【正文】 分享習(xí)作的快樂。同學(xué)們邊聽邊想，她寫出了自己哪些特點(diǎn)？是運(yùn)用哪些事例來突出這些特點(diǎn)的？實(shí)物投影出示文章。希望大家能養(yǎng)成修改的好習(xí)慣。想好了，就把它寫下來。一串串的葡萄披上了紫袍，晶瑩剔透，像一個(gè)個(gè)紫瑪瑙；大大的蘋果換上了紅襖，像一個(gè)個(gè)羞紅了臉的小姑娘。，習(xí)作進(jìn)步者，想象新穎者，感情真摯者。通過組織交流討論，使學(xué)生明白要獲得新知識(shí)，寫好作文，必須學(xué)會(huì)收集各種資料，學(xué)會(huì)在生活中認(rèn)真觀察。教師應(yīng)正視學(xué)生之間存在的個(gè)體差異，因材施教，針對(duì)不同層次的習(xí)作給予不同層次的批改，使每個(gè)孩子都能從批改評(píng)價(jià)中有所收獲。二、相互修改自己修改滿意的作品讀給同座聽，征求別人的意見。（2）童話故事是否完整。這是基于本次習(xí)作的要求和學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)中等學(xué)生提出的要求。教學(xué)過程：實(shí)物投影出示學(xué)生的作文草稿進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。習(xí)作8關(guān)于古詩(shī)句的研究報(bào)告 批改筆記《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)九年義務(wù)教育階段學(xué)生習(xí)作總的目標(biāo)要求是：“能具體明確、文從字順地表述自己的意思，能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。這兩位大作家雖然不在一個(gè)國(guó)度，但是對(duì)作文修改的重視程度卻是一樣的，可見修改是作文多么重要的環(huán)節(jié)呀!今天我們就來上一節(jié)作文講評(píng)課。注意。但是仍然存在很多的不足，老師想請(qǐng)同學(xué)們來幫忙，好不好? ① 出示有待改進(jìn)的文章，大家點(diǎn)評(píng)，一起來幫助修改。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生修改作文，教師答疑解惑。所以同學(xué)們一定要重視對(duì)作文的修改因?yàn)槲覀兊膶懽髋d趣會(huì)在修改中得到激發(fā)，我們的寫作水平也會(huì)在修改中得到提高，曹雪芹在寫紅樓夢(mèng)時(shí)就做到：“披閱十載，增刪五次。欣賞了這些同學(xué)的文章亮點(diǎn)之處，你是否有所觸動(dòng)，看來要寫好文章留心觀察，善于記憶是很重要的?？偟膩碇v，我們班級(jí)這次作文寫的都不錯(cuò)，老師很高興。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作，評(píng)議他人作文。（3）讀一讀修改好的文章。按照習(xí)作要求，選擇兩句詩(shī)，會(huì)用研究報(bào)告的形式寫出來，語(yǔ)言要清晰，表達(dá)要準(zhǔn)確。他們特別感興趣，一般都能根據(jù)自己的玩具編寫一個(gè)童話故事，學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)。只有為學(xué)生提供廣闊的寫作空間，減少對(duì)寫作的束縛，才能實(shí)現(xiàn)寫作的個(gè)性化，使學(xué)生表達(dá)出自己的主觀感受。學(xué)生能按習(xí)作要求仔細(xì)觀察一種自己喜歡的文具，弄清它的特點(diǎn)和用途，先說一說，再寫下來。（設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析：學(xué)生由于年齡相仿，在認(rèn)識(shí)上有許多相似之處，同位之間，更有利于彼此接受中肯的建議，學(xué)生在自我修改、同位互相修改的過程中逐步提高習(xí)作能力。（教師適時(shí)點(diǎn)撥，及時(shí)肯定文章的優(yōu)點(diǎn)及同學(xué)點(diǎn)評(píng)的恰當(dāng)之處。三、張貼作品 欣賞他人把自己的畫和習(xí)作張貼出來，請(qǐng)大家欣賞。好在什么地方，大到一個(gè)片段，小到一個(gè)詞甚至一個(gè)字。能清楚地介紹畫面內(nèi)容，還能適當(dāng)想象聯(lián)想。6．學(xué)生討論后再來講評(píng)，在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生修改成果，學(xué)生上講臺(tái)講評(píng)修改理由。這是一篇寫人的文章，寫這樣的文章我們首先要抓住人物的什么來寫？（板書：特點(diǎn)）那怎樣才能突出人物的特點(diǎn)呢？（只有通過具體的事例，板：事例，并且要選擇有代表性的事例，板有代表性、具體）那么，怎樣才能把事例寫具體呢？（要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等來寫，板書）2．佳作放送：本次習(xí)作，許多同學(xué)都運(yùn)用了具體典型的事例寫出了自己的特點(diǎn)。最后，我想用三位同學(xué)的結(jié)尾來送給大家：播放音樂鋼琴曲 關(guān)愛就是一滴淚，洗凈了我日漸蒙塵的心。八、作品展示 一路風(fēng)雪一路燈光 作者：陳丁菲那一夜，燈照得很迷茫，那一路，就帶著風(fēng)和雪??那燈，輝映著老人慈祥的面容。就在途中，我被石頭絆了一下，摔倒在地。