【正文】 和足球等，都是學(xué)校的特色，學(xué)校的問題不是沒有特色，而是特色太多。辦學(xué)個性化是學(xué)校的追求。”綜合他們的觀點(diǎn)，結(jié)合自己的理解，可以對學(xué)校特色概念作如下規(guī)定：學(xué)校特色是學(xué)校在長期教育實(shí)踐中形成的獨(dú)特的、優(yōu)質(zhì)的、穩(wěn)定的教育風(fēng)貌和辦學(xué)風(fēng)格?！蔼?dú)特”是指學(xué)校教育要以實(shí)施素質(zhì)教育為根本目標(biāo)，形成學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格。當(dāng)然，經(jīng)過了一個很長時期，隨著內(nèi)外因素發(fā)生了很大變化，學(xué)校特色形成后仍具有多種發(fā)展的可能性。如有一所書法特色學(xué)校，在校門口最醒目的地方展示了他們的辦學(xué)理念：“做一個有民族文化根基的現(xiàn)代人”，并提出了他們的“兩項(xiàng)工程”：打造墨香校園，營造書香校園。（1）濃厚的氛圍本身就是一種教育的力量，高品位的特色外顯必然蘊(yùn)含著學(xué)校的理念，促進(jìn)素質(zhì)的內(nèi)化；特色外顯的過程，也必然能促進(jìn)素質(zhì)的內(nèi)化。比如，學(xué)校發(fā)展藝術(shù)特色，以多元選擇的理念指導(dǎo)特色發(fā)展，學(xué)校逐漸地形成了剪紙、撕紙、布貼畫、京劇臉譜畫、書法、二胡、合唱等多種的“微型課程”。特色發(fā)展要為學(xué)校常規(guī)發(fā)展服務(wù)，常規(guī)發(fā)展體現(xiàn)的是學(xué)校的主體內(nèi)涵。學(xué)校特色發(fā)展的過程，也應(yīng)是全體學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的過程，任何特色的構(gòu)建與發(fā)展，都要通過一定的方式促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，向教育的目標(biāo)靠近。所有這一切，都不是發(fā)展學(xué)校特色的健康之道。學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)效果良好，近幾年期末質(zhì)量檢測名列前茅，是一所深受社會好評、民眾滿意的學(xué)校。儀器的清查工作也是如此。衛(wèi)生工作經(jīng)常比，從早到晚室內(nèi)室外干凈、清潔。學(xué)校每月一次安全教育，做到時時講安全、處處抓安全、人人有事做、事事有人管，因此學(xué)校從未出現(xiàn)安全事故。具體如何做，我想從以下幾個方面來談一談：一、抓環(huán)境建設(shè)，樹立學(xué)校良好形象環(huán)境是影響青少年身心發(fā)展的重要因素，對促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣和心理素質(zhì)的形成是非常重要的。三、抓思想教育，提高學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)。其次，教師只有一本書，兩支粉筆或僅僅是簡單地放幾張幻燈片，放一段錄音已不能適應(yīng)高效率的教學(xué)要求。本期學(xué)校對每個班子成員的分工重新進(jìn)行了調(diào)整，從而使成員分工更加具體，職、權(quán)、責(zé)更加明確。通過國旗下講話和特定節(jié)日進(jìn)行愛國主義教育、誠信教育、禮儀教育、環(huán)境教育等。通過藝術(shù)教育，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美情趣，塑造完美的藝術(shù)品格，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，使音、體、美教學(xué)成為學(xué)校校園文化、教育科研、學(xué)校德育、對外交流的重要載體，讓它發(fā)揮多功能的作用。學(xué)校在廣泛開展思想教育的同時，將校園文化建設(shè)當(dāng)作學(xué)校工作的一件大事來抓，通過建設(shè)科學(xué)、文明、健康的校園氛圍來引導(dǎo)學(xué)生提高分辨是非、明辨美丑善惡的能力。189涇川縣科技成果評審獎勵委員會編?。ǘ└愫眯@美化，發(fā)揮環(huán)境的育人功能。目前學(xué)校廣播室已走上了規(guī)范播音的軌道，每天分早上、中午、下午三個時段進(jìn)行播音，根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時段設(shè)計(jì)了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。幾年來，我們堅(jiān)持從嚴(yán)治校的原則，實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理。明星班級每學(xué)期評選二次，文明班級、文明寢室每月公布一次，使系統(tǒng)的校園文化建設(shè)經(jīng)?；?、日?；?，擴(kuò)大了其功能范圍，使其教育功能得到應(yīng)有的發(fā)揮。