【正文】 分在3—4分之間，第二問得分率最低。該班學(xué)生有好幾個學(xué)習(xí)不自覺，學(xué)習(xí)成績低，教師應(yīng)多關(guān)心他們，指導(dǎo)他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)幫助他們樹立起自覺、積極主動的學(xué)習(xí)意識。學(xué)生能夠達(dá)到百分之八十以上的及格率，說明對選擇和實驗有了一定的掌握，但做題的技巧性欠佳，不能靈活處理運算過程的算式而造成的失誤比較多，也就是做題技巧，純粹的不理解很少。不能盲目教學(xué)，單打獨斗。在某種程度上是一種純興趣的培養(yǎng)。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做，造成成績低下。本次歷史試題從難易的程度來看設(shè)計的也比較合理，且對重點知識的考查很突出。如28題第一問，我國根本的政治制度是什么？我上課時只涉及到兩會制度，從未曾提到人民代表大會制是根本政治制度。這種把歷史與現(xiàn)實緊密結(jié)合起來的試卷風(fēng)格，不論是對初中歷史教學(xué)還是學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)都具有不可估量的指導(dǎo)意義。不少學(xué)生不注意審題，或?qū)忣}馬虎，細(xì)心不夠，甚至混淆了時間概念，盡管答得有條有理，但不能得分，實在可惜?？傊ㄟ^這次考試，我會吸取教訓(xùn)，彌補(bǔ)不足，爭取在下次的考試中取得更好的成績。關(guān)于答題中存在的主要問題在具體閱卷中，我們發(fā)現(xiàn)相當(dāng)?shù)膶W(xué)生初步表現(xiàn)出可貴的歷史思維能力及綜合運用、文字表達(dá)能力和創(chuàng)新意識，及對時事的關(guān)注，這種發(fā)現(xiàn)特別是在材料題的答案中得到印證?？荚囐|(zhì)量從這次考試中反映出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中仍然存在很多不足。如28題，本題普遍得分較低，**的教訓(xùn)、民主法治建設(shè)的成就及影響，或表述不完整，或干脆答非所問。總體來看，考出了學(xué)生的水平。使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。根據(jù)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)工作中要有比較理想的進(jìn)步我認(rèn)為有這樣幾個辦法：一、調(diào)動學(xué)生的積極性，這是最關(guān)鍵的一個因素。在某種程度上是一種純興趣的培養(yǎng)。多研究課標(biāo)，掌握駕權(quán)課堂的技能技巧，較準(zhǔn)確的把握教材的重難點。本次考試第四大題是本冊書的重點。第一篇：八年級歷史試卷分析八年級歷史試卷分析本次八年級歷史期中考試檢測的范圍為上冊1—10課內(nèi)容，試卷由選擇題和材料解析題兩部分組成，系統(tǒng)的對學(xué)生的記憶能力、理解能力、運用知識能力和解決問題能力進(jìn)行考察。教師應(yīng)在對比中講解“明”“清”君主專制的歷史現(xiàn)象，這樣學(xué)生在分析歷史背景中分析歷史現(xiàn)象，從而準(zhǔn)確的把握明清專制制度的不同性。關(guān)愛學(xué)生，把愛心傾注于每一個學(xué)生，做到在生活中為慈母，在學(xué)習(xí)中為“嚴(yán)父”，為每個學(xué)生撐起一片生活的藍(lán)天。要有責(zé)任感的去做。因為沒有學(xué)生的主動性一切都是空談?！拔乙獙W(xué)”、“學(xué)會”與“我要學(xué)并學(xué)會”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。二、試題分析：題型全面，符合中考。知識的遺忘?？忌Х州^多的題目為選擇題的第11117題；材料分析題第一小題；以史為鑒題。但是我們也發(fā)現(xiàn)了如下一些問題： 首先還是基本知識問題。、混亂甚至是無知其次是審題不清，答題不規(guī)范。試卷的主要特點：(1)、歷史責(zé)任感、時代感強(qiáng)這種時代感在選擇題與問答題均有突出表現(xiàn)。教師知識的匱乏和指導(dǎo)不到位，導(dǎo)致學(xué)生丟分。難易適中，重點突出。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。我們要抓住一定水平階段的知識層次與范圍，同時還要關(guān)顧一些興趣極強(qiáng)的孩子。我們只夸夸其詞，只說多嚴(yán)、認(rèn)真、抓的緊不服民心??！第二綜合管理，任何時候任何時候團(tuán)隊的合作是少不了的，要和代課教師、班主任經(jīng)常聯(lián)系探究學(xué)生的情況，對癥下藥。能夠?qū)W(xué)生的基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)的測試，根據(jù)學(xué)生的答題情況分類分析如下：第一大題：選擇基礎(chǔ)知識的考查。對差生的關(guān)心輔導(dǎo)不夠，把愛心沒有傾注于每一個學(xué)生。最低分為0分，大部分學(xué)生得分在12—14分之間，總的來看，選擇題的得分率比預(yù)期的要低，其中11117小題為錯誤率較高的題。自己盡管努力探究，但教學(xué)理念不能較妥地適應(yīng)而今的教學(xué)要求。給學(xué)生宣傳學(xué)習(xí)歷史的重要性，使其樹立起自覺學(xué)習(xí)歷史的意識。