【正文】 課時：《采菱》、《采茶舞曲》。《洪湖水，浪打浪》《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》是我國創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代的一部歌劇，以第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭為背景，描寫了人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，和地主惡霸、反動勢力的殊死斗爭。主旋律由高音部唱出，低音部延后兩拍在下四度上模仿進(jìn)入。1919年到法國勤工儉學(xué)，同時學(xué)習(xí)音樂。結(jié)束句在富有民歌特色的襯詞“啊哩啰”中歡快地結(jié)束，抒發(fā)了人們對美麗的春天的贊美之情。《中華人民共和國國歌》。音樂知識：“上行” 用上行手法編創(chuàng)自己的歌： (1)先簡單講解“上行”?? (2)舉一反三，(3)以上行的手法，即興編自己的歌。第四樂句(“每個人被迫著發(fā)出最后的吼聲”)之后，隨著大三和弦不斷作上行模進(jìn)，在三次層層向上的“起來!”呼喊之后，號角式的音調(diào)再現(xiàn)了，像一聲沖鋒號，激勵著無數(shù)戰(zhàn)士冒著敵人的炮火前進(jìn)!結(jié)尾時再三強(qiáng)調(diào)“前進(jìn)”兩字，音樂上富有動力，象征著中國人民百折不撓，勇往直前的偉大精神。《月亮月光光》，要求邊聽邊看歌詞，設(shè)問：這首歌曲講述什么內(nèi)容? 。《夢幻曲》主題旋律。，大家自學(xué)下面第二句的4小節(jié)曲調(diào)。 音樂知識：“下行”教學(xué)基本要求《愉快的夢》的教學(xué)進(jìn)行講解。歌曲由四個樂句組成，它們節(jié)奏完全相同，音調(diào)上抑揚(yáng)起伏，優(yōu)美流暢，勾勒出一幅月夜美景。《夢幻曲》德國作曲家舒曼在1847～1848年間創(chuàng)作了一部鋼琴套曲，題名為《童年情景》。第二樂段旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂句的后半部分以模進(jìn)的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音(la)，和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊。設(shè)問：你能從音樂聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛快的轉(zhuǎn)動的情景嗎? 。。 ，歡快地歌唱。要求：集中注意力，自己唱一個聲部，耳朵聽到另一聲部。 第三變奏：左、右手均彈奏十六分音符的分解和弦音型，但主旋律鑲嵌在高音部的強(qiáng)位上，如： 第四、五變奏：在和弦的襯托下，主題變化為由下行旋律及上行琶音構(gòu)成的旋律。《旋轉(zhuǎn)木馬》孩子們乘坐在正飛快旋轉(zhuǎn)的木馬上，懷著興奮、激動、自豪、緊張等各種情緒，發(fā)出呼喊聲、歡笑聲，他們感到自己似乎正騎著一匹駿馬向前飛馳。第一、四樂句曲調(diào)平穩(wěn)，采用重復(fù)的手法，首尾呼應(yīng)。在風(fēng)格上有濃郁的漢族情調(diào)，表現(xiàn)媽媽在哄寶寶入睡時的情景。 《搖籃曲》。《搖籃曲》，投入角色(要指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音演唱）。 教學(xué)提示：穿插講解4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式。，特別要注意。 教 材 分 析《只要媽媽露笑臉》這是朝鮮歌劇《血海》中的一首選曲。湖南邵陽縣人。歌曲的伴奏部分自始至終貫串著切分節(jié)奏，生動地模仿了搖籃擺動的律動。旋律以級進(jìn)為主，節(jié)奏平穩(wěn)而有規(guī)律，歌曲充滿了溫馨、靜謐的氣氛。，由學(xué)生自己編簡單的歌詞，最后的“小一休”改為X X X。各組可以施展集體的智慧創(chuàng)作表演。 聽辨活動 與 節(jié)奏的對比練習(xí)。第二部分音樂是在主題旋律的基礎(chǔ)上加以變化和發(fā)展的：這一部分音樂在旋律上略有上揚(yáng)，節(jié)奏也較活潑，音樂的色彩略顯明亮。