【正文】 詩；秋天，我們攀在輕盈的秋千上，忘情地飄蕩；冬天，走在鋪滿雪花的小路上，留下一串串童年的腳印??如今這些都將成為我人生中的美好回憶。（2）回憶和說說自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”?！冻砷L的足跡》教學(xué)設(shè)計之《學(xué)習(xí)閱讀材料》教學(xué)目標(biāo)：通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。2．教育學(xué)生要勤勉，做一個正直、誠實的人。（四）全班交流討論結(jié)果，教師相機點撥1．你覺得“我”的啟蒙老師具有怎樣的品質(zhì)，作者是怎樣寫出來的？（1）熱愛祖國①演講教師引導(dǎo)：“我們”的演講是在怎樣的情況下進行的？說明了什么？有感情地朗讀這一部分。⑵ 交流反聵: ① 田老師有哪些優(yōu)點？（口才好，文筆好，會講故事等?！钡暮x。只有調(diào)查、訪問，才能發(fā)現(xiàn)校園的環(huán)境、教學(xué)的設(shè)施、老師的教學(xué)方法、學(xué)校的活動安排、學(xué)校對同學(xué)的評價、學(xué)校未來的發(fā)展等方面的問題，也才能提出自己的建議。你們同意嗎？但是，光有照片還不夠，建議你們各自為自己的照片寫一點說明，附在其中，好不好？２、范例及講評：你為什么帶這張照片來？它有什么特別的意義？它能說明什么？先想一想，誰愿意說說？講評重點：有無具體內(nèi)容，是否介紹清楚。修改意見：通過以上贈言的辨析，你認為怎樣才能寫出好的贈言？１、觀點必須正確，有較強的思想性。對此，教師可教給他們一些有鮮明風(fēng)格的贈言形式?！?贈給心胸狹窄的同學(xué)：如，“寬容是豁達的人生態(tài)度，是和諧的人生色彩，讓寬容永遠亮麗我們心靈的藍天?！?活到老，學(xué)到老。來看看孩子們自己取的題目：“瞧我有多棒”畢業(yè)聯(lián)歡會“記住我”畢業(yè)聯(lián)歡會“難忘今宵”畢業(yè)聯(lián)歡會“那么，誰來寫晚會的串詞呢？”“這次活動，我們也歡迎其他班級的同學(xué)前來觀摩。（選做）5．能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動。4．制作班級紀念冊。二、讀題，了解活動內(nèi)容。四、課堂小結(jié)，鼓勵積極參與活動。指名反饋：聽同學(xué)的成長故事，你們有什么感受呢？教師小結(jié)：是呀，時間過得真快，馬上就要畢業(yè)了，可昨天發(fā)生的事情仿佛還在眼前。文章重點寫了田老師教一首小詩，他以詩為內(nèi)容，編了一段故事，娓娓動聽的講述，讓孩子“聽得入迷，恍如身臨其境”?！锻涣说男β暋肥且黄鑼懲瑢W(xué)的文章。第四、五課時教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生寫一寫難忘的人或事。選用課時作業(yè)設(shè)計。情感態(tài)度與價值觀：感受作者對小學(xué)生活的深厚感情，學(xué)會表達自己對母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。這一篇飽含深情的文章，讓我們感受到了濃濃的師生情誼是愛筑起來的，這樣的情誼，我們怎能不難舍難分呢？六、布置作業(yè)。第三課時 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生為母校做點事留作紀念，指導(dǎo)學(xué)生寫倡議書和建議書。有時也可以不寫稱呼，而直接寫正文。五、學(xué)生動筆寫《倡議書》和《建議書》。o m224。i hu236。（3分）熱氣騰騰 波光粼粼 細雨蒙蒙 翩翩起舞 怒氣沖沖鍥而不舍 持之以恒 見義勇為 堅持不懈 孜孜不倦門庭若市 萬人空巷 座無虛席 舉世聞名 車水馬龍七、排列句序。（5分）本單元綜合性學(xué)習(xí)的主題是，內(nèi)容分為 和 兩大板塊。與“無心插柳柳成陰”相對應(yīng)的上句是（）。