【正文】 制作生字、詞語卡片，促進學生在合作中分享識字的樂趣。四、教學要點及措施第一組：本組教材是圍繞春天來編排的。學習本組課文時，引導學生在反復誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。對于學生的書寫問題，需要花時間糾正、培養(yǎng)，使孩子們能夠?qū)W寫一手端正、美觀的鉛筆字。露西真是個細心、體貼爸爸的好女兒?！段乙氖呛J》講述了一個種葫蘆的人種下葫蘆不去精心管理，一心只想著葫蘆，不管葉子上的蚜蟲，結果葫蘆都落了。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。要重視朗讀的指導和訓練。本冊教材具有以下幾個特點：語文和思想品德合科研，加強了思想品德教育。會背誦指定的課文，能聽寫部分課文。重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。認識400個字，會寫300個字。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。⑤評價方式：自評、組評、老師評、家長評?？傊瑑?yōu)化教學過程，從學生實際出發(fā)，以學生的興趣為接入點，讓學生在愉悅的環(huán)境中由不會到會、由學會到會學，讓學生不再感到識字教學的枯燥。背誦指定的課文。抓好學生作業(yè)質(zhì)量，要求字跡工整，書面整潔。本冊閱讀教學強調(diào)積累，強調(diào)整體感受，強調(diào)個性化學習。閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。準確認識386個生字，掌握本冊安排的13個常用偏旁。認真上好每一節(jié)課。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意；生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。認識400個字，會寫300個字。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。與此同時，教師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。開展豐富多彩的語文實踐活動。我要加大力氣引導這部分后進學生提高學習語文的興趣，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，整體提高全班語文學習的水平?！叭辗e月累”——引導學生在復習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文基礎知識的綜合練習，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容；它們使學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。教材最后是兩個生字表。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。1能用學過的部分詞語寫通順的句子，能理順次序錯亂的句子。一、教學目標繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標，有的放矢地進行。第二單元《丁丁冬冬學識字（一）》學習根據(jù)形聲字的聲旁猜字音。重視激發(fā)學生學習漢字的興趣，鼓勵學生用自己喜歡的方法課外主動識字，培養(yǎng)學生獨立識字的能力。掌握偏旁和各種結構的字的寫法，把字寫得正確、端正、整潔。閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。評價方式及結果處理：①學習評價指標1—8統(tǒng)一后按ABCD四等作等級評定。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標，有的放矢地進行。能正確讀寫詞語，理解詞語的意思，一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。第五單元：熱愛自然、了解自然。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語?！逗傪B(yǎng)雞》講述了狡猾的狐貍在養(yǎng)雞的過程中，和小雞日夜相處，慢慢變得善良了，讓孩子們抓住狐貍矛盾心理，體會狐貍善良的一面。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的辯論，闡明了一個深刻的道理：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。第三單元課文圍繞“故事”這個主題，課文《曹沖稱象》講述了曹沖利用聰明才智稱出大象重量的故事，文中的曹沖有愛動腦筋、善于觀察、富于聯(lián)想的優(yōu)秀品質(zhì)，我們也應該向曹沖學習，做個遇事開動腦筋，積極想辦法的好孩子。學習《阿德的夢》，我們可以與孩子們一起走進阿德的夢，感受美好的科幻夢境，還可以與孩子們一起“做做美夢”，再暢談“美夢”。我們可以把課文中的人做過的事再做做，一邊做一邊想，看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。1對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。教師可作靈活處理。教科書以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。能理順次序錯亂的句子。(4)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。“識字”課有三種形式:(1)詞串識字。五、本學期教學重點認識400個字，會寫300個字。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段?！罢故九_”——給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真、細心地學習。第二單元13～15課時第六單元14～16課時。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。三、本學期的教學奮斗目標：通過一學期的教學，使學生都能掌握本學期的教學任務，使學生的分析能力、審題能力、解決問題的能力和自主合作獲取知識的能力有較大的提高。第一篇：二年級語文下冊教學計劃二年級語文下冊教學計劃(20072008學年第二學期)任課教師 王鳳君一、本班學生數(shù)學學習情況分析：本班共有學生26人，其中男生12人，；女生14人。