你看：（1）、在那熙熙攘攘的街道上，那一輛輛的汽車在那公路上奔馳而過，而那一個(gè)下水道口卻被一群淘氣的孩子搬起。今天上午，我起了早床，看見天還沒有亮我就繼續(xù)睡著了。那么，這些題目的作者是誰(shuí)呢？來，讓我們看看你們的廬山正面目，請(qǐng)站起來?？傮w看比較好，詳批了（）本，其中一類文（）本，二類文（）本，三類文（）本，四類文（）本。六、真切的挑刺不過寫作文要善于發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)，才能真進(jìn)步，今天我就來幫你們找找毛病。（2）同學(xué)們都穿得原原的，唯獨(dú)我只穿一件單衣。再看看黃妍的：那是我學(xué)走路的畫面：“來，寶貝過來，媽媽在這邊。我們的作文就更需要修改了。她的臉煥發(fā)著紅光，一直朝我微笑，老人向我擺了擺手，仍然坐在屋前，迎著這片雪，伴著這片燈光??也許是燈光照亮了我的路，也許是別的，我輕快地走在這片風(fēng)雪的路上??文中有內(nèi)有關(guān)愛兩個(gè)字？但能感受到嗎？從哪里感受到的？文中出現(xiàn)了四次，這種關(guān)愛是多么深沉。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作，評(píng)議他人作文。5．輕聲讀《這就是我》這篇文章，對(duì)照講評(píng)重點(diǎn)談?wù)勛约旱淖x后的感受。2．小組成員分別介紹自己畫的具體內(nèi)容；同組猜一猜，想一想，他說的畫會(huì)是怎樣的畫面呢？3．介紹畫的同學(xué)展示自己的畫。細(xì)心觀察，寫好一處景物。）5．互評(píng)辦法：請(qǐng)小組其他成員或班上其他同學(xué)讀兩篇作文，有進(jìn)步就給，看誰(shuí)得的 多。先肯定優(yōu)點(diǎn)再提建議。同位互相修改。改進(jìn)措施多指導(dǎo)學(xué)生收集材料組織材料。（2）難點(diǎn)：怎樣通過組合玩具展開想象，編出很有意思的童話故事。努力創(chuàng)設(shè)一種氛圍，使學(xué)生愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。再修改的過程，實(shí)際上是對(duì)批改和講評(píng)的消化過程，也是在教師指導(dǎo)下對(duì)作文中反映出的不足的再認(rèn)識(shí)，有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的分析和表達(dá)能力，從而達(dá)到提高作文水平的目的。）學(xué)生根據(jù)以上修改要求進(jìn)行修改，教師輔導(dǎo)。第四篇：習(xí)作講評(píng)教案作文講評(píng)《習(xí)作六 編卡通故事》教案主備人：羅銀霞教學(xué)目標(biāo)：通過這次作文講評(píng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解一篇好的敘事類記敘文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，并會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照和衡量自己的作文和他人的作文。有寫……，結(jié)構(gòu)……，情節(jié)安排……，主題……?？芍^亮點(diǎn)之處。(這篇文章最大的優(yōu)點(diǎn)正如同學(xué)們剛才所說的……最大的不足之處……還存在……的問題。9分的同學(xué)共有17人。② 選材是否合理，重點(diǎn)有沒有突出。(其他同學(xué)認(rèn)真聽，適當(dāng)做筆記)③ 聽了這篇文章，你最喜歡他文章的哪個(gè)地方?它的哪些環(huán)節(jié)寫的比較有趣?什么地方寫得比較具體，生動(dòng)? ④ 教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。既要交代清楚事情發(fā)生的前因后果，又要著重把事情的發(fā)展變化過程寫清楚。本次習(xí)作是對(duì)古詩(shī)文的一次探究活動(dòng)，學(xué)生運(yùn)用查閱資料的方法，學(xué)會(huì)寫有關(guān)古詩(shī)文的研究報(bào)告。（3）針對(duì)以上不足之處，集體修改這篇作文。也可以舉行班級(jí)故事會(huì)，評(píng)選出不同類型的獎(jiǎng)項(xiàng)，進(jìn)行鼓勵(lì)。（自改是提高學(xué)生自由習(xí)作的有效途徑，也是習(xí)作訓(xùn)練的目的之一。師生評(píng)價(jià)教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評(píng)價(jià)，注意引導(dǎo)學(xué)生公正客觀的評(píng)價(jià)他人的作品，分享他人習(xí)作的快樂。對(duì)于中等水平習(xí)作的批改，教師應(yīng)在評(píng)賞優(yōu)點(diǎn)的前提下，以期待性的語(yǔ)言就不足之處提出作者應(yīng)努力的方向。做到語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確，無錯(cuò)字。教學(xué)過程：學(xué)生自已修改師：請(qǐng)同學(xué)們小聲地讀一下自己的文章，主要看一下文章是否有錯(cuò)別字，不會(huì)的字查字典；語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確使用；有沒有將要說的事情說清楚、明白，并用上修改符號(hào)。方法：自己大聲地多讀兩遍，不通的句子改過來，不會(huì)改，可以請(qǐng)教老