【正文】 成了粉妝玉砌的世界八、判斷下面的說法．對的打“√”。月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。5．用“||”把第二自然段分成兩層。(2)“這是沒有生命的花，是紙做的，但又是最富于生命的花”，說它“是最富于生命的花”的原因是，請在原文中用“——”畫出來。開火車認讀生字。能正確、流利地朗讀課文。（2）畫出自己不會的字或詞，借助拼音或請教他人去認讀。（2）出示圖片，幫助學生理解“灌溉”“淹沒”“沖毀”。教學目標認識6個生字。喜歡讀哪段就讀哪一段，師生共同評議。）范寫。這返回來的聲音就是（）。板書課題，學生齊讀。（2）學生先描紅，再臨寫。激發(fā)了學生學科學的熱情。選讀，喜歡哪段就讀哪段。（1）自由讀課文。學生自讀課文，借助拼音讀通順，師生評議。五、指導書寫，展示交流利用課件中的寫一寫部分，指導書寫。教學重難點：朗讀詞語、通過讀記積累詞語。全班交流。（二）中華鱘等資料收集到中華鱘研究所參觀的照片及其他資料、圖片進行展示。四、填字組詞，選擇恰當的填入括號中。（）伯牙是春秋時期楚國著名的音樂家，他斷絕琴弦是為了悼念自己的知音鐘子期。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來。他的漫畫往往寥寥幾筆，就能令人物栩栩如生。(3)重點突出、要寫出真情實感。25.《伯牙絕弦》????2課時 26.《月光曲》????2課時27*.《蒙娜麗莎之約》????1課時 28*.《我的舞臺》??????1課時《口語交際六、課時劃分：本組教材計劃用10課時安排教學。（2分）父親還喜歡聽取批評意見，在他的“畫師日記”里有這樣一句話：“贊美的話不足道，批評的話才可貴。（3分）清幽（）霎時間（）恬靜（）為什么貝多芬為盲姑娘彈完了一曲，又彈一曲？（2分）請認真細讀最后一個自然段，用“”畫出描寫實在事物的句子；再用“”畫出這段話中由實在事物引起聯(lián)想的句子。n sh”（改成第三人稱轉述）解釋下面句子的意思：伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。（）（）（）（）二、下面每組詞語中，完全正確的一組（）（2分）A、憂豫不決囫圇吞棗連錦不斷昂首挺胸B、津津樂道別俱一格德高忘重望而生畏C、耀武揚威氣勢洶洶隨心所欲不拘一格D、心驚肉跳自私自利龐然大物形色勿勿三、下列一組句子中，沒有語病的一句是（）。學生在小組內用自己喜歡的方式講練習講解，互相推薦自己最感興趣的內容。把自己所說的話寫下來。把詞語填在適當的句子中。無土栽培：無土栽培是根據植物生長發(fā)育需要的各種養(yǎng)分，配制成營養(yǎng)液，讓花卉植物直接吸收，所以無土栽培也稱為營養(yǎng)液栽培或水培。教學方法：觀察法、朗讀 教具準備：課件、字卡 教學時間：一課時 教學過程：第一課時教學內容：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣教師播放課件大棚及彩棉的圖片，激發(fā)學生興趣。第二課時教學內容：質疑、讀文一、導入聽寫詞語。邊讀邊畫出自己不認識的字，想辦法解決；邊讀邊畫出自己不懂的詞語或句子。師：誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？指名說：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量。（1）請學生自己選字拼讀、組詞。教學準備：生字、詞語卡片，反映太空活的課件。教師運用圖片，進一步解釋聲波，加深學生對回聲現象的理解。同桌評一評。二、初讀課文引導學生明確學習任務，自讀課文。抄寫課后詞語。誰能？指名讀課文、齊讀課文。利用課件中的“讀一讀”部分，教學生字詞。寫字指導：教師重點指導“衛(wèi)、宇宙”三、讀課后的“我會讀”。同學們，我們有問不完的為什么，要弄懂這些為什么，就要愛科學，學科學。2．第②自然段的括號里加一個表示轉折的關聯(lián)詞。除了“清幽”外，“幽”字還可以組成_________、_________等詞。（縮句）。從皮鞋匠的聯(lián)想可以想象到當時的音樂是時而（）時而（）時而（）.五、按一定的順序，把下面各組詞語重新排列。 ji224。豐富的想象力和卓越的才華。（1）旅客生氣的原因是板縫滴水滴進他的眼里。他睜開眼往天花板瞧去，又滴下一滴水，正好滴進他的眼里。春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來。１．伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”從上文我們可以感受到伯牙琴技__________，鐘子期欣賞水平__________。1．在幽靜的小路上散步的貝多芬聽到了從一所茅屋里傳來的斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲。千百年來，“知音”典故不但在華夏大地傳為美談，而且名揚海外。⑤忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪?！