【正文】 望啊(nga)望”、“飛啊(ya)飛”中的“啊”的變音指導(dǎo)。三、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀《我想》，啟發(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)詩(shī)歌的方法體會(huì)《我想》的思想感情師過(guò)渡：同學(xué)們的想象豐富、奇特，還有很多美好的愿望。我們讀兒童詩(shī)就要抓住詩(shī)中的“境”去體會(huì)詩(shī)中的“意”。完成這些環(huán)節(jié)后，欣賞兩首兒童詩(shī)，結(jié)束本課的的教學(xué)。我想把鼻子 留在樹(shù)林旁。它是如何悠出春天的贊歌的？(花香 流水 鳥(niǎo)鳴 ……)這就是詩(shī)的語(yǔ)言，有味道、有聲音、有色彩，讀起來(lái)還有音樂(lè)一樣的節(jié)奏美。（指導(dǎo)教師沈萍）第二篇：幼兒園關(guān)于夢(mèng)想的兒童詩(shī)夢(mèng)想的天空（旁白）彎彎的月亮掛在天上照亮了夜空和大地 月兒啊月兒你的夢(mèng)想是什么呀？（月亮）我的夢(mèng)想是在黑暗里為迷失方向的人照亮前行的路（旁白）閃亮的星星掛在天上調(diào)皮的眨著眼睛星星啊星星你的夢(mèng)想是什么呀？（星星）我的夢(mèng)想是在每個(gè)安靜的夜晚 陪伴小朋友們進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)（旁白）高高的大樹(shù)筆直的樹(shù)干，飛舞的樹(shù)葉大樹(shù)啊大樹(shù)你的夢(mèng)想是什么呀？（大樹(shù)）我的夢(mèng)想是扎根在這片泥土里美化環(huán)境，保護(hù)我們的地球媽媽（旁白）可愛(ài)的小蝴蝶呀在林間翩翩起舞那你的夢(mèng)想又是什么呢？（蝴蝶）我的夢(mèng)想是沖破束縛擁有更廣闊的天地（旁白）月兒升上夜空照亮了孩子的臉龐 孩子啊孩子 你的夢(mèng)想是什么（宇航員）我的夢(mèng)想在我的玩具里我要讓我的宇宙飛船帶我遨游太空，探索世界（科學(xué)家）我的夢(mèng)想在我的腦子里我要有很多的新發(fā)明 創(chuàng)造未來(lái)無(wú)限的可能（醫(yī)生）我的夢(mèng)想在我的背包里等我長(zhǎng)大了我要讓大家都遠(yuǎn)離病痛健健康康（老師）我的夢(mèng)想就在這個(gè)盒子里等我長(zhǎng)大了我要接過(guò)老師手中的書(shū)本 把知識(shí)教給純真的孩子 讓大家的夢(mèng)想更有力量合：我要告訴全世界給自己一個(gè)希望希望就會(huì)變成無(wú)窮無(wú)盡地力量 我要告訴全世界 就算暴風(fēng)驟雨也阻擋不了我?jiàn)^飛的翅膀 我要告訴全世界只要堅(jiān)持不懈，夢(mèng)想之花終會(huì)綻放?！癯鍪尽靶∈蜘€桃樹(shù)枝”?！裰笇?dǎo)第三小節(jié)作者把藍(lán)天比喻成課堂很美。我會(huì)長(zhǎng)啊，長(zhǎng)—— 長(zhǎng)大守衛(wèi)祖國(guó)的邊疆。教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)一首兒童詩(shī)，形象解讀兒童詩(shī)意境的“意”和“境啟發(fā)學(xué)生以“小手、桃樹(shù)枝，眼睛、風(fēng)箏，我、春天的土地”為依據(jù)，展開(kāi)豐富的想象進(jìn)行詩(shī)的創(chuàng)作。我會(huì)讓小鳥(niǎo)在我的枝條上筑巢、搭窩，讓鳥(niǎo)的家族自由地歌唱。四、啟發(fā)學(xué)生把自己的想象與作者的詩(shī)作比較，體會(huì)《我想》在想象意境、語(yǔ)言、構(gòu)思等方面的表達(dá)特點(diǎn)與作者想象、語(yǔ)言表達(dá)對(duì)比體會(huì)作