【正文】 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、課文導(dǎo)入來(lái)源于生活而遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生活，是毛澤東《七律長(zhǎng)征》的真實(shí)體現(xiàn)。逶迤：彎曲綿延的樣子。”這兩句緊承上句的“萬(wàn)水千山”，先是具體寫(xiě)山。它生動(dòng)形象地概括了紅軍長(zhǎng)征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍不畏艱險(xiǎn)、英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神，充分顯示了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量無(wú)比頑強(qiáng)的生命力和戰(zhàn)斗力。紅軍／不怕／遠(yuǎn)征／難，萬(wàn)水／千山／只等／閑。三、品詩(shī)、品句，體會(huì)作者的思想感情。長(zhǎng)征》教案五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《七律這么多艱辛用了文中哪個(gè)詞概括？——“遠(yuǎn)征難”。（2）提問(wèn)：紅軍怕了嗎？——“走泥丸”。五、回歸全文，升華長(zhǎng)征、提問(wèn)：長(zhǎng)征如此艱難，但紅軍英雄們卻以“開(kāi)顏”的心情收篇，這是什么樣的精神？——大無(wú)畏的樂(lè)觀主義精神。（四）學(xué)習(xí)尾聯(lián)、跨過(guò)大江大河，只要再越過(guò)？——白雪皚皚的岷山，勝利就遙遙在望了。（6）指名讀3句，齊讀。指名朗讀，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？——紅軍歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)。八、擴(kuò)展閱讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。教師簡(jiǎn)介這首詩(shī)寫(xiě)作的歷史背景。明確：這首詩(shī)為我們展示了五幅“征難圖”：騰越五嶺，疾跨烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，喜踏岷山雪。“遠(yuǎn)征難”三個(gè)字總括了紅軍長(zhǎng)征途中所遇到的一切困難。）磅礴（p225。聯(lián)系上下文理解詩(shī)句的意思；有感情地朗讀課文，背誦課文?！案病眱勺郑粌H表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條下的樂(lè)觀主義精神，還體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對(duì)美好的革命前途的向往和自信。第二時(shí)教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步深入理解詩(shī)句，感受毛澤東及中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏革命精神和英勇豪邁的氣概。（二）我們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少詩(shī)歌，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)有什么特點(diǎn)？應(yīng)該怎么讀呢？紅軍/不怕/遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水/千山/只/等閑。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、教學(xué)安排：兩時(shí)第一時(shí)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)“逶、迤、磅、礴、丸、岷”。u]山關(guān) 一九三五年二月西風(fēng)烈 長(zhǎng)空雁叫霜晨月。（云崖：高聳入云的山崖。“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，在紅軍眼里不過(guò)是翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，在紅軍看來(lái)，不過(guò)像泥丸一樣在腳下滾過(guò)去。以后，由于王明的錯(cuò)誤路線排斥了毛澤東同志的正確領(lǐng)導(dǎo)，造成了第五次反“圍剿”的失敗。解題。更喜／岷山／千里／雪，三軍／過(guò)后／盡開(kāi)／顏。泥丸：泥團(tuán)子，小泥球。推薦毛澤東的另一首歌頌長(zhǎng)征的詞《》。啟發(fā)學(xué)生理解詩(shī)意，感受毛澤東及其中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏革命精神和英勇豪邁的氣概。n）解釋詞語(yǔ)。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過(guò)去以后個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。“暖”字表達(dá)了紅軍巧渡金沙江后的歡快心情。長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解長(zhǎng)征，理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神?！伴L(zhǎng)征”是這首詩(shī)的題目。七、文本賞析“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。但毛澤東希望并想念他們定能戰(zhàn)勝天險(xiǎn)，沖破敵人的圍追堵截，克服張國(guó)燾的分裂主義，完成長(zhǎng)征的任務(wù)，與紅一方面軍勝利會(huì)師。體會(huì)紅軍的革命英雄主義和樂(lè)觀精神。朗讀這首詩(shī)。六、欣賞歌曲《長(zhǎng)征》。指名朗讀全詩(shī)，注意停頓，學(xué)生評(píng)價(jià)。解詞?，F(xiàn)在你知道為什么說(shuō)“暖”了嗎？——心中自豪、喜悅。婁山關(guān)》和《清平樂(lè)（4）連綿不斷的五嶺、陡峭的烏蒙山在紅軍眼里算得了什么？齊讀首聯(lián)。什么意思？——只當(dāng)做平平常常的事。二、了解背景，走進(jìn)長(zhǎng)征、提問(wèn)：之前預(yù)習(xí)過(guò)文，說(shuō)說(shuō)本文在格式上與之前學(xué)過(guò)的文有何不同？——七言律詩(shī)。這中間的艱難險(xiǎn)阻是可想而知的，但紅軍戰(zhàn)士對(duì)這一切的回答是什么？你從這里感受到什么？指導(dǎo)朗讀這兩句詩(shī)，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情。更喜／岷山／千里／雪，三軍／過(guò)后／盡開(kāi)／顏。第四篇：人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《七律”這兩句寫(xiě)水，既實(shí)寫(xiě)紅軍長(zhǎng)征途中搶渡金沙江、飛奪瀘定橋的兩次戰(zhàn)斗，又虛寫(xiě)紅軍長(zhǎng)征途中跋涉的無(wú)數(shù)道急流險(xiǎn)灘。學(xué)生讀課文。二、背景介紹這首詩(shī)寫(xiě)于1935年10月，當(dāng)時(shí)毛漢東率領(lǐng)中央紅軍越過(guò)岷山，長(zhǎng)征即將結(jié)束。五：總結(jié)：長(zhǎng)征是宣言書(shū)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)。二、全詩(shī)雖然僅有6個(gè)字，卻向我們展示著長(zhǎng)征路上的種種艱難險(xiǎn)阻，我們能不能再讀讀詩(shī)句，并結(jié)合自己了解的外知識(shí)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫(xiě)了紅軍在長(zhǎng)征途中遇到的哪些艱險(xiǎn)經(jīng)歷？（五嶺山險(xiǎn)峻、烏蒙山高聳、天險(xiǎn)金沙江、大渡河險(xiǎn)惡、千里大雪山。三、這首詩(shī)寫(xiě)于中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征取得勝利的時(shí)刻，它表達(dá)了什么內(nèi)容？又抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？我們?cè)賮?lái)讀讀全詩(shī)，想一想這首詩(shī)的大意。（教師板書(shū)題）三、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，感受詩(shī)人的偉大情懷。雄關(guān)漫道真如鐵 而今邁步從頭越。從“更喜”兩個(gè)字中你感受到了什么？應(yīng)該怎樣讀？（更喜，既是紅軍當(dāng)時(shí)心情的寫(xiě)照，也是紅軍對(duì)革命征途的展望。出示詩(shī)句：五嶺／逶