【正文】 3班和2班35+32= 6837+32= 5 7+ 2+2 7 9 師：個(gè)位上的得數(shù)寫(xiě)在個(gè)位下面，個(gè)位上是5加2等于7；十位上的得數(shù)寫(xiě)在十位下面，十位上是3加3等于6。還有一點(diǎn)時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第13頁(yè),練習(xí)二的2題。教學(xué)準(zhǔn)備課件或掛圖、小棒、教學(xué)圖片等。讓學(xué)生充分交流自己的想法，允許學(xué)生用不同的方法來(lái)進(jìn)行操作和計(jì)算，體驗(yàn)算法的多樣化，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算。師：同學(xué)們，你能告訴我這個(gè)1是從哪里來(lái)的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出個(gè)位相加滿(mǎn)十了，進(jìn)上的1）師：你們看，剛才我們的計(jì)算過(guò)程是這樣的：屏幕演示一遍小棒湊十的過(guò)程。（2）、巧手算一算。注重學(xué)生嘗試、交流，優(yōu)化教學(xué)方法。板書(shū)設(shè)計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）+ 19 = 42相同數(shù)位要對(duì)齊。9+7 8+4 15+7 36+8 23+45 12+37 對(duì)完成出色的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)，然后展示水族館內(nèi)圖片數(shù)張。生2：我把零散的小棒數(shù)出十根來(lái)，束成一捆，跟另外三捆小棒放到一起。（注意對(duì)計(jì)算有困難的學(xué)生的指導(dǎo)）反饋：幾分鐘后，找三名學(xué)生說(shuō)算法。通過(guò)課件出示計(jì)算過(guò)程，清清楚楚地讓學(xué)生明確“個(gè)位相加滿(mǎn)十，向十位進(jìn)1”交流時(shí)，教師重點(diǎn)突出計(jì)算進(jìn)位加法的基本方法，使教學(xué)知識(shí)達(dá)到了升華，師生和諧的氛圍在課堂上體驗(yàn)明顯，符合了現(xiàn)代教學(xué)的新思想。（出示十位下面小小的“1”）這個(gè)1表示什么？從哪里來(lái)？“12”中的“10”給了十位了，剩下的2怎么辦？（寫(xiě)在自己的個(gè)位上）算完個(gè)位算十位，十位上能不能只是1加2？為什么？（還要加個(gè)位進(jìn)得“1”）讓學(xué)生多說(shuō)幾遍計(jì)算過(guò)程。教師巡視，指導(dǎo)?！窘虒W(xué)用具】課件、小棒。自己老是感覺(jué)怕孩子聽(tīng)不明白，使勁講，重復(fù)強(qiáng)調(diào)，沒(méi)有做到讓每一個(gè)學(xué)生盡可能的參與課堂。注重新知識(shí)導(dǎo)入的合理性，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)筆算的初步知識(shí)，學(xué)生已經(jīng)充分明白相同單位相加的算理。老師讓學(xué)生自主看圖，提出問(wèn)題，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、“讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展合情的推理能力”的理念。（4）學(xué)生同桌互相擺小棒練習(xí)，并說(shuō)說(shuō)是怎樣擺的，怎樣算的并全班匯報(bào)。第三篇：《不進(jìn)位加法》教案《不進(jìn)位加法》教案教學(xué)內(nèi)容課本第67~68頁(yè)。）（四）鞏固練習(xí)練習(xí)二第一題小明和小紅給希望小學(xué)的同學(xué)們準(zhǔn)備了一些禮物請(qǐng)看：出示練習(xí)二第一題圖。②擺小棒：并投影。四、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)開(kāi)火車(chē)口算30+40＝40+50＝33+6＝20+60＝83+5＝50+5=指名說(shuō)說(shuō)以下幾個(gè)數(shù)由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的：7640（二）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的精神和計(jì)算認(rèn)真的良好習(xí)慣。生2:可以。②請(qǐng)同位之間互相說(shuō)一說(shuō)。那同學(xué)們想一想在筆算時(shí)應(yīng)該注意什么？（個(gè)位和各位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊。設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。過(guò)程與方法：運(yùn)用課件、小棒等直觀手段，創(chuàng)設(shè)有意義的問(wèn)題情境和游戲活動(dòng)來(lái)組織教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、自主探索、合作交流等方法掌握算法，提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，學(xué)生更能自然接受重難點(diǎn)。）引導(dǎo)總結(jié)：師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了進(jìn)位加法，你覺(jué)得計(jì)算進(jìn)位加法應(yīng)該注意什么？你們這節(jié)課學(xué)得快樂(lè)嗎？你都有些什么收獲呢？你覺(jué)得自己在課堂上表現(xiàn)得怎樣，滿(mǎn)意嗎？（評(píng)析：課的結(jié)束，再次總結(jié)筆算方法的注意事項(xiàng)，使課堂知識(shí)進(jìn)一步延伸，人有一種意猶未盡的感覺(jué)。讓學(xué)生根據(jù)課件呈現(xiàn)的多個(gè)情境選取部分?jǐn)?shù)學(xué)信息，讓學(xué)生提出問(wèn)題，進(jìn)而解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣的設(shè)計(jì)，較好的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活的新課改的理念。本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法做鋪墊。用哪些數(shù)學(xué)信息可以解決這個(gè)問(wèn)題？【預(yù)設(shè)】① 12227 ② 227 ③ 128對(duì)于前兩種回答，應(yīng)加以引導(dǎo)，注意問(wèn)題中“左邊”一詞。（兩個(gè)個(gè)學(xué)生板演，其他在練習(xí)本上完成。最后課件演示。 ：豎式計(jì)算練習(xí)【設(shè)計(jì)意圖】理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的算理，掌握其計(jì)算方法，能較準(zhǔn)確的計(jì)算。）：這個(gè)算式從十位上算行不行呢？為什么？【預(yù)設(shè)】學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)從十位算，十位上1+2=3；個(gè)位上4+8=12，12沒(méi)法寫(xiě)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有序觀察、完整的提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維概括能力。2.自己探討出兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。在新課實(shí)施中，我把設(shè)計(jì)這堂課的重點(diǎn)放在了通過(guò)擺小棒理解算理和計(jì)算方法上。我在本課小結(jié)時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖栽u(píng)、他評(píng)、互評(píng)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容以積極的贊美為主，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)贊美別人，同時(shí)肯定自己。）師：這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，(板書(shū)課題：進(jìn)位加法)師：你覺(jué)得計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法應(yīng)該注意什么呢？（學(xué)生匯報(bào)師板書(shū)：從個(gè)位加起；個(gè)位相加滿(mǎn)十向十位進(jìn)1。教學(xué)重、難點(diǎn)兩位