【正文】 3,請學(xué)生介紹小資料.(有關(guān)神奇的生命部分)誰能說說人類生命神奇的地方我們的生命不能延伸生命的“長度”,但是我們可以決定生命的“寬度”.:在你的一天中吃飯,睡覺,游戲,學(xué)習(xí)等所花費的時間各是多少一生中真正用來工作學(xué)習(xí)的時間有多少在一生中占多少比例 學(xué)習(xí)第二部分:生命無貴賤1,2, 3,怎樣去善待生命它與善待他人的生命有什么區(qū)別 4,看小資料你明白了什么 5,你還能列舉類似的事件來嗎6,這一段話告訴了我們什么:, 7,對這樣漠視他人生命的人,你想說些什么 8,通過學(xué)習(xí)你明白了什么學(xué)生談?wù)摵罄蠋煍⑹?因為生命是唯一的,所以它是可貴的,人人都是平等的..在生命可能逝去的那一刻,有人伸出手來拉一把,也許就是這輕輕的一拉,看課件,六,老師小結(jié):我們的生命需要愛,愛是生命的動力,也是生命的保障。二、其次，我們要消除學(xué)生的心理防線，解放他們，鼓勵學(xué)生敢問，愛問。了解毒品的危害，遠離毒品，生命才能煥發(fā)本真的色彩。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生心理潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠的意義。在進行教學(xué)的過程中我注意了抓住教學(xué)重點、難點，如： １、教育學(xué)生為什么要去關(guān)心自己和他人的道理。還要告訴學(xué)生，課堂提問不是老師的專利或某些學(xué)生的專利，每個人都可以提問，也只有在大家互相提問的過程中，自己才能得到發(fā)展。但任何過度(超出正常范圍)的情緒,都會給人帶來不良影響,特別是消極情緒.(放投影片)對于消極情緒要會控制和調(diào)節(jié),要學(xué)會做自己情緒的主人.(4)當(dāng)你有煩惱時,(教師板書”做情緒的主人“).(1),同學(xué)們對她就疏遠了,班主任王老師把小月叫到她的辦公室,語重心長地對她說:”小月,老師知道你心里有事,希望你能說出來,好嗎如果一個人的情緒不好,把煩惱總是放在心里不釋放出來,不但會影響學(xué)習(xí),還會影響與同學(xué)的關(guān)系,最好找一個值得你信任的人把心里的話告訴他,你就盡管跟我說吧!“小月聽了,眼淚一下子涌了出來,”哇“,王老師慢慢地擦干了她的眼淚,接著說:”你盡管哭吧!這對你有好處.“小月不哭了,感激地向老師傾訴了長時間悶在心里的事,接下來的幾天里,大家發(fā)現(xiàn),小月變了,: ①小月為什么近幾天與同學(xué)關(guān)系疏遠了,學(xué)習(xí)成績也下降了 ②王老師告訴小月一個什么道理③小月哭了,王老師為什么沒有阻止,反而讓她繼續(xù)哭 ④你能說說小月向王老師都傾訴了什么嗎 ⑤假如你有了不愉快的情緒,會對誰傾訴呢 (寫日記等)傾訴是宣泄調(diào)控情緒的一種方式,即當(dāng)產(chǎn)生消極情緒時,向好朋友,老師,父母或自己傾訴內(nèi)心的焦慮和痛苦,并接受他們給予的勸慰和幫助,這樣通過情緒的充分表露和從外界得到的反饋信息,可以調(diào)整引起消極情緒的認知過程和改變不合理的觀念,從而求得心理上的平衡,使學(xué)生知道:遇到不顧心的事不要憋在心里,只要你盡情地訴說了,一切都會好的.(2),:”我們來晚了,還給我們剩半瓶,真不錯!“而小明卻想:”怎么把可樂都喝去這么多了,真倒霉!“ 思考并回答問題: ①為什么同一種情況,卻有截然不同的感受呢 ②你愿意用什么辦法來調(diào)整自己的情緒呢自我寬慰的方法,就是當(dāng)我們遇到了讓人心煩的事,產(chǎn)生了不良情緒時,可以努力從積極的角度去想問題,而不要從消極的角度考慮問題,盡量使自己的心理得到一定的安慰.(3)教師引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會用手掌圖來調(diào)節(jié)自己的情緒.①,畫出手掌圖.②教師引導(dǎo)小學(xué)生在圖的手指甲上填寫難過,沮喪,失望,孤單,煩躁,同時寫出產(chǎn)生這些情緒的原因,如受委屈,比賽失利,錯過看好節(jié)目的時間,父母外出只有39。讓每位同學(xué)寫一篇文章”談自信“從中了解班上哪些同學(xué)缺乏自信及其表現(xiàn),以及他們對自信的認識。《生命與健康常識》這門課程與學(xué)生的身體健康與生命安全息息相關(guān)，但有的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較枯燥無味，為符合學(xué)生形象思維的特點，在教學(xué)中我利用了現(xiàn)實生活的實例進行教學(xué)。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但仍有許多需要改進的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的素質(zhì)而努力。(3)不輕易接受輸血和血制品.(如必須使用,要求醫(yī)院提供經(jīng)艾滋病病毒檢測合格的血液和血制品)。通過科學(xué)課的教學(xué)，我覺得不僅要考慮科學(xué)本身的特點，更主要的是遵循學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的規(guī)律，讓學(xué)生在掌握科學(xué)知識的同時，學(xué)會科學(xué)思考，提問，學(xué)會應(yīng)用科學(xué)知識解決一些實際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力、形成良好的情感態(tài)度與價值觀，為終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。如果學(xué)生提出的問題與教學(xué)內(nèi)容相差略遠或者問題提不到要害處，我們要先給予積極鼓勵，贊揚他們敢于提問的勇氣，而后再給予點撥和啟發(fā)啟迪，讓他們帶著成就感體面地坐下?；鸾o人類帶來光明與溫暖，帶來健康與智慧，然而失去控制的火卻可能燒掉茂密的森林，高大的樓層，甚至奪去人的生命，所以學(xué)生要掌握一定的消防知識。我本著“學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會發(fā)展”這個素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，我能做到認真?zhèn)湔n、認真上課，并能圓滿地完成了本學(xué)期的生命與健康教育教學(xué)任務(wù)。２、怎樣去拒絕毒品預(yù)防愛滋病等衛(wèi)生知識。二、結(jié)合認知特點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問。自己一人在家,和好朋友吵架等.(注意:此處不一定非讓學(xué)生和教師填得一樣,學(xué)生可多說少說.)③告訴小學(xué)生這幾種情緒是不良情緒,對我們不利,是應(yīng)該控制的.④教師引導(dǎo)小學(xué)生提出幾種排除這些情緒的方法,填寫到相對應(yīng)的位置上,。: : 問”同學(xué)們有誰認為自己是一個自信的人請舉手“(一般只有十來個同學(xué)舉手).請一些同學(xué)說說自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響,(板書)自信是成功的第一秘訣——愛默生(板書)舉例說明: A,居里夫人憑著對自己科學(xué)假設(shè)的堅定信念,愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時,曾千百次失敗,被人譏笑,如果他不是對自己充滿信心,98世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強賽中,中國隊由于缺乏自