【正文】 。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。音樂常識有：節(jié)拍的學習，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復記號的學習，以及了解音樂家賀綠汀的故事。在聽的同時，從視覺上展示音樂形象，并讓學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗來體驗音樂(可結(jié)合音樂游戲進行)，使學生主動獲取新的知識，達到初步認識歌曲，了解歌曲的目的。(四)完美結(jié)課此教學程序中設計的每一個教學環(huán)節(jié)，都不是固定不變的，教學有法，教無定法，教師可根據(jù)所授歌曲的特點、難易程度、學生的情況以及教學條件，靈活設計運用此教學策略。在活動中，培養(yǎng)訓練學生的節(jié)奏感、運動協(xié)調(diào)感等方面的能力。最大限度的調(diào)動學生的積極性。本冊教材共有8個單元，每個單元安排了2首歌曲進行表演，另外2首作為聆聽曲。四 教學措施，把學生的學習興趣、態(tài)度、參與程度納入考查范圍。綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式(如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等)的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。在五種課型中，學生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學生在學習時積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來。積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。3．情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。6．通過律動以及集體舞的訓練，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的全面素質(zhì)。 充分發(fā)揮學生的個性，培養(yǎng)學生的興趣愛好。但是對音樂的樂理知識缺乏正確的認識，學習樂理知識的積極性不高。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。初步了解少數(shù)民族歌（樂）曲的特點，能通過欣賞，編故事，編舞蹈，發(fā)展想象力。而且我發(fā)現(xiàn)學生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經(jīng)過老師的反復提醒、強調(diào)、練習還是會有很多的學生跟不上節(jié)奏。4．每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導；5．合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識；6．通過律動以及集體舞的訓練，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的全面素質(zhì)；7．在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；8．利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。由于剛剛接手四年級的音樂教學，我對學生還不是很了解，因此上課紀律還不是很好，但是相信經(jīng)過一段時間應該會有所進步。二、教材分析：教材從教育理念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性發(fā)展。五、教學難點1．在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區(qū)音域在二聲部合唱中，力求做到咬字，吐字的連貫流暢，音色的豐滿，圓潤，聲部的和諧統(tǒng)一。 (2)進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受。整冊教材以審美為核心，以學生的興趣為動力，充分體現(xiàn)玩中學、學中玩。2．指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲；注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。2．能力目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染與鼓舞學生。，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的全面素質(zhì)。在歌曲學唱過程中，教師要有感情的指導孩子用普通話朗讀歌詞，表達歌曲情感。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。② 能用語言，線條，圖片描繪聽到的音樂③ 了解中外著名音樂家的生平，如舒曼，格里格。整體素質(zhì)不錯，但有一部分學生學習習慣有待糾正。三、提高教學質(zhì)量措施：認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。第三單元：美麗的草原單元總要求：通過對優(yōu)秀藝術作品的體驗和感受，增進學生對草原各民族和音樂的感情，能用深情的歌聲表現(xiàn)牧民放牧時的愉快心情。這樣學生真正成了課堂的主人，教師則變成整個學習活動的組織者和引導者。教師也可利用自己的特長，如：舞蹈、聲樂等方面的特長進行表演，創(chuàng)設情境，導入新課。每一課都有一個主題，每課都包含、等內(nèi)容。有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。能感覺和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。第一篇：義務教育小學音樂五年級上冊教學計劃義務教育五年級音樂上教學計劃華豐小學秦霞一、指導思想：以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。能對作品中的旋律、節(jié)奏等特點作簡單的分析。六、教學進度安排：第一單元西部風情6課時1—4周 第二單元綠色暢想3課時5—6周 第三單元歡快的舞步4課時7—10周 第四單元音樂中的故事3課時11—12周第五單元八音盒4課時13—15周 第六單元新年音樂會5課時16—18周 復習測試19—20周第二篇：小學五年級上冊音樂教學計劃一、本學期教學目標與任務：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。最大限度的調(diào)動學生的積極性。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱、輪唱等內(nèi)容。創(chuàng)設情境，激發(fā)了學生學習興趣，調(diào)動了學生學習積極性，為學習新歌作了良好的情感鋪墊。在這種輕松愉快、和諧的氣氛中學習，有利于學生的心理健康發(fā)展。第四單元：歡快的舞步單元總要求：這是以歡快的流行音樂為主題的單元。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。二 教材分析本冊教材是新的人音版教科書，沿襲了以往的以單元為單位的編寫風格，嚴格遵循以審美為核心，以音樂文化為主線，以學科為基點的理念。(四) 器樂① 能獨立吹奏2~4首歌曲或樂曲。識譜教學是學生學習音樂的必要環(huán)節(jié)。最大限度的調(diào)動學生的積極性。識譜教學是學生學習音樂的必要環(huán)節(jié)。四、課時安排：第一單元 西部風情 六課時第二單元 綠色的暢想 五課時第三單元 美麗的草原 四課時第四單元 歡快的舞步 四課時第五單元 音樂中的故事 四課時第六單元 愛滿人間 五課時小學五年級上冊音樂教學計劃7一、思想教育在教學過程中滲透德育，美育教育，全面提高學生的音樂素質(zhì)，努力把教書育人提高到一個新階段，使學生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優(yōu)秀品質(zhì)。、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。四、教學措施：認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。3．在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。三、學生分析：小學生好動，還有一部分學生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂基礎。識譜：掌握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏，并能在活動中靈活運用。2．學習弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)的唱法。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于紿終。總體來說，女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。9．以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實于教學，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用，聽辨音的高低并會模唱，能進行即興表演。（3）注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關系法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音樂。還有的同學討厭教師教譜，多數(shù)學生雖然對歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列有初步的理解。 思維活躍，富有創(chuàng)造性，應加強對學生的正確引導。5．利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務與教學能力。，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實于教學，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能學生情況分析本級段執(zhí)教班級為五年級一個級的音樂課，我從綜合課入手，在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展。二、音樂知識和技能訓練。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。③ 能用豎笛為歌曲伴奏。教材中所選的歌曲或樂曲都能貼近學生生活，具有童趣。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。通過唱歌、