【正文】 近段時(shí)間以來(lái)，我校出現(xiàn)個(gè)別教師體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，甚至造成一定的傷害，對(duì)學(xué)生的身心造成了不良的影響。對(duì)學(xué)生實(shí)行體罰，危害直接作用于學(xué)生身體，必然影響著學(xué)生心理的發(fā)展。四、教師給學(xué)生留的作業(yè)量要適中，不許機(jī)械重復(fù)，帶有懲罰性的作業(yè)。其所在班級(jí)的班主任、所在年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)直至所在園園長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)一定責(zé)任，并酌情給予相應(yīng)處罰。第四篇：嚴(yán)禁體罰和變相體罰制度關(guān)愛(ài)學(xué)生嚴(yán)禁體罰和變相體罰制度孩子是祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)生是國(guó)家的希望，為使學(xué)生在義務(wù)教育階段心靈不受傷害，擁有健康的心理，特制定本制度。二、加強(qiáng)教育和管理，杜絕體罰現(xiàn)象的發(fā)生要以胡錦濤總書記提出的“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”作為職業(yè)道德的標(biāo)桿，進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育，引導(dǎo)廣大教師弘揚(yáng)高尚師德，以言傳身教感染和教育學(xué)生。三、要尊重學(xué)生的人格，不得諷刺、挖苦甚至打罵學(xué)生，不準(zhǔn)采取罰站、罰款、罰作業(yè)、罰掃除、面壁等辦法，對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。不得以“練坐”“練走”為由，令學(xué)生端坐、奔走，對(duì)學(xué)生進(jìn)行變相體罰。它侵犯了學(xué)生的生命權(quán)、健康權(quán)和人格權(quán)。要隨著教育觀念、目標(biāo)、方法、環(huán)境的不斷變化，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)實(shí)踐探索與總結(jié)，獲得鮮活的經(jīng)驗(yàn)。胡家河小學(xué)第五篇：關(guān)于嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒的規(guī)定關(guān)于嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒的規(guī)定為切實(shí)加強(qiáng)幼兒園教師職業(yè)道德建設(shè)，增強(qiáng)教師依法施教意識(shí)，杜絕各園教師體罰或變相體罰幼兒行為，根據(jù)《教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》以及上級(jí)教育行政部門有關(guān)文件的精神，制定本規(guī)定：，關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，不得對(duì)幼兒實(shí)施體罰或變相體罰。要在提高自己的威性和魅力方面多下工夫，尊重學(xué)生受教育的權(quán)