【正文】 8月 13日，八國聯(lián)軍進攻通州，當晚日俄軍隊抵達北京城下。（ 表格 ）（補充 半封建、半殖民地 概念） 下面請同學(xué)們將收集的材料進行分類整理，精選部分圖片、照片，以小組為單位制作 “ 八國聯(lián)軍侵華歷史展 ” 簡易版。 過程與方法 通過分組，鍛煉學(xué)生的合作能力；通過收集整理資料、制作簡易展版的過程，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣；通過反思啟示，開發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維；通過比較表對比分析、分組討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)；通過編演歷史短劇，增強學(xué)生的感性認識；運用多媒體輔助教學(xué)手段，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 本課難點 《 辛丑條約 》 的影響及如何理解清政府是“ 洋人的朝廷 ” 。形式新穎，反思深刻。侵略軍所到之處大肆屠殺中國人民，見人就開槍，以致“死尸遍地，腐爛熏蒸慘難寓目” 。 ” 就連侵略聯(lián)軍也毫不掩飾地供認： “ 北京今已成為強盜世界。 ” 李蓮英： “ 接旨?！蹦阒肋@是為什么 嗎？ C 級 《 南京條約 》《 天津條約 》《 北京條 約 》《 馬關(guān)條約 》《 辛丑條約 》 各賠償列強多 少白銀嗎？ ，都被列強割去了哪些 領(lǐng)土？ 國有何影響？ （不超過 10句話）講述八國 聯(lián)軍侵華。 慈禧： “ 所有十二條大綱，應(yīng)即照允！ ” 李蓮英： “ 遵旨。 材料二： 據(jù)不完全統(tǒng)計，聯(lián)軍攻占北京之初，僅王公職官、陣亡將領(lǐng)即達 640人。 同日，慈禧太后接連五次召集御前 會議，商討對策，但毫無辦法。重溫了這段歷史后，我想信大家一定有不少感想要說。 二、教材分析 本課是第一單元的最后一課，中國的主權(quán) 和國家尊嚴再一次遭到破壞。由于社會制度的 落后，清王朝的腐敗，雖然中國人民進行了頑 強的抗爭，但中國的民族危機仍然全面加深。下面就以小組為單位把你們的啟示或思考交流一下，然后以自己喜歡的形式（如短文、詩歌、繪畫等）表現(xiàn)出來。第二天清晨，她便帶著光緒皇帝和親信仆臣，倉惶逃往西安。闔家引火自焚、仰藥自盡、投井而死者有 1798人。 ” 畫外音： 1901年 2月某日。 。今茲議約不割我土地，念列邦之見諒，疾愚暴之無知。 “ 自元明以來之積蓄，上自典章文物，下至國寶奇珍，掃地遂盡。凡是義和團設(shè)過壇的房屋，都被焚毀。 過渡： 剛才大家以自己的方式反思了這段慘痛的歷史。 本課重點 八國聯(lián)軍侵華史實和 《 辛丑條約 》 的內(nèi)容。 情感態(tài)度與價值觀 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到 八國聯(lián)軍的燒、殺、搶、掠給中國人民造成深重災(zāi)難，《 辛丑條約 》 是帝國主義向清政府進行的又一次窮兇極惡的敲詐勒索； 真正體會到“落后就要挨打” 的道理，初步樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感。（課前布置收集八國聯(lián)軍侵華的照片、圖片和相關(guān)的文字資料） 現(xiàn)在請各組派兩名同學(xué)作講解員，生動講述你們展區(qū)中的內(nèi)容，（教師強調(diào)突出一個主題：八國聯(lián)軍侵華和義和團的抗爭）其他同學(xué)可進行補充和提問。日軍進攻朝陽門，俄軍進攻東便門，守城清軍和義和團頑強抵抗?！? 繼對北京的瘋狂洗劫后，帝國