【正文】 致了孩子們的驕橫任性以及懶惰內(nèi)向。由于不能和父母一起生活，久而久之，有的孩子就與家人產(chǎn)生了隔膜和陌生感，內(nèi)心的封閉、情感的冷漠、甚至行為的孤僻等也不同程度地存在，容易出現(xiàn)性格上的缺陷和心理上的障礙。學(xué)校等教育部門可以建立健全留守兒童檔案，增強(qiáng)學(xué)校和教師對(duì)留守兒童的關(guān)愛。第二部分 農(nóng)村留守兒童、老人所面臨的問題留守問題是農(nóng)民工問題的一部分。家庭關(guān)愛的不足對(duì)留守兒童性格的發(fā)展和人生觀的養(yǎng)成帶來了不利影響。9%的留守兒童在閑暇時(shí)間中最多的就是看電視。但當(dāng)問題沒有出現(xiàn)時(shí)，家庭外的社會(huì)如何有效預(yù)防，是個(gè)操作難度較高的問題。由于農(nóng)村老人的文化程度普遍較低，大多老人只管供孩子吃、穿，至于學(xué)習(xí)、心理、性格和道德教育，就只能聽之任之，大大地增加了留守老人的生活和精神負(fù)擔(dān)。學(xué)校是留守兒童最集中的地方，學(xué)?？梢猿浞掷媒逃Y源，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流，彌補(bǔ)學(xué)生親情的缺失，為留守兒童與外出父母間的聯(lián)系創(chuàng)造更加便利的條件，幫助外出父母及時(shí)了解留守兒童在學(xué)校的各方面情況。婦女也外出打工的盡量勸其將子女帶到外地上學(xué)，不要將這個(gè)重?fù)?dān)留給留守的父母?jìng)?。（六）?；丶铱纯矗嘟M織娛樂活動(dòng)作為子女，應(yīng)該多抽些時(shí)間?；丶铱纯锤改?，特別是逢年過節(jié)時(shí)，試著想想父母期盼的目光，不要讓老人們獨(dú)自過年，即使再忙也常給家人打個(gè)電話，報(bào)個(gè)平安。（3）基本生活得不到保障。[簡析]留守兒童應(yīng)該是我們教師關(guān)注的重點(diǎn)，然而從調(diào)查看，我們的教育工作還的確很不到位，竟有一半的留守兒童在將近兩個(gè)月的教學(xué)時(shí)間里沒有與老師談過一次話，即使是批評(píng)也是如此。絕大多數(shù)的留守老人在勞動(dòng)之余，還要幫著照顧孫輩，孫輩的生活開銷也占了家庭支出的很大比重。另外，只有極少數(shù)的留守老人有自己的退休金和社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)金，獲得的政府或村委會(huì)幫助的留守老人數(shù)量也不多，只占不到百分之十。同時(shí)，有孩子也的確由于學(xué)習(xí)時(shí)間緊而沒有勞動(dòng)時(shí)間，有的孩子還真的有很多家務(wù)勞動(dòng)不會(huì)做。尤其在對(duì)其管理、生活安排方面缺乏應(yīng)有的照顧和愛護(hù)，由此，他們的很多問題得不到及時(shí)解決，甚至變異滋生蔓延，影響他們自身的發(fā)展，影響學(xué)校影響社會(huì)。提高子女們的思想素質(zhì)，使他們真正明白關(guān)心老人，贍養(yǎng)老人是他們義不容辭的責(zé)任。二、解決留守老人問題，更是需要政府和社會(huì)積極幫助。家庭、學(xué)校和社區(qū)是與留守兒童聯(lián)系最緊密的、最重要的行動(dòng)層面。對(duì)隔代教育造成心理負(fù)擔(dān)重。留守兒童存在的長期性，決定了留守兒童問題的長期性。道德行為問題留守兒童們?cè)诩鹊貌坏郊彝嘏?，有得不到社?huì)關(guān)愛的情況下，只能靠自己對(duì)生活及社會(huì)的理解生活并發(fā)展自己，于是道德滑坡、心理缺失等現(xiàn)象在他們身上不可避免地出現(xiàn)。心理問題大部分留守兒童的基本生活照料有所保證，但其內(nèi)心情感極易被忽視，家庭關(guān)愛的缺失使其情感需求難以滿足。父母監(jiān)護(hù)的缺乏、現(xiàn)有監(jiān)護(hù)的不力，讓部分留守兒童在生活中面臨安全無保、學(xué)業(yè)失助、品行失調(diào)等成長風(fēng)險(xiǎn)和隱患?？墒俏疫€是希望他們能夠盡量多回家，多陪陪自己的父母?