【正文】 響，并指出了不足。爭取通本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓每一個學(xué)生都“學(xué)會地理，會學(xué)地理”，并且會應(yīng)用地理解決生活中的問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生能比較熟練的運用所學(xué)的地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學(xué)生繪圖的能力。第四章 中國的主要產(chǎn)業(yè)本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國工業(yè)、農(nóng)業(yè)和交通運輸業(yè)。認識祖國各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異，了解人文地理的區(qū)域差異。強化學(xué)生運用所學(xué)地理知識解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力。所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版八年級地理新教材。積極參加教研教改活動，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。二、本教材的主要特點是：本冊教科書的編寫，以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點，建立新的教材結(jié)構(gòu)。第四章：中國的經(jīng)濟發(fā)展，共分三節(jié)。進行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維能力。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，排除疑點。第三章：中國的自然資源，共分三節(jié)。對地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。五、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。第四章 中國的主要產(chǎn)業(yè)本章涉及課標(biāo)“經(jīng)濟與文化”中的“經(jīng)濟發(fā)展’內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生能比較熟練的運用所學(xué)的地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學(xué)生繪圖的能力。第三章 中國的自然資源本章主要學(xué)習(xí)中國的自然資源概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學(xué)習(xí)它們的分布及特點。要爭取把多媒體應(yīng)用到地理教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。四、教學(xué)設(shè)想：結(jié)合本班學(xué)生實際，制定相應(yīng)的切實可行的具體的教學(xué)計劃。學(xué)習(xí)中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點。一、學(xué)情分析經(jīng)過七年級的地理學(xué)習(xí)，四個班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識和基本概念。通過學(xué)習(xí)本章理解人口問題對自然資源對影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義。堅持，研討實踐—反思—再實踐。四、本學(xué)期教學(xué)目的要求知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國地理概況，加強學(xué)生讀圖分析能力和空間想象能力。第五篇：八年級上冊地理教學(xué)計劃人教版八年級地理上冊教學(xué)工作計劃一、學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析本學(xué)期，本人承擔(dān)八年級3個班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班計劃一個課時。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，以及對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響。繼續(xù)提高學(xué)生讀圖分析能力和空間想象能力，并能運用所學(xué)的地理知識解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。5．密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，記住中國省級行政區(qū)劃圖。教科書結(jié)構(gòu)設(shè)計中加大了“活動”的力度。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科懷