（2分）用最少的文字給段②擬個小標(biāo)題，“我”記得住這件事的根本原因是。星期天你都是怎么過的呢？過得快樂嗎？寫一寫星期天你是怎么度過的。④她愛詩，并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩。．最后一句在文中所起的作用是。（）建議書和倡議書內(nèi)容都是面向公眾，語言都富有鼓動性。三、文字疊疊樂：請于()內(nèi)填入適當(dāng)?shù)寞B字。o p238。四、學(xué)生根據(jù)分工，準備聯(lián)歡會。為清晰醒目，一般取條款式陳述。一般而言，分為向誰倡議，倡議什么，誰倡議的，以及倡議日期等幾個部分，同一般專用書信差不多。六、課堂小結(jié)。三、閱讀《畢業(yè)贈言》。過程與方法：1．閱讀《給老師的一封信》、《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》、《給校長的建議》、《同學(xué)錄》、《畢業(yè)贈言》，感受作者對小學(xué)生活的深厚感情，學(xué)習(xí)作者是怎么表達這種情感的。教師小結(jié)：同學(xué)們，不管你們寫的是人，是物，是事，只要你們用心寫，用情寫，把平時學(xué)到的習(xí)作方法巧妙地運用到自己習(xí)作中，相信你們都能寫出優(yōu)秀的習(xí)作來。四、布置作業(yè)。其實這個“差生檔案”是一個個名人小時候的“缺點”，他們的成就今天已經(jīng)人所共知，他們是用自己的努力克服了自身的不足。要讓學(xué)生體會“從這種寬嚴之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的某些道理”這句話，明白在課文中“寬”指的是什么，“嚴”指的是什么，老師為什么對作文、寫字那樣嚴格，而對日語課卻那么寬容，從而進一步感悟到老師們的愛國精神和嚴謹認真的教學(xué)態(tài)度。集體評議好在哪里？教師小結(jié)：說事，不僅要說出事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件，還應(yīng)該按照一定的順序把事情說清楚、說具體，最關(guān)鍵的是在敘述事件的過程中真切地流露自己的思想感情。（2）說說自己的成長故事。2．收集班級“成長的足跡”的材料。教學(xué)中圍繞本單元綜合性學(xué)習(xí)，讀“閱讀材料”，自主、合作、探究，開展活動。目標(biāo)導(dǎo)向：知識與技能：1．通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、老師、同學(xué)的感情?！薄拔矣X得橫笛獨奏放在第一個節(jié)目比較好，鄭煜的橫笛吹得挺棒的?！?掉在地上的針，要拾起來，需要低頭彎腰；掛在脖子上的餅子，需要用雙手捧起，才能送到嘴邊；任何成果的獲取，都需要辛勤的付出。贈言要避免千篇一律，要根據(jù)同學(xué)的個性、興趣、愛好、志向、特長、屬相以至長相的不同而創(chuàng)作出“這一個”。如，“我把縷縷的情思擰成一股長長的紅線，讓你這即將遠飛的風(fēng)箏時時飛翔在我藍藍的天空中。二、聽錄音，辨優(yōu)劣要求：認真聽，聽后說出這幾則贈言好在哪里？不足的是哪些？為什么？好的：立群的贈言，希望劉海波戰(zhàn)勝膽怯：李航的贈言，希望鄔星做個堅強的男子漢。３、說寫結(jié)合，完成兩篇作文：⑴ 介紹照片中的“我”。怎樣才能寫好這次習(xí)作呢？ 【學(xué)習(xí)過程】一、內(nèi)容要具體，理由要充分提建議就是把自己對事物的看法和主張?zhí)岢鰜?，請學(xué)校有關(guān)部門或領(lǐng)導(dǎo)、教師采納，以改變那些不盡如人意的狀況。② 什么叫“受業(yè)？”③ 指導(dǎo)理解：“??聽到上千個故事，有如春雨點點入土。讀題、釋題。2．通過小組合作討論，解決自己不能解決的問題，小組內(nèi)不能解決的全班討論解決。難忘的啟蒙一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點1．