【正文】 扁一些，上邊寬一些，下邊窄一些，豎中線在框的中間。 “支，美，滅，朵”4個(gè)字。二、自主觀察“西/麗，面/可，”有什么特點(diǎn)？ “石/萬(wàn)，克/古”讓學(xué)生觀察又有什么特點(diǎn) ，教師總結(jié)板書(shū)三、范寫(xiě)，學(xué)生觀察四、自主練習(xí)五、講評(píng) ，推薦出本組書(shū)寫(xiě)好的同學(xué)作品 ，好的作品投影出來(lái)，予以表?yè)P(yáng)六、小結(jié) 教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，在同一個(gè)字頭，不同的字中，大小會(huì)有不同。（教師示范）。這樣懸針豎的尖就定好了。學(xué)習(xí)懸針豎的寫(xiě)法。學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫(xiě)法。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何理解書(shū)法的字如其人以及精神風(fēng)貌。豎要怎么寫(xiě)呢？ 老師怎么寫(xiě)的，寫(xiě)豎的時(shí)候我們可以把它分成四個(gè)節(jié)拍，就是重輕最輕，寫(xiě)的時(shí)候你就豎著拍子，重輕輕最輕，也可以是1234,1234，對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在來(lái)試試看，寫(xiě)書(shū)的時(shí)候拍子是怎么樣的？生：重輕輕最輕。”秀才哈哈大笑，用扇子指著紙說(shuō)：“好了，琢磨三天了，寫(xiě)個(gè)字給我看看吧！”米芾抬筆寫(xiě)了個(gè)“永”字。師：對(duì)！也可以使12，對(duì)不對(duì)？好現(xiàn)在我們來(lái)寫(xiě)一行。如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就統(tǒng)一提出。秀才翻看了米芾的臨帖后說(shuō)：“想要跟我學(xué)寫(xiě)字，有個(gè)條件，得買(mǎi)我的紙，可紙貴，五兩紋銀一張。寫(xiě)的時(shí)候各個(gè)指點(diǎn)。所以又一次，他實(shí)在是過(guò)不下去了，所以他就寫(xiě)了一封乞米的信，給當(dāng)時(shí)的太保，李太保，告訴他，自己家里吃的都吃完了，全家喝粥度日已經(jīng)好幾個(gè)月了，感到很揪心，希望看在以往的情分上，輕太保救濟(jì)一些米給他。蘭亭序所代表的姿媚瘦硬的筆風(fēng)在后世極為流行。拿穩(wěn)筆桿，不緊不松。（提示學(xué)生注意觀察）是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來(lái)的感覺(jué)。（教師再正確地示范，在學(xué)生易錯(cuò)的地方提醒學(xué)生注意）學(xué)生在仔細(xì)觀察字帖的基礎(chǔ)上臨寫(xiě)三遍，教師具體指導(dǎo)，及時(shí)糾正?！胺?，外，她，歡”四個(gè)字。三、自主觀察？ （長(zhǎng)橫在字底下，橫要比上面的筆畫(huà)寬）“點(diǎn)、照、笑、父”讓學(xué)生觀察又有什么特點(diǎn) ，教師總結(jié)板書(shū)① 點(diǎn)在字底下，四個(gè)點(diǎn)該怎樣寫(xiě)才平穩(wěn)？ ② 撇和捺在字底下，要對(duì)稱，要寫(xiě)開(kāi)闊些 師寫(xiě)，學(xué)生觀察四、自主練習(xí)五、講評(píng)，推薦出本組書(shū)寫(xiě)好的同學(xué)作品 ，好的作品投影出來(lái)，予以表?yè)P(yáng)六、小結(jié) 教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第一課學(xué)了什么樣的字。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字學(xué)會(huì)分布位置、左右對(duì)稱四、讓學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě) 教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)左右偏旁中豎，提，撇，捺，點(diǎn)的寫(xiě)法。我們知道，漢字是由筆畫(huà)組成的，不同的筆畫(huà)組合就會(huì)形成不同的漢字。寫(xiě)法指導(dǎo)我們寫(xiě)字時(shí)，首先要求做到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把豎畫(huà)寫(xiě)得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫(xiě)豎的最基本的要求。從上到下，從左到右。（2）欣賞王羲之其他書(shū)法作品。這個(gè)是顏真卿的乞米帖的小故事，為什么有名呢？因?yàn)閺倪@個(gè)而故事里我們能看到顏真卿不僅僅是一個(gè)書(shū)法家，更是一個(gè)十分正直的人。師：好點(diǎn)寫(xiě)好了么？現(xiàn)在寫(xiě)第二個(gè)，是什么呢？ 生：廣！師：對(duì)！第二個(gè)就是廣，我們來(lái)寫(xiě)一下廣。秀才遞給他一張紙說(shuō)：“回去好好寫(xiě)，三天后拿給我看。寫(xiě)的時(shí)候要注意兩橫不要寫(xiě)的太近。師：最后一個(gè)是什么？ 生：下師：對(duì)！自己寫(xiě)一下教授新的內(nèi)容：撇 師：剛才呢我們回顧了昨天的字，現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)始我們的新科內(nèi)容，就是撇。三天后，秀才來(lái)了，見(jiàn)米芾正坐在桌前，手握著筆，望著字帖出神呢，紙上竟滴墨未沾。寫(xiě)的時(shí)候各個(gè)指點(diǎn)。第三篇：書(shū)法課教案王羲之書(shū)法欣賞一、教學(xué)目標(biāo)：感受中華書(shū)法文化的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)和傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。了解中華文化，了解做人道理。行行整齊，字字端正。懸針豎的寫(xiě)法其寫(xiě)法：①向左上逆鋒起筆；②提筆圓轉(zhuǎn)；③中鋒向下行筆；④逐漸提筆；⑤出鋒收筆下面我們來(lái)看一下懸針豎的寫(xiě)法。同學(xué)們想想看，按照前面我們學(xué)習(xí)的排列規(guī)律，“十”應(yīng)該在田字格中怎樣排列，字才勻稱？（橫畫(huà)在橫中線，豎畫(huà)在豎中線。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)上一課學(xué)了什么樣的字。 ，糾正寫(xiě)錯(cuò)誤的同學(xué)三、學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě)四、總結(jié)，布置作業(yè) 教學(xué)反思：第四課 上下結(jié)構(gòu)的字（三）——字底要支承好上面的筆畫(huà)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：。 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們到現(xiàn)在為止學(xué)習(xí)了哪些偏旁部首？你能說(shuō)出左偏旁的部首有哪些嗎？右偏旁的又有哪些？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中4個(gè)。原因是出尖時(shí)速度太快，方向把握不好。（出示課件）現(xiàn)在我們來(lái)看看這些字中的豎有什么不同？ 豎分為兩種。（1）生練寫(xiě)（2）互相評(píng)議三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 1． 帶有“豎”的字。他把漢字書(shū)寫(xiě)從實(shí)用引入一種注重技法、將就情趣