，F(xiàn)在大部分留守兒童是由自己的親戚或隔代老人看管，有的留守兒童甚至實(shí)際上就沒有監(jiān)護(hù)人。因?yàn)榇謇锏那鄩涯杲邮芙逃^少，因此結(jié)婚早，他們也趁著父母健在，所以把孩子都完全托付給了父母，故而上面的景象出現(xiàn)也是順其自然。政府對(duì)這些農(nóng)村留守老人的補(bǔ)助很少，幾乎沒有，其他社會(huì)福利比如醫(yī)療衛(wèi)生福利都沒有享受到。生病了就要花很多的錢，政府的補(bǔ)助也非常少。很多留守兒童不愿多交流，平時(shí)遇到學(xué)習(xí)方面的問題爺爺奶奶不能解決，也沒有意識(shí)要主動(dòng)請(qǐng)教老師，于是越來越多的問題積壓導(dǎo)致大部分的留守兒童學(xué)習(xí)成績不夠理想。此次我們的社會(huì)實(shí)踐就是調(diào)查農(nóng)村留守老人和留守兒童的狀況。尊老愛老是中華民族的傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)農(nóng)村年輕人的孝道教育，對(duì)在尊老愛老方面做得好的年輕人應(yīng)予以大力表彰，對(duì)歧視、排斥老人等行為給予曝光、批評(píng)。農(nóng)村留守老人，尤其是“空巢老人”大多數(shù)過的是“出門一把鎖，進(jìn)門一盞燈”的寂寞生活。一個(gè)家庭中的年輕人幾乎都外出打工闖蕩，年邁的父母則留在家中。雖然在外打工的父母會(huì)定期寄一些生活費(fèi)回家，但是仍然沒有很大的改善。而父母雙方都外出打工，子女則由親戚照顧，大多靠爺爺奶奶或者外公外婆照顧。尤其在對(duì)其管理、生活安排方面缺乏應(yīng)有的照顧和愛護(hù)，由此，他們的很多問題得不到及時(shí)解決，甚至變異滋生蔓延，影響他們自身的發(fā)展，影響學(xué)校影響社會(huì)。當(dāng)遇到問題時(shí)多數(shù)會(huì)自己解決，這雖然在一定程度上鍛煉了孩子的自理能力和解決實(shí)際問題的能力，但是由于孩子正處在人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，沒有家長的正確引導(dǎo)，會(huì)引起留守兒童感情脆弱、自暴自棄、缺乏自信、悲觀消極、抑郁、恐懼等心理問題。生病了就要花很多的錢，政府的補(bǔ)助也非常少。其次是開展農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)試點(diǎn)，籌集農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)基金。父母一方外出打工，子女則由另一方照顧。（3）留守兒童的生活較為艱苦。經(jīng)過這次暑期社會(huì)實(shí)踐關(guān)于對(duì)農(nóng)村留守兒童和留守老人的調(diào)查，我們感悟頗多。在2013年上半年我們學(xué)習(xí)了《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》，老師留給我們一些問題調(diào)查，為此我利用暑假期間的空余時(shí)間，針對(duì)留守兒童及老人問題在xx村進(jìn)行了實(shí)地的抽查和走訪。更重要的是在教育方面，因?yàn)闆]有父母的監(jiān)督，所以都很放松不能自律，以至于都后來學(xué)習(xí)成績跟不上，最后惡性循環(huán)導(dǎo)致輟學(xué)。另安全問題也是很重要的，根據(jù)網(wǎng)上公安部門有關(guān)調(diào)查顯示，在被拐賣的兒童當(dāng)中，流動(dòng)兒童占第一位，留守兒童占第二位。同時(shí)，留守兒童跟老人要自己從心理上擺正位置,學(xué)校也可以設(shè)立心理健康咨詢室，聘請(qǐng)專家或安排有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任心理醫(yī)生，及時(shí)幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。