第二樂句旋律上揚(yáng)，唱出了少年阿凡提愉快的心情。。聆聽《羊腸小道》教學(xué)基本要求：聽這是什么動物的叫聲? 播放《羊腸小道》的引子部分的驢叫。學(xué)習(xí)試著提出問題，討論并解決問題的讀書方法。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言感謝和安慰別人。四人小組交流。練習(xí)背誦詩句。詩中寫道，老友準(zhǔn)備了豐盛的飯菜，邀我到他的田舍作客。生交流看到內(nèi)容。齊讀6——11自然段，邊讀邊思考問題：小男孩在給高爾基照相時，高爾基是怎么樣做的？怎么說的？請畫出有關(guān)的句子。接下去部分由教師唱。 ：小汽車與大卡車。：f、p，并進(jìn)行情景創(chuàng)作活動。《我是少年阿凡提》這是一首具有濃郁的新疆民歌風(fēng)格的歌曲，2/4拍，二段體，G七聲羽調(diào)式。 教 材 分 析《牧羊姑娘》樂曲系根據(jù)同名歌曲改編而成。(2)第二樂段也是要解決好第三樂句，即：最后第四樂句就能迎刃而解。 ：(1)口風(fēng)琴雙音彈奏有困難的班級，可以用兩支口風(fēng)琴二個聲部伴奏，以降低難度。：這是舊社會少年的生活縮影的歌。《搖籃曲》本單元中另一首歌曲《搖籃曲》是奧地利作曲家、“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。歌曲具有民歌風(fēng)格，曲調(diào)溫柔美麗，表現(xiàn)了母親對孩子的親切祝愿。 中段出現(xiàn)了變化，仿佛風(fēng)雨驟起，小孩被驚擾而感不安： 風(fēng)雨漸止，一切又回復(fù)平靜。 。要求學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇，在自己選擇的基礎(chǔ)上集體討論。 。 (做到90%以上的學(xué)生都能唱好)。聆聽管弦樂曲《搖籃曲》教學(xué)基本要求，是德國勃拉姆斯創(chuàng)作的。感受朝鮮音樂的風(fēng)格。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一樂句與第二樂句運(yùn)用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進(jìn)。他4歲開始學(xué)習(xí)音樂，9歲進(jìn)巴黎音樂院學(xué)習(xí)作曲。第三課時：《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》；二首歌曲總復(fù)習(xí)； 2/4拍3/4 拍對比。 (2)再學(xué)唱后8小節(jié)。“啦”把全曲哼一下，要唱得輕松愉快。3/4拍號后，讓學(xué)生自己完成“在圖的下方配上節(jié)奏或用圖譜表示”的創(chuàng)作練習(xí)。聆聽《陀螺》教學(xué)基本要求：(城市的孩子有一部分未見過“陀螺”。它要求充分發(fā)揮人聲特性，運(yùn)用和聲 手段造成豐滿多彩的音響，運(yùn)用復(fù)調(diào)手法造成音樂的流動感、層次感，具有較高的藝術(shù)審美價值。出身貧苦，從小在艱苦條件下學(xué)習(xí)音樂。 “月亮”的景色圖片配合歌(樂)曲，以啟發(fā)學(xué)生的想像與聯(lián)想。 。而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。聆聽《夢幻曲》教學(xué)基本要求《夢幻曲》是《童年情景》之七。讓我們用輕柔的聲音深情地表現(xiàn)這一特定的情景，體驗(yàn)這“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境。歌曲就在這一基礎(chǔ)上環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)。師生討論這一句的含義，當(dāng)時抗日戰(zhàn)爭的形勢下的民族危機(jī)；當(dāng)前21世紀(jì)我們民族是否還存在危機(jī)?對學(xué)生進(jìn)行德育教育。(2)中華人民共和國成立后，經(jīng)中華人民共和國第五屆全國人民代表大會第五次會議通過決議，將它定為《中華人民共和國國歌》。第18小節(jié)，上下句對稱，旋律采用了模進(jìn)手法，三度、四度、五度的跳進(jìn)使得曲調(diào)舒展而又優(yōu)美，形象地表現(xiàn)了“柳樹姑娘”在春風(fēng)里飄柔的姿態(tài)。