【正文】 。三、有意識地培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣未來社會的發(fā)展對人的素質(zhì)提出了很高的要求，,要從小事做起，從現(xiàn)在做起,比如在中學(xué)階段,就要注意以下這方面習(xí)慣的養(yǎng)成:(1)上課認(rèn)真聽講,養(yǎng)成多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣，認(rèn)真按時獨立完成作業(yè)(2)遵守學(xué)校的規(guī)章制度,不遲到,不曠課,按時到校,(3)尊敬師長, 養(yǎng)成關(guān)心他人，關(guān)心集體，認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠實、勤儉、勇敢、正直、合群、活潑、向上等良好品質(zhì)(4)講衛(wèi)生,不隨地吐痰,亂扔果皮紙張(5)注重自已的儀容儀表,不染發(fā),不留長發(fā),不穿托鞋(6)在人與人交往以及學(xué)習(xí)中,做一個誠實的考生。把艱苦樸素、勤儉節(jié)約的美德置于腦后，甚至有學(xué)生出錢請別人當(dāng)“雇工”，為自己做作業(yè)、代替自己值日、代替自己勞動的怪現(xiàn)象。因而，在學(xué)校的教室里和廁所里，雪白的墻壁上留下了“試比高”的腳??；在學(xué)校多媒體教室的桌面上亂涂亂畫，教室里好好的課桌傷痕累累；平時勞動、搞衛(wèi)生，計較個人得失；面對社會上的壞人壞事，缺乏社會責(zé)任感和見義勇為的勇氣。我國偉大教育家葉圣陶曾經(jīng)指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。從上述例子可以看出，良好的習(xí)慣，是為人、做事成功的基礎(chǔ)。根據(jù)專家的研究發(fā)現(xiàn)，２１天以上的重復(fù)會形成習(xí)慣，９０天的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習(xí)慣。不追逐，不打鬧，安全責(zé)任牢記心。學(xué)習(xí)方面：回答問題積極，老師獎給紅星一顆，十顆紅星可以換一顆金星，作業(yè)書寫認(rèn)真就獎給一個笑臉，十個笑臉可以換一顆金星。（4）經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。將來當(dāng)我們長大了，走向社會，我們就一定會成為一名好品德、懂法規(guī)的優(yōu)秀公民。孩子一不小心，手中的餅干掉在地上。但老師知道，有的同學(xué)的言行舉止離文明小學(xué)生還有一段距離。同學(xué)們，責(zé)任心是一種非常重要的素質(zhì)，是做一個優(yōu)秀的人所必備的。然后，組織成立以班主任為主體，全體教師共同參與的“養(yǎng)成教育”工作小組，從而實現(xiàn)責(zé)任明確、齊抓共管的管理模式。孩子們還擺上了盆景，美化著講桌，令任課教師感受到溫馨舒服。首先，通過家校聯(lián)系卡，把 “養(yǎng)成教育”內(nèi)容呈現(xiàn)給家長，廣泛爭取家長意見，取得家長支持?！段页兄Z，我可以》的一日承諾，成為孩子們的錚錚誓言，改變了“守則”“規(guī)范”生硬的“命令”式，變?yōu)椤爸鲃邮健保儭安灰鯓幼觥睘椤拔铱梢栽趺醋觥?，變“被動”為“主動”，大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。通過閱讀童書，更了解孩子的內(nèi)心世界，摸索出很多指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法，記錄下大量的讀書心得、閱讀收獲，教育教學(xué)的方式方法也悄悄的發(fā)生了變化。經(jīng)過“師生共讀”，我們?nèi)〉昧穗A段性的收獲：孩子更喜歡讀書，熱愛讀書，“共讀”不僅激勵了孩子，也帶動了家長。通過家長進(jìn)課堂、觸摸時代脈搏主題班會等形式，學(xué)習(xí)科普知識、交通安全、醫(yī)療自救知識等，引導(dǎo)教師與學(xué)生熱愛生活、關(guān)注社會，促進(jìn)教師與學(xué)生形式多元的價值觀。