留守兒童問題的產(chǎn)生，是家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三個(gè)環(huán)節(jié)存在缺陷所導(dǎo)致的，農(nóng)村老年人是社會(huì)中的弱勢(shì)群體，而農(nóng)村留守老人則由于社會(huì)轉(zhuǎn)型過程所造成的結(jié)構(gòu)性斷裂變得更加弱勢(shì)。教育管理方式問題家庭和學(xué)校監(jiān)護(hù)不力，導(dǎo)致相當(dāng)數(shù)量的留守兒童厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象。以電視為代表的大眾傳媒，由于其對(duì)受眾的讀寫要求較低，以及監(jiān)護(hù)人監(jiān)管的缺乏，使留守兒童更易受其影響，尤其是負(fù)面影響。二、農(nóng)村留守老人所面臨的問題經(jīng)濟(jì)收入低，生活質(zhì)量差。精神缺少慰藉。（一）積極走進(jìn)孩子的內(nèi)心留守兒童外出父母及監(jiān)護(hù)人除了滿足兒童的物質(zhì)需要，更要注重他們的精神、心理和情感需求，經(jīng)常與兒童談心交流。（三）加快農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生組織建設(shè)，切實(shí)解決老年人的看病難、無錢治病的問題 農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生工作相對(duì)落后，老年人看病難，就連吃藥、打針都有困難。多組織娛樂活動(dòng)，豐富老人的精神生活，減少他們的孤獨(dú)與失落感。三分之一的留守兒童雙休日的生活水平與在學(xué)校寄宿差不多；人均每周包括乘車的零花錢大約6元；[簡析]吃穿住是人生最基本的需求，從上述數(shù)據(jù)看出，很多留守兒童基本生活都無法得到滿足需求。（7）學(xué)習(xí)壓力很大。留守老人大多文化程度非常低，根本不可能為留守兒童的學(xué)習(xí)作出相應(yīng)的、必要的輔導(dǎo)。留守老人除了依靠自身勞動(dòng)收入，家庭成員的支持占絕對(duì)的比重。[簡析]本來讓孩子們勞動(dòng)可以培養(yǎng)勞動(dòng)觀念，但這些孩子做家務(wù)勞動(dòng)都是在被動(dòng)進(jìn)行，因此對(duì)家務(wù)勞動(dòng)大多感到厭倦。這些兒童要么缺乏父愛，要么缺乏母愛，當(dāng)然就極有可能性格發(fā)展缺失。四是大力宣傳《老年人權(quán)益保障法》，增強(qiáng)老年人的法律意識(shí)，依法維護(hù)老年人的合法權(quán)益。此外，學(xué)校還可以建立留守兒童家長聯(lián)系熱線，加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系，并通過書信、親情電話等形式，為增進(jìn)孩子與父母的聯(lián)系創(chuàng)造條件。政府的政策保障和組織協(xié)調(diào)留守兒童關(guān)愛活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，這些活動(dòng)在生活照料、學(xué)習(xí)幫扶、情感關(guān)懷等方面為留守兒童提供了支持。留守老人還承擔(dān)著繁重的體力勞動(dòng)，除少數(shù)年齡特別大，行動(dòng)不便的留守老人外，普遍從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，有的80歲以上仍然從事體力勞動(dòng)。因此，農(nóng)民工群體將長期存在。此外，部分留守兒童處于動(dòng)態(tài)監(jiān)護(hù)中，生活環(huán)境的變動(dòng)和監(jiān)護(hù)人教育的不連續(xù)易使兒童的家庭教育出現(xiàn)斷裂。同時(shí)，由于農(nóng)村家庭中性別偏好及其他因素的影響，留守女童獲得來自家庭內(nèi)外和社會(huì)的各種幫助和支持呈現(xiàn)出一定的弱勢(shì)，往往被家人和其他群體所忽視。（1）父母外出務(wù)工在一定程度上改善了家庭生計(jì)和兒童的物質(zhì)生活條件，然而，家庭生活的變動(dòng)為留守兒童的生活照料、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、內(nèi)心情感等方面帶來的是更深層的影響