【正文】 作做到了極致，為班里孩子訂制男生和女生六個課程，好爸爸和好媽媽系列課程，一個老師工作時想到的不單單是教他們知識，而是想到怎么樣讓他們跟隨自己的學習過程中，掌握技能和本領影響他們一生。根據課程內容提前設計好課堂觀察量表，確定課程觀察方向，明確觀察要點，并留有足夠的彈性空間根據課堂設計及過程對評價量表進行增刪，在聽課過程中進行記錄。楊教授列舉了一些教學案例模式。我一直相信好孩子是夸出來的。我還看到了許多來自各區(qū)的同行們，他們有的在留言欄上留下了自己的感受。感謝給我們上課的各位專家教授和跟崗教師，他們高尚的人格、淵博知識、精彩的演講、高超的技能、獨到的見解、令人折服。并通過親身經驗與體驗科學探究活動，培養(yǎng)學生學習化學的激情，增進對科學的情感，理解科學本質，學習科學探究的方法，初步形成科學探究的能力。我們應當面向一切學生，面向學生的一切。加強學生參與力度，改變學生的學習方式，加強探究，從學生的生活經驗出發(fā)，使學科內容與社會相關內容相結合，化學知識與化學事實相融合，并融入學習過程、方法及價值觀等，體現人文精神，實行彈性設計，有利于因材施教和促使學生個性特長的發(fā)展。當然，模塊內容吞吐量遠不止這些，每一次我重新觀看視頻時就會有新的發(fā)現。一、主要收獲學習是緊張而忙碌的，但又是充實而快樂的，我的確在享受“學習”這種樂趣。從生活經驗，生產實際，原有知識質疑，出乎意料的實驗，化學史，熱點新聞，播放視頻資料等中，創(chuàng)造性在設置課堂教學情景，深動地展示課堂教學。第八、課程改革的目的是把學生如何獲得知識轉變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師，我認為這個觀念的形成是很重要的。（二）弄清了新課堂的本質和教學中的切入點，改變了教學中陳舊的觀點第一，課堂教學教學的本質是學生為主體，師生雙向活動。和以往的培訓相比，雖然此次培訓時間較長，任務較重，但卻沒有一點倦怠的心理，總是在一種催人奮進激情中完成各項工作。下面就將我的一點看法羅列如下，與大家分享。重視學生的生活經驗, 聯(lián)系生活、社會實際，突出科學技術社會的觀點，展示化學發(fā)展的最新成果。第五，化學用語要準確，書寫要規(guī)范。其中知識與技能是載體，過程與方法是核心，情感態(tài)度價值觀是結果。更得感謝學校領導給予的大力支持與信任。當我看到專家的講座視頻時，我更加興奮，并拿起紙筆，認真地做起筆記。王老師用心帶班，效果良好。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。回首以往日常教研，因為種種原因，我經常是于聽課當日急匆匆地帶著一本聽課記錄就前往教研地點。第二篇：中小學骨干教師培訓心得體會中小學骨干教師培訓心得體會7月24日我有幸參加了2020年福鼎市中小學骨干教師培養(yǎng)對家混合研修培訓，收獲頗豐。教師心中必須裝著專業(yè)的科學理念、學生發(fā)展的正確判斷、對自身角色的深刻體認和對專業(yè)發(fā)展的成就感。第一篇：中小學骨干教師培訓心得體會中小學骨干教師培訓心得體會我有幸成為這次旗教體局組織的中小學骨干教師培訓班的一員，這也給我提供了再學習、再提高的機會。教師應該也要有知識的常識，這分為學生的常識、教室的常識和教師自己的常識。一天的學習，充實飽滿，我們轉換成學生的角色，認真、虛心、誠懇地接受學習著，聆聽著名師的講座，這既是一種享受，也是一場觸及靈魂的思想洗禮。聽課過程在記錄本上記錄下時間、地點、課題、執(zhí)教者，聽課過程，根據課堂表現、名師、同仁評課及自己的略微思考記錄下少許反思，便算聽過一節(jié)課。張教授的家國情懷讓我感動，作為老師，我要用自己的方式來表達對祖國的熱愛。我相信自己向她學習也會有所進步的。小學科學的內容相對簡單，我能理解。但愿這樣的培訓能多一些，尤其是在不發(fā)達的中西部地區(qū)，希望下次能參加語文培訓，盡快讓自己成長起來。為此要求新課程目標要體現人文性，內容上要體現社會性，教學上體現體驗性，讓學生在體驗探究的活動過程掌握方法，形成知識與技能，形成良好的情感態(tài)度和價值觀，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。教師要正確引導學生書寫，不容錯寫、別寫的地方，這化學的學科特點的基礎要求。實行彈性教學設計，除遵照課程標準精心設計必學內容外，還要考慮拓展性課題等內容，供學有余力的學生學習，以有利于因材施教，發(fā)展學生的個性特長。首先，通過通識課程三個模塊視頻的觀看和學習，我認為主要是指導教師如何來定位自我，并明確學習和發(fā)展是每個教師必須的和終身的過程?？偟膩碚f使我受益匪淺：視野開闊了、理念更新了，能力提升了，方向明確了。通過開展平等對話、交流、勾通活動，實現師生的教和學的相長。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，但我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！。第二，創(chuàng)造性設置課堂教學情景。更主要的是對新課程又有了新認識，體會到了一些教育教學的真諦。是李晶教授讓我看到了自己的盲目和不足，也開始反思自己的過去，與此同時合理的作出判斷并制定一份“兩年專業(yè)發(fā)展計劃”，使我從反思中樹立新的目標，并在今后的教育教學中明確地向著目標努力奮斗，這就是我從通識課程中感悟到的。充分考慮學生的發(fā)展，注重初中學生的年齡特點和接受能力，對于概念的定義不過于強調嚴密性，改變過分強調知識的邏輯性的傾向。第七，關注差異教育，新課程理念下，沒有差生概念，而是差異學生的問題，學習知識上的優(yōu)秀學生，可能是技能上后進生，學習知識上后進生，可能是技能上的優(yōu)秀生。初中化學新課程標準突出強調了學生學習化學方式的轉變，要激發(fā)學生對化學的興趣，幫助學生了解科學探究性的基本過程與方法，培養(yǎng)學生的科學探究的能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能，掌握包括提出問題、猜想與假設、制定計劃、進行實驗、收集證據、解釋與結論、反思與評價、表達與交流等要素。感謝****的領導和老師們?yōu)槲覀儗W員提供各種優(yōu)質服務和后勤保障，使我們能放心的安心的學習。第一次登陸后，我熟悉了這種培訓形式，并試著用鼠標點點這兒，點點那兒，打開了一些其他的相關內容，有專家文稿，有疑難問答。以前我也是這樣做的。認識到在教學工作中，只有不斷學習先進的教學理論，更新教學理念，轉變教學思想，積極探索教學規(guī)律，研磨教學方法，勇于創(chuàng)新，注重將先進的教學理念轉化為教學行為，摸索自己獨特的，又能使學生接受的教學模式。聽課前，熟悉