【正文】 ，按時回家。中隊長：（敬禮）接受你的報告 小隊長回去：稍息中隊長：（敬禮）報告輔導(dǎo)員，本中隊共有隊員30人，已全部到齊，報告完畢。(一)認(rèn)識校園欺凌部分學(xué)生對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。1月9日，廣西賓陽縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場慘烈。教育學(xué)生盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個健康陽光的學(xué)生。如果侵犯者偷你孩子的東西，就給孩子要帶到學(xué)校去的學(xué)習(xí)、生活用具上貼上姓名。如果反抗后對方仍未停止攻擊，應(yīng)該在自衛(wèi)的同時大聲呼救求助，并且尋找機(jī)會逃走，保護(hù)好自身安全是最重要的。教學(xué)準(zhǔn)備: ：教材、多媒體課件、搜集典型的校園欺凌事例等。（二）對策二：從施暴者的角度想：◆反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點(diǎn)。親愛的同學(xué)們，你周圍有這種現(xiàn)象發(fā)生嗎？如果你遇到這種事情會如何處理？ 知識屋：收起自己的“拳頭”校園欺凌是危及學(xué)生安全、破壞校園穩(wěn)定的一大隱患。所以，不能給其他同學(xué)起侮辱性的綽號、不能散播關(guān)于其他同學(xué)的消極謠言，說閑話，更不能威逼恐嚇。如果曾遭遇過校園欺凌或威脅，為防止再遭打擊報復(fù)，可以攜帶防身用品或報警器。如果施暴者從前邊抓住了你的肩，建議你用同側(cè)的手搭在他的手臂上，然后朝被按的方向轉(zhuǎn)身，頭一低，即可咬住他的小臂。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)遭受校園欺凌時，應(yīng)盡快報告老師或報警，不要坐視不理，默默走開，更不能圍觀。外出時不走小路，盡量結(jié)伴出行。同學(xué)們要積極閱讀法律書籍，增強(qiáng)法律意識，從小養(yǎng)成良好的法制觀念，要明確施暴者需要承擔(dān)相應(yīng)的法律后果。(2)你認(rèn)為應(yīng)陔采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益? 學(xué)生回答：① 持高度的警惕性是避免侵害的前提；②面對不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭；③積極尋求家長、學(xué)校和社會的保護(hù)；④受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益 班級以小組為單位共同討論，設(shè)計一個比較合理的校園防暴系統(tǒng)。小討論：◆欺凌容易發(fā)生的時間：上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。，能夠勇敢地與校園欺凌做斗爭。這樣做的目的一是大聲告訴周圍的老師同學(xué)關(guān)注欺凌者的行為，二是欺凌者大都知道自己的行為不對，心虛，洪亮的聲音可以起一個震攝作用。教育部要會同相關(guān)方面多措并舉，特別是要完善法律法規(guī)、加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育，堅決遏制漠視人的尊嚴(yán)與生命的行為。(二)抵制校園欺凌此環(huán)節(jié)設(shè)置三個問題，這三個問題分別是：同學(xué)間發(fā)生矛盾時，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決？矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生？一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對？這三個問題，分別是從學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的，能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時采取措施避免傷害。所以，學(xué)校要嚴(yán)厲制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。我們講安全，就是要提高人的生存價值，就是在積累財富。這些訓(xùn)練還可以大大提高孩子的自我尊嚴(yán)，減小他成為受欺負(fù)者的可能。盡早地讓孩子明白這一點(diǎn)，孩子會形成堅實(shí)的自我價值感，會認(rèn)同自己，感到自己也同樣值得尊重。主持乙： 安全是一種幸福，幸福是一種美好狀態(tài)?！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對同學(xué)缺少同情心，而“旁觀者”會因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安，甚至惶恐。6月16日，山東濟(jì)南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。近日國務(wù)院總理李克強(qiáng)對近期校園暴力頻發(fā)作出重要批示。如果情形繼續(xù)，讓你的孩子告訴侵犯者，他給別人帶來的感受是什么，并且要求他停止他的粗暴行為。可以先問問孩子是愿意自己去告訴，還是由你去告訴。（一）對策一：從受害者的角度想：◆不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長或者老師。4月30日，山東濰坊校園血案，一男子在小學(xué)內(nèi)用鐵錘錘傷5人后自焚。中學(xué)生的暴力行為，很多源自于模仿社會幫派和影視中的哥們義氣、俠士風(fēng)度，把動用武力看成解決人