學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文。（4）根據(jù)“活動建議”和學(xué)校的實際情況，確定開展哪些活動。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開放的特征，抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環(huán)節(jié)，使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果，真正成為學(xué)生難忘的回憶。我是班級參賽選手之一，在同學(xué)們的助威聲中，我和其他三位同學(xué)取得了女子4Х100米接力賽第一名，為我們班又添了一枚金牌?！皣u——”哨聲響起，我們準備好了，大家脹紅了臉，都使出了九牛二虎之力，與此同時，老師大聲地為我們加油，605班的同學(xué)也一個勁的給我們助威。每一句話都象小錘一樣敲在我的心上，讓我回味無窮。在這個小學(xué)畢業(yè)后，我最依依不舍的是老師和同學(xué)們。在這六年的小學(xué)階段里，我發(fā)生過許許多多的事。在這六年里，也對母校含蓄了深深的情感。通過這件事，我明白了一個道理：只有團結(jié)合作，才能取得成功?？晌也]有因為老師的話而感到放松，反而覺得自己做錯了。我就要畢業(yè)了，在這二千多個日子里，我們就像一珠幼苗，受老師的灌溉。制訂和交流活動計劃。（3）舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)歷，表達惜別之情，互相贈言。在即將畢業(yè)的時候，開展一系列有意義的活動，把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達出來，并且永久珍藏，成為美好的回憶，是師生共同的需求?！俺砷L足跡”板塊可以以制作“班級紀念冊”為中心開展活動。（一）基本思路本次綜合性學(xué)習(xí)與以往的綜合性學(xué)習(xí)單元相比，學(xué)生自主活動的比重更大。（2）在離校之前為母校做點事，如，為學(xué)校圖書館修補圖書，為校園里的花草樹木澆水培土，修理課桌椅等；以小組或班級為單位寫倡議書、建議書。天下沒有不散之筵席，光陰一去不復(fù)返，我們永遠記住師長的教育，作個有作為的人。預(yù)賽那天，我來到操場，只見平時冷冷清清的操場變得人山人海，籃球場被圍得水泄不通，拉拉隊的助威聲震耳欲聾。她做任何事情都追求完美，“要么就不做，要做就做最好”，這是我對她的評價。離別，離別應(yīng)該是痛苦的,我幻想著,當(dāng)我們幾個伙伴背起承重的壓力離開束縛我們自由的母校時,我們心情是如此的激動,感覺像一只快要飛翔于天空的小鳥,但是離別就在那一刻開始了,懷著激動的心,心中的喜悅似乎把我們已融化了,可是當(dāng)我們一只腿踏出校園的那一刻,不知為什么,腿此時的這一刻似乎變的好重,我才明白,原來我們再怎么憎恨這里,它畢竟是我們在一起生活過的地方,對我們來說已經(jīng)晚了呀!黃昏，我慢慢地走進母校，細細觀賞校園。因為在那天晚上，我同時吃了西瓜和婆婆包的粽，又喝了許多汽水，把肚子給吃壞了。我平時比較調(diào)皮，但他還是耐心的叫我改正，雖然，有些方法比較過分，但是，我知道他是為了我好才這樣?！須q月如歌，小學(xué)六年生活，仿佛昨日的云霞，真美；仿佛一杯淡淡苦瓜汁——苦盡甘來??我的老師，我的同學(xué)，我的教室，我的課桌，讓我難以忘懷：小學(xué)六年生活中，是他們陪伴我走過來。如今，我就要走出這校門了，我的心中很不是滋味，我再一次深情地望著這扇大門，凝望著老師那深情的目光，這一切的一切我都銘記在心。在即將畢業(yè)的時候，開展一系列有意義的活動，把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達出來，并且永久珍藏，成為美好的回憶，是師生共同的需求。（3）舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)歷，表達惜別之情，互相贈言?！缎聛淼耐趵蠋煛肥且黄≌f。