【正文】 學是人們交流信息的一種有效、簡捷的手段，數(shù)學可以幫助人們更好的探求客觀世界的規(guī)律。第五、六天：第七章一元一次方程根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，經(jīng)歷建立方程模型、解方程和利用方程解決問題的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效地數(shù)學模型。學習妙用圖像的方法解決問題（用典型例題演示妙用圖像解決問題）。第十八天：領(lǐng)學生做一次總復(fù)習，采用學生自己總結(jié)重點，老師補充重點的形式，將前面所提到的重點知識貫穿成一條線，形成知識體系。關(guān)心學生的學習、生活，利用課余時間多接觸學生，與學生建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛?？紤]不同的教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。部分學生的數(shù)學學習興趣沒有得到提高，自我接手八年級數(shù)學后，一直有小部分學生的數(shù)學學習興趣沒有得到提高，整天上課有氣無力，這是學生的問題，還是老師的教學方法不當，值得反思。這部分的內(nèi)容不僅是為下一部分內(nèi)容“整式的加減”的學習作好一個鋪墊，而且是整個初中（7～9年級）數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關(guān)于“數(shù)”的學習的重要基礎(chǔ)，通過這部分內(nèi)容的學習，可以有助于學生更好地學習“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、等內(nèi)容，可以說這部分內(nèi)容是整個初中數(shù)學學習的重要基礎(chǔ)，因此這部分內(nèi)容是本學期教學內(nèi)容的一個重點。③學生通過學習，體驗到數(shù)學中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段，認識到這些數(shù)學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用。2．逐步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。我認真按照學校工作部署，每次學情分析考試后，及時改卷，分析試卷、分析學生，及時進行試卷評講，把后續(xù)輔導措施放到實處，把學情分析落到實處。學情分析方面，不僅要看到學生的提高率，還要具體落實“使每個學生都能得到充分的發(fā)展”。一堂教學課下來，不可能每一個同學都能掌握好該節(jié)內(nèi)容，必須要有相應(yīng)的課后復(fù)習輔導工作。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。挖掘數(shù)學特長生，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖。⑤學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經(jīng)驗。有理數(shù)這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運算，并配合有理數(shù)的運算學習習近平似數(shù)和有效數(shù)字的基本知識，以及使用計算器作簡單的有理數(shù)運算。作業(yè)評價方面，一改過去常規(guī)的評價方法，采取日評、周評、月評地評價方法，評出進步，評出優(yōu)秀，最大限度地調(diào)動了學生的學習積極性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。樹立榜樣，以點帶面，以先進帶后進，讓后進生自動自覺向先進看齊，從而發(fā)揮榜樣的力量。④了解等腰三角形的有關(guān)概念，掌握等腰三角形的性質(zhì)和一個三角形是等腰三角形的條件；了解等邊三角形的概念并探索其性質(zhì)?？刹捎谜n堂上對知識點提問的形式，督促學生做好復(fù)習。第四天： 第五章整式的加減了解整式的概念（課堂上出練習題會從中辨別出哪些是整式）。答：上車乘客是（ab)人；當a=10,b=8時，上車乘客是29人。2．選擇題：（每小題4分）m+1n5（1）下面的變形正確的是（）A、2a2+5a3=7a5B、7t2t2=7C、4x+5y=9xyD、2x2y2yx2=0（2）如果2xay3z2與 x4zcyb是同類項，則（）。)分析：如果把A，B所表示的多項式直接代入所求的代數(shù)式中，運算相當麻煩，故此題先化簡所求的代數(shù) 式后，再代入。小學學過，2個蘋果+3個蘋果=5個蘋果。而2個雞蛋與3個蘋果不能相加。解：3A2(2B+)=3A4B(AB)=3A4BA+B=2A3B=2(a33a2+2a1)3(2a3+2a24a5)=2a36a2+4a26a36a2+12a+15=4a312a2+16a+13注意：（1）此題有兩個要求，化簡后還要降冪排列。A、a=4,b=2,c=3 B、a=4,b=3,c=2C、a=4,b=4,c=3 D、a=4,b=3,c=3（3）若aA、等于4 B、等于4 C、不能確定D、等于2a+2b+6（4）已知x+3y=5，則5(x3y)28(x3y)5的值為（）。第二篇：七年級數(shù)學上學期教學計劃七年級數(shù)學教學計劃一、指導思想：七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成部分，通過本學期的教學，要使學生學會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。會進行簡單的整式加、減運算(課堂講解例題然后出練習鞏固)。第十一天：第十章圖形與坐標學會確定平面內(nèi)點的位置學會建立平面直角坐標系，認識直角坐標系中的圖形（要求學生能根據(jù)題目需要靈活建立坐標系）。⑤了解直角三角形的概念，掌握直角三角形的性質(zhì)和一個三角形是直角三角形的條件。堅持因材施教原則，逐步實施分層教學，向基礎(chǔ)不同的學生提出相應(yīng)的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯。四、主要工作反思部分學生的基礎(chǔ)老是跟不上去。這部分內(nèi)容在設(shè)計上是從實際問題情境與已有的小學數(shù)學知識基礎(chǔ)著手，提出問題，引導學生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念，探索有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律。⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣。開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。積極推進素質(zhì)教育。三、主要工作亮點：教學有激情?？傊吣昙壍臄?shù)學教學工作，不是開始，也不是終點，只有在教學的實施中，不斷地總結(jié)與反思，才能適應(yīng)新的教學形勢的發(fā)展。認真做好教學分析。為此在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。成績好，發(fā)展學生的素質(zhì)2．發(fā)揮學生的主體作用，作好探究性活動；3．密切聯(lián)系實際，激發(fā)學生的學習的積極性，培養(yǎng)學生的類比、歸納的能力.(三)情感態(tài)度與價值觀1．理解人與自然、社會的密切關(guān)系，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境保護意識。②學會敢于面對數(shù)學活動中的困難，勇于運用所學數(shù)學知識克服困難并解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學好數(shù)學的自信心。同時適當控制練習和習題的難度。有時感覺學生也很努力，教師也輔導了，但成績就是上不去，這個問題一直在我的一塊心病。包括興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。但同時又不死板，給時間讓學生討論問題，激發(fā)學生的學習興趣，又可以增進同學之間的友誼。練習用直尺和圓規(guī)作圖。第十二、十三天：第十一章二元一次方程組認識二元一次方程組，學會將二元一次方程