【正文】 明而感到自豪，覺得自己終于找到了賺錢的方法。他所以這樣高產，因為他養(yǎng)成了良好的寫作習慣。因為“野火燒不盡，春風吹又生”。二、具體的做法：開學第12周大力抓好小學生日常行為習慣的養(yǎng)成教育，讓孩子們明白當好小學生的基本行為要求，如何上課、如何做早操、如何排路隊等。（7）離開教室，隨手關燈、門、窗，節(jié)約用水、用電。我是班級小主人。安全組長1人：負責班級安全檢查。愛護校園的公共設施，不亂涂亂畫，不踩踏草坪，不亂折樹枝。它表現(xiàn)在一聲真誠的“謝謝”，一句真心的“對不起”，還有每日的“您早、你好、再見”之中。他到瑞士訪問的時候，在一個洗手間里，他聽到隔壁小間里一直有一種奇特的響動。學校用地面積4900平方米，建筑占地面積735平方米；學?，F(xiàn)有一個沒有硬化的土運動場，沙土地籃球場，占地面積2000平方米；綠化面積128平方米。以美育人，潤物無聲。為保證每天體育鍛煉不少于一小時，堅持每天的課間大活動，主要內容有：課間操、跑操，為豐富學生課余生活，組織學生拔河比賽，跑操、廣播操比賽。為了塑造優(yōu)秀的班級氛圍，培養(yǎng)孩子追求優(yōu)秀的習慣，班主任老師不段探索管理策略，打造班級“軟文化”建設。從某種意義上，“師生共讀”成為打開孩子智慧之門的突破口。通過講故事、演講、辯論等形式，使學生愿說、敢說、會說、從而形式終生收益的自信心，溝通能力和表達能力。共讀，就是和讀同一本書的人真正生活在一起。根據評比結果分別授予“一星級班級”到“五星級班級”的榮譽稱號。讓學生的書寫，做到一筆一畫，一絲不茍，美觀大方。通過定期組織教師進行理論學習，豐厚教師理論底蘊，引導教師用先進的教育理念引領教育教學，大力營造民主、和諧、平等的氛圍，努力構建新型的師生關系。再如，在平時的衛(wèi)生保潔工作中，有的同學能做到積極認真，懷著一份責任心去做好值日工作；有的同學在校園里看見廢紙，也能馬上撿起來扔進垃圾箱，他把校園當成了自己的家，把“伸伸手，彎彎腰，撿撿紙”的勞動當成了自己對美麗校園應該盡到的責任。其次：講究衛(wèi)生，保護環(huán)境。今天我在國旗下講話的主題是：《文明禮儀，從我做起》。如：樓梯旁的白墻壁上出現(xiàn)了黑黑的腳印和斑點，教室里外常有一些紙屑，學校里外隨處可見一些食品包裝袋，廁所里到處是垃圾，花池里的花草樹木總有人愛摸它??這些都是我們個別不自覺同學的“杰作”。分工 一組 二組 三組 四組撿紙 張瀛夫 湯權 張城宏 陳瑞凱擺桌椅 范子豪 孔令瀟 萬宇 陳星巨掃地 葉盈希、湯涵清 葉芯伽、王琦琦 范瑞佳、楊景秋 李郁青、王月濤 澆花、消毒 王裕博 湯植程 袁梓桉 陸志強拖地趙紫霖 侯俊 邢陶清 官志輝擺掃把 葉盈希 王琦琦 范瑞佳 李郁青擦黑板 胡文俊 李金燁 李璨 張振東擦瓷磚 王凱怡 唐欣婷 胡思琪 陳奕彤班委設置班長1人：負責班上所有事宜。結合學校及班級的開展的活動，選出優(yōu)秀的展示出來。（4）平時注意保持教室整潔，認真做好值日工作。本市，外來務工。既然習慣如此重要，那么如何養(yǎng)成良好的習慣呢？ 有一位禪師，帶領一幫弟子來到一片草地上。好習慣形成一輩子受用；同時壞習慣形成了，那么也要一輩子受折磨，受牽累。他告訴自己一定要努力奮斗，養(yǎng)成一個好的習慣，規(guī)劃好自己的人生，從此過上富足的日子，這個人帶著這個希望，努力地奮斗著。剛開始的時候我們?yōu)樽约旱睦硐攵械津湴?，拼盡全力去實現(xiàn)我們的理想，但是殊不知通往理想的道路上充滿荊刺，我們根本堅持不下來，我們沒有一個好的習慣，面對失敗我們總能為自己找出若干的借口。因為有了這種良好的讀書習慣，所以使他得以博聞強記，學富五車。我們在培養(yǎng)習慣時，是否可從禪師那里領悟借鑒呢！好習慣多了，壞習慣自然就少了。答問題，聲響亮，認真書寫作業(yè)棒。（4）、在老師沒有要求帶剪刀的情況下，不許帶剪刀來學校。（2）繪畫競賽每月開展一次繪畫競賽，將好的作品張貼在花兒朵朵上展示。在家，做孝敬父母的好子女；在學校做講文明、懂禮貌的好學生?！皩W校無垃圾行動”需要你、需要我、需要我們大家共同努力！謝謝大家！文明禮儀（第三周）各位老師、同學們，大家早上好：非常高興我們又相聚在這美好的早晨。這些東西的留下和我們走廊的名稱是極不相符的。而他的父母、老師當時并不在他的身邊。我校德育處也一向重視學生良好品行的塑造，根據學校實際，提出養(yǎng)成教育工作思路：堅持“科學規(guī)劃為前提，制度完善為根本，細節(jié)管理為關鍵，德育活動為載體，良好班風建設為突破口的原則，從“小、實、細、活、恒”五個方面狠下苦功，對“養(yǎng)成教育”進行深化、細化、具體化的解讀。平時的工作中，班主任以身作則影響學生看到地上有紙屑就主動撿起來。塑造養(yǎng)成教育班級氛圍，開展“最美教室”大評比，人人動手，打造書香型班級，書香校園。（二、）特色特色一：以“文明班級”建設為切入點，實現(xiàn)班級管理規(guī)范化。“共讀”增進了家校聯(lián)系，得到家長的肯定。通過閱讀童書，更了解孩子的內心世界，摸索出很多指導學生讀書的方法，記錄下大量的讀書心得、閱讀收獲，教育教學的方式方法也悄悄的發(fā)生了變化。《我承諾，我可以》的一日承諾，成為孩子們的錚錚誓言，改變了“守則”“規(guī)范”生硬的“命令”式，變?yōu)椤爸鲃邮健保儭安灰鯓幼觥睘椤拔铱梢栽趺醋觥?，變“被動”為“主動”，大大激發(fā)了學生的積極性。首先，通過家校聯(lián)系卡，把 “養(yǎng)成教育”內容呈現(xiàn)給家長，廣泛爭取家長意見，取得家長支持。孩子們還擺上了盆景，美化著講桌，令任課教師感受到溫馨舒服。然后，組織成立以班主任為主體，全體教師共同參與的“養(yǎng)成教育”工作小組，從而實現(xiàn)責任明確、齊抓共管的管理模式。同學們，責任心是一種非常重要的素質，是做一個優(yōu)秀的人所必備的。但老師知道，有的同學的言行舉止離文明小學生還