難點有興趣的同學(xué)可以寫下來。⑵ 學(xué)習(xí)第６自然段：① 朗讀第６自然段。四、課堂小結(jié) 【板書設(shè)計】老師領(lǐng)進門劉紹棠文學(xué)大門 田老師口才好娓娓動聽文筆好身臨其境講故事好 引人入勝《難忘的小學(xué)生活》習(xí)作教學(xué)設(shè)計【習(xí)作內(nèi)容】你即將小學(xué)畢業(yè)，離開學(xué)校。給母校提建議，就像跟母親聊天一樣，在吐露心里話的時候，一要實事求是──根據(jù)具體問題、實際需要和可能的條件去提建議，而不能憑空想像，不著邊際地去提，這樣才有助于改進工作方法，開展有益活動，完善教學(xué)設(shè)施，優(yōu)化校園環(huán)境；二要態(tài)度真誠──面對母校和師長，要滿懷感激之情，態(tài)度要真誠，不可無理取鬧，出一些苛刻要求，否則無濟于事；三要說話得體──提建議時要注意說話的語氣，應(yīng)當(dāng)心平氣和，要掌握好分寸，不宜用過激的言辭，不要用帶刺的條文，這才是主人公應(yīng)有的態(tài)度。７、小結(jié)。常見的類型有：（1）激勵性贈言?！保?）格言式?！?贈給班級上的“丑小鴨”：如，“人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。２、挑幾個學(xué)生的作品全班評議。我詫異于孩子們驚人的能力。3．收集個人和集體“成長的足跡”，寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事。4．同學(xué)合作，制作班級紀念冊。（3）暢談自己的成長故事。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：暢談自己的成長故事。教具準備：展示“閱讀材料”。敘述生動，行文簡潔，是本文的特色。文中提到的《補考》一文是她的處女作，由于這篇作文的成功，給了作者自信和力量，至此以后陸續(xù)發(fā)表文學(xué)作品，最終成為知名作家。引導(dǎo)學(xué)生回憶“閱讀材料”文章的內(nèi)容，說說主要內(nèi)容。二、討論，研究制作班級紀念冊。教學(xué)準備：1．讀“閱讀材料”。二、談話，拓展思維。四、指導(dǎo)寫《倡議書》和《建議書》。但是倡議書一般是公開宣讀、張貼或發(fā)表，內(nèi)容面向公眾，屬書面號召的性質(zhì)。第四課時教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生策劃并舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會。 j236。 guāng y236。（）溪水是那么清澈、明凈，水里的小魚自由自在的游來游去。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上播下文學(xué)的種子?！薄獙ε寄隳苷f說從你的啟蒙老師身上受到了哪些影響嗎？（3分）答：二、課外閱讀?！边@兩句詩用“蓋、托”這兩個詞寫出 了、的關(guān)系，用了 的修辭手法。（2分）小學(xué)畢業(yè)在即,同學(xué)們紛紛給老師和學(xué)友寫畢業(yè)贈言。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。文段選自。八、判斷下列說法，對的打“√”，錯的打“”。（3分）從（是 事）文學(xué)創(chuàng)（作 做），（需 須）要豐富的想象力。n r249。教學(xué)過程：一、談話，導(dǎo)入新課。而建議書公開宣讀、張貼或發(fā)表者較少，因為它的內(nèi)容只是個人見解的陳述，僅供對方參考。倡議就是倡導(dǎo)、建議。）指名反饋：可以給同學(xué)寫些什么呢？（鼓勵，回憶，祝福，建議??）獨立思考寫給老師、寫給同學(xué)的贈言。3．為聯(lián)歡會做好各項準備。四、展示紀念冊。（1）首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)