边@些詩都是寫琴曲的高妙，聽琴的樂趣，或者比喻高妙的作品或知音、知己等。琴邊放著一盆水。文章通過一位旅客在旅店里的所見所聞，贊美了貝多芬____________________的精神。實在：琴聲一會兒低沉，一會兒高亢；聯(lián)想：低的時候，他仿佛看見珠子在滾動，高的時候他仿佛聽到雷鳴振撼著大地。nɡ l237。錯的打“”1．《伯牙絕弦》講述了春秋時期俞伯牙和鐘子期的故事，文章結尾的“破琴絕弦，終身不復鼓”喻示了真知己的境界。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。（二）① 我見過雍容華麗的牡丹，也見過高貴清雅的菊花；見過婀娜多姿的水仙，也見過出污泥不染的荷花；見過樸實無華的小麥花、高粱花，也見過光彩照人的英雄花??②（），在我記憶深處，使我終生難忘的卻是這樣的一種花；它不是開在陽春三月，而是開在寒冬臘月；它不是開在花壇暖房，而是開在冰天雪地；迎接它迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；滋育它成長的不是春雨秋露，而是人們的眼淚和心血。6．在文中用“﹏﹏﹏畫出一個擬人句．7．給短文加一個合適的題目，寫在文前橫線上。三、朗讀感悟出示人造衛(wèi)星、航空母艦、宇宙飛船、運載火箭的圖片：介紹有關知識并認讀詞語。背誦自己喜歡的部分。（3）用心讀每一句話，想一想，怎樣才能把句子讀好？（4）讀給你的朋友聽，互相提一提建議。（3）填空：有時候，我很，有時候，我很。會寫8個字。啟發(fā)思考：小青蛙聽到了什么聲音？把有關句子畫下來。生寫。（2）你能用上“因為……所以……”的句式來說說小青蛙為什么能聽到自己的回聲嗎？三、拓展出示句子：暑假里，媽媽帶著小明大山里去游玩。課件激趣播放課件外國人太空旅行的畫面。師生評議。（2）以“我要向楊叔叔學習”為題，想象在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？板書設計：太空生活趣事多睡覺喝水失重走路洗澡作業(yè)設計：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。指讀，組內指定讀，互聽互評。（2）小組內互相檢查。三、識記生字，學習新詞語境認讀，在文中畫出不認識的字，借助拼音讀一讀。范寫“紡”“織”，指導寫好“絞絲旁”，寫好兩個“撇折”。引導學生產生寫話的欲望，鼓勵學生寫真心話教學準備：搜集動物、植物的有關資料（文字、圖片等）教學課時：二課時教學過程：第一課時教學內容：學習我的發(fā)現、日積月累一、我的發(fā)現（一）放手讓學生觀察發(fā)現，交流討論。你認為韓愈聰明在什么地方。（三）到市內鳥語林、爬行動物展覽館、動物園、植物園等地參觀，并收集相關的自然科學方面的資料，組織學生進行展示。（8分）余音繞（）妙（）生花引人入（）美不勝（）（）俗共賞獨具（）心膾（）人口巧（）天工這位作者真是，寫出的文章情節(jié)，內容。（）《月光曲》一文主要寫貝多芬的鋼琴曲《月光曲》的意境及內容。皮鞋匠靜靜地聽著。盡管如此，但他精益求精，還是堅持不懈，努力提高自己的藝術水平。第五篇：六年級語文上冊第八單元教學計劃六年級語文上冊第八單元教學計劃一、備課時間： 年 月 日二、教學內容：六年級語文上冊第八單元：藝術的魅力三、單元知識結構：本組教材是以感受“藝術的魅力”為專題組合課文的。習作八；回顧使學生受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術的情操。（3分）第二段：第三段：A．兢兢業(yè)業(yè) 下面是一段漏掉的文字，應該補在第 段和第 段之間。（3分）寫出下面詞語的近義詞。盲姑娘聽得入了神，一曲完了，她激動地說：“彈得多純（ch（改為感嘆句）貝多芬說“不，我是來彈一首給這位姑娘聽的。 zh我身上披著大片的硬鱗，酷似披甲武士，核桃大的眼睛亮晶晶，一張大嘴又尖又長，身上有五行銀白色的菱形骨板，背部一行，身體兩側和腹部兩行。同座同學互相說自己想說的話。朗讀詞語、通過讀記積累詞語。由于彩色棉花的紡織品能長期保持本色，無化學消毒和染色的殘留物質，且生產成本低廉，因此深受棉紡部門的青睞。教學重難點：識字教學朗讀文章，了解身邊科學知識。組內推選出好的作品在全班展示。)我們這節(jié)課要學習“活化石”這課，看了課題，你有什么問題？二、初讀課文自讀課文課文是怎樣介紹“活化石”的呢？請你一邊讀一邊想，讀后說說你知道了什么。引導學生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。利用課件中的認一認部分，教學生字。教學重難點：有感情地朗讀課文，了解太空常識。波紋（），又一圈圈地（）回來。生描紅，臨寫。)好，下面我們就帶著這些問題自己讀課文。板書設計： 30 我是什么我會變： 云雨雹子雪（冰 霜……）我的家： 池子里 小溪里 江河里 海洋里（稻田里 水杯里 水管里 天上……）我的活動：睡覺 散步 奔跑 唱歌 跳舞 開大會（飛舞 慢跑……）我的脾氣：溫和 暴躁（……）作業(yè)設計：背誦自己喜歡的部分。現在，我想請一位小朋友讀課文，要讀得讓大家感覺到水在奔跑，在跳舞，在唱歌。播放范讀動畫，學生猜“我”是什么。教師重點講解“宇宙”的詞義。教學方