由箏演奏的《漁光曲》系采用歌曲的第一部分曲調(diào)，共出現(xiàn)兩次。旋律由低音區(qū)開始，婉轉(zhuǎn)起伏。前8小節(jié)的句式結(jié)構(gòu)緊縮成2(小節(jié))+2+2，描繪了茶農(nóng)靈巧勤快的采茶動作。：胸部自然挺起，兩眼正視前方，身體與笛保持45度左右的俯角為宜。(1)圖解：(2)四分音符與附點(diǎn)四分音符的時值比較。，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調(diào)。，識譜有一定難度，本課又是四年級第一節(jié)課，所以這首的重點(diǎn)是讓學(xué)生感受江南水鄉(xiāng)民歌的風(fēng)格，同時也為下節(jié)課的附點(diǎn)四分音符的學(xué)習(xí)作感性的鋪墊。設(shè)問：你能聽到船在海面上遇到的各種情景嗎?《漁光曲》與女聲獨(dú)唱《漁光曲》的表現(xiàn)形式與內(nèi)容。：水鄉(xiāng)的另一景色。《采茶舞曲》：按節(jié)奏配上手的動作，并隨錄音哼唱《采茶舞曲》。：這是20世紀(jì)30年代湖北洪湖水鄉(xiāng)的一景。學(xué)生中如能將歌詞編成一個打漁的故事，教師要給以表揚(yáng)，順帶議論為什么在形式上是女聲獨(dú)唱?！边@個音符是四分音符的后面加上一點(diǎn)，在樂理上我們稱為附點(diǎn)四分音符，它與四分音符的區(qū)別就多了一附點(diǎn)，為了強(qiáng)調(diào)這附點(diǎn)，所以在名稱上把附點(diǎn)放在前面稱附點(diǎn)四分音符。 。 。第一部分為徵調(diào)式，含四個樂句，采用越劇上下句曲體結(jié)構(gòu)，前句與后句相互映照，前后呼應(yīng)，勾勒出江南水鄉(xiāng)的明媚春光。第四句“晚上回來魚滿艙”以其美妙的拖腔使旋律更為動人。徐緩的速度，似波浪起伏的旋律線條以及有搖晃感的節(jié)奏型，描繪了漁船在茫茫大海中隨波起伏的形象。歌詞簡煉，它形象生動地描繪了江南水 鄉(xiāng)萬物一新，一片生機(jī)盎然的春天景象。聶耳在譜曲前，也因受反動派迫害即將離國，在去日本前寫成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。，在教師指導(dǎo)下把它唱準(zhǔn)。美國著名黑人歌唱家羅伯遜深切同情和支持中國人民的抗日斗爭，曾多次演唱《義勇軍進(jìn)行曲》并灌制唱片，使這首歌曲的影響遍及全世界。主歌與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強(qiáng)烈的對比。 。)。設(shè)問：怎樣才能把歌曲唱好? 。第一課時：《夜晚多美好》；音樂知識：連線、豎笛。這首小夜曲色彩明朗，節(jié)奏輕快，旋律優(yōu)美，具有典雅質(zhì)樸的情調(diào)，深受人們喜愛。到了中段，這一主題除了在調(diào)性上作了變化處理之外，音樂性格并沒有改變，依然充滿了溫馨與柔和的情調(diào)： 第三樂段是第一樂段主題旋律的變化再現(xiàn)。設(shè)問：你能聽出這一主題的不斷變化嗎?你能說出這一主題(包含變化的主題)在全曲中共出現(xiàn)幾次? 。3/4拍的強(qiáng)、弱、弱。邊唱邊劃指揮圖式。分成兩個8小節(jié)，二次學(xué)唱。，表達(dá)孩子們快樂的課間生活。作者介紹比 捷(1838～1875)法國作曲家、鋼琴家。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動。。：媽媽在哼著曲子搖著搖籃，寶寶睡得多香啊!“唱唱我的好媽媽”演唱會、樂曲，并推選代表。上次我講過那是以八分音符為一拍。 《搖籃曲》。，心里跟著唱體驗(yàn)音樂的特征與風(fēng)格。第三課時：聽二首《搖籃曲》；開演唱會。在歐州著名作曲家亞歷山大?齊爾品來我國舉辦的“征求中國風(fēng)味鋼琴曲”中獲得二等獎(《牧童短笛》獲一等獎)。解放后，任上海音樂學(xué)院院長，主要從事培養(yǎng)人才，并堅(jiān)持創(chuàng)作，直至1999年去世前，筆耕不輟。搖籃曲（催眠曲），這類歌曲的特點(diǎn)是優(yōu)美抒情。，教師用鋼琴奏出其旋律，簡單分析該曲調(diào)由高向低的下行進(jìn)行，使音樂顯得蒼涼而悲傷。而在第一部分中間，主要是頭4小節(jié)及第13小節(jié)到第17小節(jié)。