìng)賽編織吉祥開(kāi)始?？磿r(shí)同桌之間可以相互研究一下。教師個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)生相互輔導(dǎo)。如果正面是辮子狀，反面是瓦楞狀，該用什么針?lè)▉?lái)編？用下針。然后左右邊學(xué)生交換操作。這里通過(guò)已學(xué)針?lè)ǖ膹?fù)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)技能遷移作了準(zhǔn)備，從而降低了學(xué)習(xí)上針編織的難度，達(dá)到了“溫故而知新”的目的。五：教師總結(jié)。上針編織可用四枚針編織，也可用兩枚針編織。３、及時(shí)表?yè)P(yáng)折的正確的幼兒。三、組織活動(dòng)，參加比賽，用手輕輕按一按青蛙的尾部，看誰(shuí)的青蛙跳得又遠(yuǎn)又高。并且壓展平整。教學(xué)重點(diǎn)：。教師先編織好范樣。由于棕葉材料較困難，我們學(xué)習(xí)另一種編織民間紙編，它同樣是人民群眾喜愛(ài)的工藝品。板書(shū)：民間編織（三）講授新課。（5）編吉祥結(jié)的方法。課堂巡視、提示。今天我們?yōu)橄鹿?jié)課紙編貓頭鷹作好了準(zhǔn)備工作，希望大家把這些紙條及貓頭鷹的頭部保存好，不要搞皺了，因?yàn)槠交募埫婺茏龀鰜?lái)的圖形，仔細(xì)觀察可以看到的效果更好一些。,1．民間編織的實(shí)用性與審美性融為一體的事例。（二）線條的處理豆貼畫(huà)材料多為粒狀，即畫(huà)面構(gòu)成中的“點(diǎn)”。學(xué)生操作四、展示交流把孩子的作品張貼，與孩子一起講評(píng)。 二、探索實(shí)踐，魚(yú)兒找伴 “小朋友剛才想的辦法太好了，小魚(yú)聽(tīng)了非常高興，老師幫它又找來(lái)一位朋友,小朋友想幫忙嗎？我們一起來(lái)試一試！” （1）折小魚(yú)用的是什么形狀的紙？（正方形）（2）師折一步，學(xué)生跟著折（3）小魚(yú)折好后還需要做什么？（引導(dǎo)說(shuō)出怎樣裝飾小魚(yú)）（4）用水彩筆畫(huà)出魚(yú)鱗和魚(yú)眼，指導(dǎo)個(gè)別沒(méi)有做好的學(xué)生。教學(xué)用具： 動(dòng)物娃娃、范畫(huà)、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂(lè)帶、水彩筆、雙面膠，若干樹(shù)葉和花布頭等。第一篇：各種折紙小猴子駱駝狐貍老鼠小鴨子小鳥(niǎo)小貓小魚(yú)瓢蟲(chóng)螳螂蜻蜓蝎子小船帶篷子的小鬼魂巫婆骷髏頭南瓜頭美麗的花第二篇：折紙比賽折紙比賽——美術(shù)素質(zhì)活動(dòng)課教案一． 活動(dòng)目的 。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。三、展示作品，組織評(píng)價(jià)。所謂反向翻折，可以看圖 。在底板上涂適當(dāng)?shù)臐{糊，在把花粘上去。對(duì)材料的自然形態(tài)有了深刻的認(rèn)識(shí)并產(chǎn)生相應(yīng)的審美體驗(yàn)了，才進(jìn)行創(chuàng)作想象。它發(fā)竹篾材料，以造型生動(dòng)、做工精美著名。（二）課堂小結(jié)。整理定型：把外框修正，羽毛擺勻，線穗拉直。（4）編攀緣結(jié)的基本方法。假如在這個(gè)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步編織出更多的花式來(lái)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課民間編織。（4）用紅毛線點(diǎn)眼。（一）講授新課。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。 。每組從中選出四名代表參加比賽。四、展示作品，體驗(yàn)成功的喜悅。今天我們學(xué)習(xí)用兩枚針編織的方法。編織教案（上針與平針）認(rèn)知領(lǐng)域 1．知道上針?lè)?hào)、符號(hào)圖、平針?lè)?hào)圖。教授新課 出示 板書(shū) 講解出示兩種作品 示范（播放錄像片）教師出示用同樣的材料、不同編織方法編織成的一件件花式各異的毛衣。對(duì)巡回輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，用正誤對(duì)比示范進(jìn)行集體輔導(dǎo)。再看第二行：正面是瓦楞狀，反面是辮子狀，用什么針?lè)?？用上針。小組長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)分，各組匯報(bào)評(píng)分結(jié)果，抽查評(píng)分結(jié)果。給大家的時(shí)間一分鐘生：兩人一個(gè)看圖解。給大家操作的時(shí)間５分鐘。生：自愿組成小組。小東西，大成就。這節(jié)課我們來(lái)研究知了的折法。得到這樣的圖形。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。師：青蛙的頭和身體象一個(gè)什么形狀? 生：三角形。引導(dǎo)學(xué)生將“青蛙”放在“池塘里”小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。教師出示范例風(fēng)車(chē)作品，同學(xué)生一起分步拆開(kāi)并呈現(xiàn)每一步形 狀，形成拆解步驟圖?；顒?dòng)過(guò)程：出示小狗“比比”手偶，它給學(xué)生帶來(lái)了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，看上面都有誰(shuí)？它們的樣子？（重點(diǎn)耳朵耷著）與“比比”進(jìn)行對(duì)比（引出是用紙折的貼上的）。最后在小豬“嚕嚕嚕，我不怕”中結(jié)束。展示：“這么多的蘿卜，有大的有小的，小兔子可高興了，請(qǐng)小兔子來(lái)品嘗。評(píng)價(jià)作品四、綜合活動(dòng)美麗的船讓通過(guò)看圖示折疊各種小船，掌握多種折紙技能，發(fā)展形象思維。已做好的 “美麗的楓葉”一個(gè)。活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生嘗試用其它材料制作飛機(jī)玩具。活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣師：小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)楓葉嗎？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)？ 昨天我折了一個(gè)“美麗的楓葉”，你們想知道他是什么樣子的嗎？引導(dǎo)觀察“美麗的楓葉”的制作方法出示已折好的“美麗的楓葉艇”，將它拆開(kāi)給幼兒看，知道他只是一張紙折起來(lái)教師將拆開(kāi)的“美麗的楓葉”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求學(xué)生仔細(xì)觀察。評(píng)價(jià)作品五、玩小船先讓通過(guò)折一折，折出各種各樣的小船，然后讓學(xué)生把小船放在水中玩一玩，訓(xùn)練幼兒手眼腦協(xié)調(diào)并用的能力。在折一折、做一做、玩一玩中，訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度 鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，給作品涂上顏色。出示折紙步驟圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察每一步，不明白的進(jìn)行簡(jiǎn)單講解（要提到“倒三角形”）。翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。生：青蛙有四條腿。這就是四角向折，在這個(gè)基礎(chǔ)上再按圖4圖7折請(qǐng)學(xué)生操作，教師指導(dǎo)“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉” 翻過(guò)來(lái)在折一次四角向中心折 再 翻過(guò)來(lái)在折一次四角向中心折翻過(guò)來(lái)將四個(gè)正方形打開(kāi)成長(zhǎng)方形最后對(duì)折成衣服。把左半部分沿中線翻折到后面，形成一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的三角形。