（二）我們還充分利用校園內(nèi)的自然環(huán)境資源，與具體的學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。（五）積極開展心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生個性和諧發(fā)展。（二）充分發(fā)揮宣傳媒體的功能作用，營造良好文化氛圍。目前，學(xué)校有34個教學(xué)班，2000多名學(xué)生，建有一棟教學(xué)樓，一棟綜合樓,配置有微機(jī)室、多媒體教室、圖書室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、物理實(shí)驗(yàn)室和校園廣播系統(tǒng)等。2013年7月第五篇：加強(qiáng)校園文化建設(shè)提升學(xué)校辦學(xué)品位《涇川縣2008年優(yōu)秀科技論文集》加強(qiáng)校園文化建設(shè)提升學(xué)校辦學(xué)品位涇川二中荊瑋21世紀(jì)不僅是一個創(chuàng)新的世紀(jì)，也是一個文化的世紀(jì)。本學(xué)期教導(dǎo)處對語數(shù)外學(xué)科在計(jì)劃制訂、備課環(huán)節(jié)要求、總體節(jié)次、上課及作業(yè)設(shè)置等方面提出了明細(xì)指導(dǎo)性意見，在過程管理上，采取平時督查，校級月查，期末檢查等方式實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控。要求各班學(xué)習(xí)貫徹國家教育部重新頒布的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真開展各種形式的主題教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣、生活習(xí)慣等。第四篇：加強(qiáng)學(xué)校管理提升辦學(xué)品位加強(qiáng)學(xué)校管理提升辦學(xué)品位東城小學(xué)2013年上學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)本學(xué)期，我校堅(jiān)持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)社會主義科學(xué)發(fā)展觀。教學(xué)質(zhì)量抓得好，大學(xué)升學(xué)率高，這個學(xué)校的知名度立即高起來了。開展“敬業(yè)、愛崗、奉獻(xiàn)”的師德教育活動，把“我做學(xué)生的好老師”作為每個教師的座右銘。如何抓質(zhì)量，我想不但要抓教師，還要抓學(xué)生。堅(jiān)持正面教育、感恩教育，每期召開一次家長會，關(guān)注兒童的成長。音樂室歌聲琴聲悅耳動聽；美術(shù)室豐富多彩，教師與學(xué)生作品定期展示，排放有序；閱覽室的中央擺了8個嶄新的書柜，四周是學(xué)生閱覽時的課桌凳，搭配相當(dāng)協(xié)調(diào)。我校沒有教師住房，原來幾戶家屬都住在教學(xué)樓三樓教室里，但要建立這么多的功能室，我主動動員教導(dǎo)、總務(wù)克服困難到校外租民房居住。學(xué)校占地面積6160平方米，總建筑面積2030平方米。現(xiàn)在，有許多學(xué)校一旦拿下“特色學(xué)?！钡姆Q號，馬上就會辦“特色班”，由于不注意教育公平原則，“特色班”會演變?yōu)椤疤貦?quán)班”，進(jìn)入這類班級的學(xué)生享有種種特權(quán)，而普通班的學(xué)生則沒有，這種現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)避免。相反，我們很多原本相對薄弱的學(xué)校，就是在推進(jìn)特色發(fā)展的過程中，其常規(guī)管理也頗見特色——常規(guī)管理本身就是需要特色的。學(xué)生個性發(fā)展是教育的追求，學(xué)校特色發(fā)展是為了學(xué)生更好發(fā)展服務(wù)的。比如，一所以足球?yàn)閮?yōu)勢項(xiàng)目的學(xué)校，要將足球運(yùn)動所體現(xiàn)出來的奮力拼搏、勇往直前的精神進(jìn)行大力宣揚(yáng)，并擴(kuò)大其外延，將這種精神滲入每一位學(xué)生的骨髓，內(nèi)化為素質(zhì)。學(xué)校特色外顯的最重要的標(biāo)志是就是學(xué)校的文化氛圍。學(xué)校特色的形成殊為不易，它往往需要幾代校長和教師的共同努力。上海閘北八中的“成功教育”之所以獲得成功，是因?yàn)閷W(xué)校在這一實(shí)驗(yàn)研究中，有效地開發(fā)出蘊(yùn)藏在學(xué)生身上的，特別是后進(jìn)生身上的“潛能”，使他們獲得成功。”盡管有教育政策的支持，允許不同的辦學(xué)模式，但在古德萊德看來，許多模式僅僅是理念或概念層次上的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有變成實(shí)踐層面上真實(shí)的東西?？梢哉f，追求學(xué)校特色，提升學(xué)校辦學(xué)品位是現(xiàn)代學(xué)校教育改革與發(fā)展的必然要求。