開展養(yǎng)成教育主題班會活動。積極創(chuàng)建“溫馨教室”。教師結(jié)構(gòu)基本合理，但年紀(jì)偏大，平均教師年齡48歲，科學(xué)、音樂、書法，體育、美術(shù)教師都是兼職教師。原來，小間里一個只有七八歲的小男孩正在修理馬桶的沖刷設(shè)備。在我們身邊，在一小部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。各位老師、同學(xué)，讓我們從點滴做起，愛護(hù)校園環(huán)境，自我約束，相互檢查。比如：在公共場所不大聲吵鬧、不亂丟垃圾；按秩序做事；在校園里，微笑面對老師和同學(xué)，熱情主動地打招呼問好；平時熱心真誠地幫助有困難的人；行走在大街上時，能自覺遵守交通法規(guī)，與文明和安全同行；在公共汽車上，能熱心地為身邊的老人、抱著孩子的乘客讓座?? “文明”就像空氣一樣，時刻圍繞在我們身邊，我們的一舉一動都可以體現(xiàn)文明。同學(xué)們需要讀什么書，可自行挑選，向圖書管理員借閱。（2）、在沒有老師陪同的情況下不允許私自去體育器械那游戲，因為容易發(fā)生危險。不說話，靜息好，等待老師來上課。弟子們才明白最好的辦法原來是在草地上種糧食?！彼プ∫磺凶x書機(jī)會，死前一日猶手不釋卷，還給自己訂了十二條規(guī)則。因此正處在成長中的我們，必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣。艱苦奮斗的觀念在一些學(xué)生腦海中日趨淡薄，比吃、比穿、比闊氣成了一些學(xué)生的重要話題，盲目追求高消費、高享受。二、良好習(xí)慣的重要性習(xí)慣不是小問題，它反映著一個人的修養(yǎng)與素質(zhì)，以上不良的行為習(xí)慣是一種素質(zhì)低下、品位不高的表現(xiàn)，有太多的不良的習(xí)慣，是一種性格的缺陷?！?愛因斯坦則說“如果一個人忘掉了他在學(xué)校里所學(xué)到的每一樣?xùn)|西，那么留下來的就是習(xí)慣”習(xí)慣不是小問題，它反映著一個人的修養(yǎng)與素質(zhì)，在很大程度上決定著一個人的工作效率。俗話說：“江山易改，稟性難移”也充分說明了習(xí)慣的重要性。所以一個觀念如果被別人或者是自己驗證了２１次以上，它一定會變成你的信念。愛勞動，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔。紀(jì)律方面：每周五進(jìn)行評比，先由小組內(nèi)互評，再在班級評比，表現(xiàn)特別優(yōu)秀可以獎紅星2顆，表現(xiàn)一般獎1顆，表現(xiàn)差沒紅星。努力把本班的理念傳輸給家長，以取得家長們的積極配合。同學(xué)們，讓我們記?。狐c滴之處見精神，做文明的、高尚的人，就從這些細(xì)節(jié)開始吧！謝謝大家。母親馬上停下車，輕聲對女兒說：來，咱們把它扔到垃圾桶里去。他們喜歡在小區(qū)里玩電梯，將電梯的按鈕一直摁住或者一直坐電梯上上下下，導(dǎo)致有的叔叔，阿姨想上不能上，想下不能下。試想一下，如果一個人處處以自我為中心，對周圍的人和事漠不關(guān)心，那么他就缺乏基本的責(zé)任心。以《各年級德育目標(biāo)》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范教育》、《學(xué)生一日常規(guī)》為依據(jù)，提煉、概括、細(xì)化為“24”個行為習(xí)慣的內(nèi)容和評價要求，24個養(yǎng)成教育習(xí)慣環(huán)環(huán)相扣，層層落實。勞動中讓每個學(xué)生都感受到主人翁的責(zé)任感——“教室就是我的家”。組織教師“愛心家訪”，通過走出去，聽聽家長的聲音，不斷改進(jìn)養(yǎng)成教育方式方法，使養(yǎng)成教育順利實施每學(xué)期向家長發(fā)一份“師德調(diào)查”問卷，讓家長綜合評價教師的教育教學(xué)工作。特色二：締造書香班級“學(xué)會閱讀”是系列校本課程之一，我校把打造“書香充盈的教室作為活動目標(biāo)把閱讀童書作為教研組的自主教研活動之一，把“師生共