【正文】 集中，他總是會用精煉而又擲地有聲地講話為學生敲響警鐘，傳遞能量。大家都十分珍惜在一塊工作的這個機會，工作中互相支持，互相幫助，大事面前講原則，小事面前講風格，嚴格遵守學校的勞動紀律，一切以育人為中心，熱愛學生，努力工作。五班班主任葛勤老師做事仔細，批改作業(yè)認真，對學生耐心細致。五、強化了學生的禮儀規(guī)范教育，使學生基本形成了良好的學習生活習慣。但是也應(yīng)該看到，我們在工作中仍然存在著這樣那樣的不足，要繼續(xù)查找自己的差距，高標準，嚴要求。協(xié)同班主任和任課教師做好學生的思想工作。三、對下學期工作的一些設(shè)想：如何進一步強化“jing”的校園文化。這里的“差”不僅僅是學習成績差，在學習基礎(chǔ)、學習方法、學習習慣等方面都很差。五、我們的工作反思：整體上，我們八年級組各方面的工作都在逐漸走上正軌，處于一個良好的發(fā)展勢頭，我們所取得的成績也得到了學校領(lǐng)導的認可，但是，靜下心來思考，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。組織本年級學生積極參加學科活動和社會活動，培養(yǎng)動手動腦習慣，發(fā)揮學生特長。依托政教處日常行為考核，各班每周爭創(chuàng)“全優(yōu)班級”，學期爭創(chuàng)“文明班級”。針對這種情況，主要是大面積家訪，與家長就學生的學習和心理健康問題進行溝通與交流，做好家庭教育的指導工作，提高家長的家教能力，使學生的教育也能得到延續(xù)和保證。大家都能顧全大局，服從領(lǐng)導分配，不計較個人得失。學習上懶惰，生活上懶惰的學生數(shù)量多，衛(wèi)生習慣差。做好月考、期中考試工作的組織及統(tǒng)計工作，考后及時分析，找不足，研究對策，努力提高學生成績。新學期伊始，各班都陸續(xù)建立了精干的的班委會和少先中隊等組織。確立以教學質(zhì)量為年級工作中心的共識。但自己卻沒有放松，照樣對學生嚴格要求，積極探索新教法，激發(fā)學生的學習興趣。學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年級風氣主要靠教師去營造。她曾為了一個學生，獨自一人騎著新買的電動車在外尋找那個學生一整天，最后跌了一身的傷回到學校。三、我們是幸福的 做了收獲的主人我們幸福，我們收獲了學生的穩(wěn)定。我們站在未來的門口，眺望我們的腳步，保證每一步都走得穩(wěn)，走得實。為了在穩(wěn)定中求發(fā)展，為了在穩(wěn)定中總結(jié)經(jīng)驗，堅持“在反思中總結(jié)、在總結(jié)中調(diào)整、在調(diào)整中進步”的原則，現(xiàn)對八年級下學期我們的成長和歷練作如下總結(jié)：一、我們是幸運的 做了機遇的寵兒接力棒一次又一次傳到了我們這屆學生的手中，從7年級時候的義教評估、抽考數(shù)學和歷史到八年級的義教評估、抽考物理、地理。真正把家長請進學校，共商培養(yǎng)計劃，打破了會上領(lǐng)導一降到底的思路，我們還貫穿了學生代表、家長代表發(fā)言和班主任對學生的在線表現(xiàn)進行綜合評價。我們幸福，我們收獲了學習的榜樣。不管是學生的大會小會，還是老師們的大會小會，他的講話都會給我們驚喜，因為不是純理論地講，而是有鮮活的事例和風趣的語言，甚至還有現(xiàn)場的提問和搶答，不論是從形式上還是內(nèi)容上，都顯示了一個領(lǐng)導的絕對實力和優(yōu)秀素養(yǎng)。通過這些工作，提高了各位任課老師的凝聚力和戰(zhàn)斗力，尤其是提高了十三位班主任的工作積極性，分派的各項工作都做得很好。10班班主任宋倩老師人聰明，又肯學習，不恥下問，班級工作點子多，抓得細、抓得活，班里的各項工作做得都不錯。學期一開始，我們就緊密配合學校政教處和團隊開展的禮儀規(guī)范教育系列活動，要求各班主任結(jié)合本班實際，開展豐富多彩的活動，進而各班都相應(yīng)地制定了符合本班實際的工作計劃，這些措施對規(guī)范學生的行為和良好班風的養(yǎng)成都起到了極好的作用。不僅要繼續(xù)嚴格恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，繼續(xù)促進我校師德師風建設(shè)，謹言慎行，為人師表，為廣大學生樹立一個良好的師范和表率。年段中出現(xiàn)的問題，盡量內(nèi)部解決矛盾不上交。下學期在教學上要加強力度，對那些學習特困生也要進行一系列的拉差補缺工作，落到實處。他們經(jīng)常不寫作業(yè)、抄作業(yè)或應(yīng)付作業(yè)。比如：在班級管理上，還有個別班級暗藏著較多不穩(wěn)定的因素，暴露出不少問題；對學困生的幫教，缺乏有效的方法和指導；對學生青春期的心理教育和輔導還做得很不夠等等。三、密切家校溝通，促進家教科學和諧。①把德育課作為思想品德及文明禮貌教育的平臺，打造合格中學生。教師如果疏導不及時，學生可能會產(chǎn)生嚴重的兩極分化現(xiàn)象，給教育教學帶來困難。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人；年輕老師謙虛好學，在教育教學過程中逐漸成長。個別教師仍存在責任心不強，鉆研精神不足，缺乏敬業(yè)精神，集體觀念不夠，合作意識淡薄，大局意識不強。打造早自習“靜”的校園文化、課程的安排。八，我們充分利用了學生組織。本學期，我們根據(jù)學校的安排，組織老師們開展了多種形式的聽評課活動，每個老師聽評課都不少于10節(jié)。孫金紅工作中任勞任怨，注重教研工作，對教學有獨到的見解，張道艷，孫鶯老師語文教學成績穩(wěn)定，謝瑞八一班英語成績提升快。堅持“育人為主導，質(zhì)量為中心，學生為主體”的辦學思路，努