(1)第一樂段由兩個樂句組成，教師指導(dǎo)學(xué)唱第一樂句的4小節(jié)，這一樂句的難點(diǎn)是： 這兩種節(jié)奏。 教 學(xué) 建 議本課內(nèi)容擬三課時完成，主要教學(xué)內(nèi)容如下：第一課時：《我是少年阿凡提》；音樂知識；音名，變音記號；編創(chuàng)小品。經(jīng)過4小節(jié)同音重復(fù)的連接句進(jìn)入第二樂段。第七課 回 聲教 學(xué) 目 標(biāo)，它充滿了幻想與樂趣。 “ ”五音的指法。 ：為什么稱“友誼的回聲”。③、指導(dǎo)朗讀。請大家認(rèn)真聽、仔細(xì)看，這些同學(xué)對殘疾人們說了些什么？殘疾人們有什么反應(yīng)？師總結(jié) 板書設(shè)計(jì)：感謝和安慰 真心實(shí)意 鼓勵、同情 話語得體第二課時（習(xí)作教學(xué)）一、導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，在每個人的生活中，都難免會遇到各種各樣的困難，當(dāng)你遇到困難的時候，你希望別人對你伸出援手嗎？??在我們的生活中，你見過、聽過或者親身經(jīng)歷過人與人互相幫助的事情嗎？??今天，我們要一起來看一幅跟親人有關(guān)的圖，這幅圖的名字有一個“親”字，叫做《勝似親人》。請生讀，把詩歌讀準(zhǔn)確、流利。讓學(xué)生在全班匯報(bào)之前進(jìn)行組內(nèi)“演練”。師：在這之后，她們以后的生活將會是什么樣子的呢？你能大膽、合理地猜測一下嗎?四、提示寫法、動筆習(xí)作再讀習(xí)作要求介紹看圖作文的一般寫作方法第三課時（我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺）一、我的發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入：（直接課題揭示）學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”請兩個學(xué)生，一個扮小林，一個扮小東，讀“我的發(fā)現(xiàn)”，聽了對話，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？我的發(fā)現(xiàn)：查字典并聯(lián)系上下文，是理解詞語的好方法。二、學(xué)會感謝剛才這個畫面能播放出來，還得感謝誰呀？我們已經(jīng)用掌聲表示了感謝。.課件出示詞語：高爾基、突然、按照、擺弄、準(zhǔn)備、側(cè)面、膠卷、車輛、秘書、雜志社板書課題：小攝影師讀課題你看著課題，有什么想問的？假設(shè)問題：①、“攝影師”是干什么工作的？——②、課文中的“小攝影師”是誰？——③、小男孩給誰照相呢？——④、誰了解高爾基？——板書：高爾基師：請同學(xué)們看課文動畫，邊看邊聽，同時動腦筋思考：課文主要講了一件什么事？師：小男孩要給高爾基照相，結(jié)果沒照成，那到底發(fā)生了什么事情了呢？我們接下來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。提示：這一部分你能聽出驢叫聲及驢子在山谷的羊腸小道上上山下山的走路聲。5人模仿45人發(fā)出的聲音：“噢” “噢”。《小小少年》這是德國故事影片《英俊少年》中的一首插曲。在雙簧管獨(dú)奏的華彩段之后，悲涼的主題旋律重現(xiàn)，由樂隊(duì)和雙簧管分別演奏前、后半段旋律，將孤獨(dú)的牧羊姑娘和饑餓的羊兒留在那暮色降臨的山坡上。音樂知識：附點(diǎn)八音符 教學(xué)基本要求 的象聲詞節(jié)奏中形象地進(jìn)行附點(diǎn)八分音符的知識講解。其次技術(shù)上的問題，弱拍上的附點(diǎn)八分音符；每句的弱拍起唱。表演《我是少年阿凡提》教學(xué)基本要求，你能說出他的英雄事跡嗎?，這首歌曲學(xué)生接觸不多，所以要多讓學(xué)生聽錄音范唱感受它的風(fēng)格特征。作為藝術(shù)歌曲，除了旋律與歌詞外，伴奏也是參與塑造藝術(shù)形象的一個不可缺少的手段，是歌曲必不可少的組成部分。其音樂形象一般具有溫存、親切、安寧的特點(diǎn)。1934年所作鋼琴曲《牧童短笛》與《搖籃曲》在齊爾品舉辦的“征求中國風(fēng)味的鋼琴曲”評選中分別獲一等獎和名譽(yù)二等獎。歌曲的基調(diào)明朗，情緒活潑，音調(diào)具有朝鮮民族的特點(diǎn)。賀綠汀的《搖籃曲》是2/4拍，勃拉姆斯的《搖籃曲》是3/4拍。(4)剩下的