學(xué)校在他們的管理系統(tǒng)和人際關(guān)系是不同的，但學(xué)校教育在任何地方都是大同小異的。從１９０４年設(shè)立諾貝爾獎以來，象英國的劍橋大學(xué)，美國的哈佛大學(xué)、加州大學(xué)等著名大學(xué)培養(yǎng)的人才，幾乎成為諾貝爾獎的主要得主。學(xué)校特色是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體員工在某一方面長期有計(jì)劃、有步驟、堅(jiān)持不懈地努力的結(jié)果。”三、創(chuàng)建學(xué)校特色應(yīng)理清的基本問題創(chuàng)建學(xué)校特色時，應(yīng)理清幾個認(rèn)識和實(shí)踐上的基本問題。內(nèi)化為素質(zhì)，就是融入人的血液之中，成為一種精神，成為一種風(fēng)格，成為一種文化。在這樣的學(xué)校，在這樣的教育中，必然會誕生特長學(xué)生。特色與常規(guī)共舞，才能演出學(xué)校發(fā)展的連臺好戲。但是，如果我們更深入了解這里的學(xué)生，就會發(fā)現(xiàn)，他們在基本的學(xué)習(xí)上顯得底氣不足，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績明顯不如人意。教育公平指學(xué)校公平地照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)利益，不僅僅是向?qū)W生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會，還包括根據(jù)學(xué)生不同的興趣和需要，向?qū)W生提供不同的條件，給予學(xué)生不同的待遇，評估學(xué)生不同的智能方面的成績。在此，我代表學(xué)校全體師生對您們的光臨表示熱烈歡迎。（二）創(chuàng)造條件，為創(chuàng)建工作奠定基礎(chǔ)我校是2008年新建校舍，學(xué)校全拆重修，以前積累的一些資料，遺漏了很多，校園綠化也全毀了。學(xué)校的辦學(xué)條件得到了改善，對這次驗(yàn)收也有很大的幫助，至于各功能室的建設(shè)如何設(shè)置。注重情感教育，不體罰學(xué)生，實(shí)行校務(wù)公開、民主理財(cái)，全體師生沉浸在和諧快樂的工作和學(xué)習(xí)中。衷心地希望對我們的工作提出寶貴的意見，并繼續(xù)給予我校更多的支持和幫助。學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),精神充實(shí)，身心能健康地發(fā)展。這樣，學(xué)生的思想素質(zhì)提高了，學(xué)生之間不再這樣那樣的是是非非，一個學(xué)校的良好形象自然而然地就樹立起來了。這些能力都是人的最基本的能力，學(xué)生具有了這些基本的活動能力，就能有利于整體素質(zhì)的提高，同時這些活動能面向全體學(xué)生，能使每個學(xué)生都能在活動中培養(yǎng)各自的興趣，形成各自的特長，通過興趣增加求知欲，啟動內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生自信心，使他們各方面都有所發(fā)展和提高，所以開展課外活動是促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的重要而不可缺少的途徑。學(xué)校分層分級簽訂安全工作責(zé)任狀，人人確立“安全第一” 的意識，組織專門機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)課間及路隊(duì)的安全管理，確保路隊(duì)及課間的安全。加強(qiáng)校本教研，著力同課異構(gòu)的課堂教學(xué)研究。另外采用文學(xué)和圖展的形式通過學(xué)校設(shè)立的宣傳廚窗進(jìn)行直觀展示，全方位地宣傳學(xué)校的辦學(xué)成果，展示學(xué)校形象。為了努力營造“文化育人”的校園環(huán)境，為了使“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”不是一句空話，我們始終努力為學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、充滿人文色彩的校園環(huán)境。三、運(yùn)用校園文化載體，加強(qiáng)思想政治教育（一）充分利用各種有利契機(jī)，特別是重大的節(jié)日、紀(jì)念日開展各種活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。學(xué)校有少數(shù)學(xué)生沉迷上網(wǎng)，我們就因勢利導(dǎo)，先給他們講電腦的用處及網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性，再指導(dǎo)他們健康上網(wǎng)，教他們學(xué)會一些有益的、有趣的電腦操作技能，諸如開展辦電子小報(bào)競賽、制作賀卡、收集環(huán)保知識并制作宣傳單，學(xué)做簡單的動畫等。為了挖掘?qū)W生的潛能、培養(yǎng)學(xué)生的特長、活躍校園文化，我們在校內(nèi)