【正文】 現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況；寶寶的大小便習(xí)慣；睡覺規(guī)律等等。造成有個(gè)別孩子的脾氣性格可能是比較古怪、倔強(qiáng)、偏激。當(dāng)時(shí)我看到這則新聞的時(shí)候，我在深思，這位老師她有資格當(dāng)老師嗎?她配當(dāng)一名合格的幼兒教師么?難道她不知道這樣做是在摧殘一個(gè)健康孩子的心靈嗎?她難道不知道這是在侮辱一個(gè)孩子的尊嚴(yán)嗎?以上這位老師，對幼兒采取的教育方法，構(gòu)成了體罰和變相體罰，損害了幼兒的人格尊嚴(yán)，但她卻并沒有意識(shí)到自己行為的嚴(yán)重后果。這樣的事在新聞上看到也不是一次兩次了，作為一名幼師很有必要思考思考。幼兒的愛心需要我們老師用愛心去喚醒，所以讓我們一起來播撒愛的種子!點(diǎn)擊下一頁閱讀更多關(guān)于“變相體罰幼兒反思”變相體罰幼兒反思篇4聽到教師體罰學(xué)生的報(bào)道，我們的老師為什么對學(xué)生“恨之入骨”?大多數(shù)后果嚴(yán)重惡劣的體罰事件，主要原因和老師的素質(zhì)有密切關(guān)系。心理學(xué)家早已用實(shí)驗(yàn)證明，對學(xué)生的肯定遠(yuǎn)比“必要的懲罰”有用得多。2011年11月，陜西旬陽縣磨溝幼兒園園長因小朋友不能完全背誦課文，用火鉗將10名孩子的手燙傷。第五篇：思想?yún)R報(bào)（朱曉璐）敬愛的黨組織：今年我們偉大的祖國隆重召開了全國兩會(huì)，共商國事，關(guān)注民生，深謀發(fā)展，不斷開創(chuàng)美好的未來，思想?yún)R報(bào)（朱曉璐）。值此佳際，作為中國新時(shí)代的青年和入黨積極分子，關(guān)注時(shí)事，并落實(shí)到平時(shí)的學(xué)習(xí)與工作中，當(dāng)是我義不容辭的義務(wù)和責(zé)任，也是我最大的驕傲。節(jié)日通過各種活動(dòng)，宣傳反體罰的兒童人權(quán)觀念，引起社會(huì)的重視。我們的學(xué)校、老師不能用體罰這樣的“人治”行為代替“法治”，從這個(gè)意義上講，必須用體罰才能完成“教育”，那是教育者無能的一種表現(xiàn)。泰國采取禁止體罰的法律，可家長卻難以接受，認(rèn)為有些情況下給孩子幾記耳光是非常必要的。我們對兒童應(yīng)該低　控制，不要認(rèn)為孩子聽話、守紀(jì)律就是最好的狀態(tài)，應(yīng)該尊重天性，順其自然，為孩子的成長提供良好條件，幫助孩子實(shí)現(xiàn)他自己的愿望和理想，對孩子說話不是直接的命令式，而是學(xué)習(xí)西方的方式，用“Do you think?”是建議、商量。盡力做一個(gè)合格優(yōu)秀，孩子們心中的好老師吧!變相體罰幼兒反思篇3作為一名幼師，我很能理解做一個(gè)幼兒老師的壓力，孩子在幼兒園吃不好是老師的責(zé)任，學(xué)不好也是老師的責(zé)任，磕著碰著就更不用說，其實(shí)老師把每個(gè)孩子都當(dāng)自己的寶貝一樣護(hù)著，愛著。我們對兒童應(yīng)該低 控制，不要認(rèn)為孩子聽話、守紀(jì)律就是最好的狀態(tài)，應(yīng)該尊重天性，順其自然，為孩子的成長提供良好條件，幫助孩子實(shí)現(xiàn)他自己的愿望和理想，對孩子說話不是直接的命令式，而是建議、商量的語氣。各個(gè)幼兒園也在大力學(xué)習(xí)宣傳法律知識(shí)，指導(dǎo)規(guī)范教師的行為，單憑工作經(jīng)驗(yàn)是不夠的。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。那么該如何來分析呢？對于孩子，只有兩個(gè)字：尊重。是的，沒有愛的教育不成教育，缺乏愛的教育是不完善的教育。第一篇：關(guān)于幼師變相體罰幼兒的思考 朱曉曉如何對待我們的教育對象_關(guān)于幼師變相體罰幼兒的思考作為一名幼師，我很能理解做一個(gè)幼兒老師的壓力，孩子在幼兒園吃不好是老師的責(zé)任，學(xué)不好也是老師的責(zé)任，磕著碰著就更不用說，其實(shí)老師把每個(gè)孩子都當(dāng)自己的寶貝一樣護(hù)著，愛著。幼兒的愛心需要我們老師用愛心去喚醒，所以讓我們一起來播撒愛的種子！第二篇：關(guān)于幼師體罰與變相體罰幼兒的思考如何對待我們的教育對象關(guān)于幼師體罰與變相體罰幼兒的思考人幼小一班游婭玲體罰或變相體罰幼兒的行為有那些危害性？首先，體罰會(huì)對幼兒造成生理傷害。從“管”孩子到尊重孩子。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的。同時(shí)還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到“淘氣、調(diào)皮”是成人對孩子的一種看法，不是孩子的錯(cuò)。只有這樣才能培養(yǎng)出具有獨(dú)立性，高報(bào)負(fù)，高自尊，高自信，重視個(gè)人價(jià)值，對成人的權(quán)威不盲從，這樣的人格完整的人。孩子在幼兒園是很調(diào)皮，有時(shí)候也很著急。只有這樣才能培養(yǎng)出具有獨(dú)立性，做事憑興趣，非功利性，高報(bào)負(fù)，高自尊，高自信，重視個(gè)人價(jià)值，對成人的權(quán)威不盲從，這樣的人格完整的人。英國政府明白家長的苦心，同意家長可以用手打孩子屁股。變相體罰幼兒反思篇5體罰不是教育，關(guān)于這一點(diǎn)，全社會(huì)