力爭期末統(tǒng)考及格率達到100%，均分達到85分以上，后進生轉(zhuǎn)化率達到7%，綜合成績保持在同年級前3名。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。要注意寫字的質(zhì)量。第三單元15～18課時第七單元15～18課時。三、本學期教學內(nèi)容教學內(nèi)容及編排：本學期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題密切相關，引導學生學習由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關信息。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。(2)形近偏旁比較。漢語拼音。(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)。教材最后是兩個生字表。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。三、使用本冊教材應注意的問題要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系：本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。開展豐富多彩的語文實踐活動：教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。我們可以從課文中受到啟發(fā)，學會留心身邊的事物，從身邊的小事做起，從利用身邊的材料做起，經(jīng)常自己動動手，或者互相協(xié)作做做看，學會獨立思考、大膽創(chuàng)造。五、教學安排第一單元15～17課時第五單元15～18課時第二單元13～15課時第六單元14～16課時第三單元15～18課時第七單元15～18課時第四單元15～18課時第八單元15～18課時總之，教學計劃要根據(jù)自己的教學對象、教學環(huán)境而定，再實施的過程中教師們可以靈活掌握，因材施教，具體情況具體處理?！都t馬的故事》這篇課文是人教版啟用的一篇全新的課文，文中的美術老師不但畫畫得好，還大膽地放手讓學生有個性地畫畫?！逗桒B》這是一個童話故事，講的是勤勞的喜鵲在冬天快來的時候，勸說寒號鳥做窩，但懶惰的寒號鳥不聽勸告，最后凍死在寒冷的冬夜里。四、教學目標復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。了解日記的格式，學習寫日記。第六單元：培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。初步懂得詞語的搭配要恰當，能歸并同一類的詞語。聯(lián)系實際，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。②堅持平時的單元抽查、期中抽測和期末抽測相結合，實行百分制。通過多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生投入情境，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。執(zhí)筆方法正確，寫字姿勢端正，養(yǎng)成良好的寫字習慣。在傳授書本知識的同時，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手實踐的能力，讓他們學會學習。與前三冊學過的看圖認字、看上下文猜字、看拼音認字、聽別人讀、部首查字等認字方法整合，每位學生都能夠有辦法獨立認字。聯(lián)系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣！培養(yǎng)勤于朗讀、背誦，樂于課外閱讀的習慣。二、教學措施認真鉆研教材，把握教材重難點,充分發(fā)揮“學程導航”教學模式的優(yōu)勢，精心設計預習作業(yè)，使學生在走進課堂前就心中有數(shù)，從而提高課堂效率，使學生樂學、會學。每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。要求認識的字，有400個。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。教師應該在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。“口語交際”——話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力。但部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，如有的因接受能力慢是班上學習最吃力的學生，有的因書寫速度慢影響了學習，有的學習不專心，學習一直上不去……所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進生是本學期重點。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。本冊教材要求學生認識400個生字，這是下限，教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。認識400個字，會寫300個字。識字教學加強已認識漢字的復現(xiàn)鞏固，防止回生是本學期的重點。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。（二）教學目標繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。多音字隨文注音，用方括號標出。培養(yǎng)學生的自主合作學習。認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。第七單元《丁丁冬冬學識字（二）》學習漢語拼音大寫字母，認識電腦鍵盤，為學習輸入漢字打基礎。經(jīng)常進行查缺補漏，一步一個腳印，解決學生反饋的問題，積極輔導“品行偏常生”，爭取全體學生共同進步。要求用普通話讀，聲音適度，語氣適當，注意長句子、句子之間、段落之間的停頓。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。④評價人員為：學生、老師、家長。積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。二、課程目標：繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查。初步學會默讀課文，能正確