【正文】 則人各有心，心各有見(jiàn)。各校要充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、校園廣播等媒介，讓中 華經(jīng)典美文進(jìn)校園、進(jìn)課堂，在校園內(nèi)營(yíng)造濃厚的“書香”文化氛圍。夕陽(yáng)鄉(xiāng)小學(xué) 2011年3月8日第三篇：中華誦國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀《中華誦國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》讀后感作者：冶萍學(xué)校：民和縣川口鎮(zhèn)山城小學(xué)班級(jí)：六年級(jí) 指導(dǎo)教師：尹雪婧古詩(shī)詞記載了中國(guó)五千年以來(lái)的悲與苦，蘊(yùn)涵了五千年來(lái)中國(guó)人民的喜與樂(lè)，蘊(yùn)含了中華五千年來(lái)寶貴的文化。加油！第四篇：中華誦國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教案(五年級(jí)下冊(cè))中華誦 國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教案 《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案一一．誦讀內(nèi)容：《江畔獨(dú)步尋花》 二．教學(xué)目標(biāo)： 。（2）讀、想、交流古文意思及用處。（5）抽查理解及用處。五．指導(dǎo)過(guò)程： （略）二．：《如夢(mèng)令》門外綠陰千頃 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。（4）學(xué)生自由讀。四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。（3）朗讀示范。三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。（2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。3．檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。（5）背誦：六、課堂小結(jié)：（略）南安市楊山小學(xué)五（下）國(guó) 學(xué) 教 案第五篇：中華誦國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀五年級(jí)(上冊(cè))第一單元 山亭夏日【唐】高駢綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。讀書須用意，一字值千金。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。先到為君，后到為臣。黃鶴樓送孟浩然之廣陵【唐】李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。茫茫四海人無(wú)數(shù)，哪個(gè)男兒是丈夫。竹枝詞（其二）【唐】劉禹錫山桃紅花滿上頭，蜀江春水拍山流。第35則若登高必自卑，若涉遠(yuǎn)必自邇。成事莫說(shuō)，覆水難收。第47則藥能醫(yī)假病，酒不解真愁。第53則休別有魚處，莫戀淺灘頭。第60則假緞染就真紅色，也被旁人說(shuō)是非。正恐前呵驚白鷺，獨(dú)騎款段繞湖歸。月到十五光明少，人到中年萬(wàn)事休。第39則不以我為德，反以我為仇。求財(cái)恨不多，財(cái)多反害己。寧可正而不足，不可邪而有余。有田不耕倉(cāng)廩虛，有書不讀子孫愚。有茶有酒多兄弟，急難何曾見(jiàn)一人。來(lái)如風(fēng)雨，去似微塵。兩人一條心，有錢堪買金。相逢好似初相識(shí)，到老終無(wú)怨恨心。（2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。（3）朗讀示范。四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。（4）學(xué)生自由讀。五．指導(dǎo)過(guò)程： （略）明確誦讀內(nèi)容：《絕句四首》2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。（5）抽查理解及用處。（2）讀、想、交流古詩(shī)文意思及用處。（5）背誦：六、課堂小結(jié)：（略）《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案五一．誦讀內(nèi)容：《如夢(mèng)令》門外綠陰千頃 二．教學(xué)目標(biāo)： 。3．檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。讀詩(shī)是人類特有的藝術(shù)活動(dòng)。各校要制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，有步驟的開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，抓好過(guò)程，注重發(fā)揮多方面的積極性，動(dòng)員家長(zhǎng)積極參與，使活動(dòng)不斷深入開(kāi)展。①早讀：班干部誦讀或看書吟誦。第116則良田萬(wàn)頃，日食一升； 大廈千間，夜眠八尺。貧無(wú)達(dá)士將金贈(zèng)，病有高人說(shuō)藥方。記得少年騎竹馬，轉(zhuǎn)眼又是白頭翁。第92則合理可作，小利莫爭(zhēng)。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。孝順還生孝順子，忤逆還生忤逆兒。第67則強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，惡人終受惡人磨。第一篇：中華誦國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀五年級(jí)(下冊(cè))江畔獨(dú)步尋花【唐】杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。第68則會(huì)使不在家豪富，風(fēng)流不在著衣多。不信但看檐前水，點(diǎn)點(diǎn)滴滴舊窩池。三衢道中【宋】曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。第93則牡丹花好空入目，棗花雖小結(jié)實(shí)成。第101則天上眾星皆拱北，世間無(wú)水不朝東。第109則觸來(lái)莫與競(jìng)，事過(guò)心清涼。第117則千經(jīng)萬(wàn)典，孝悌為先。②語(yǔ)文課前3分鐘。要加大活動(dòng)實(shí)施力度，促進(jìn)這項(xiàng)活動(dòng)與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)、校園文化建設(shè)的有機(jī)融合，進(jìn)一步提高師生的語(yǔ)言文字應(yīng)用水平和綜合素質(zhì)，避免形式主義。讀古代詩(shī)詞，可以與同時(shí)代的人做精神上的溝通；可以傳承古圣賢的精神文化；可以享受和汲取人類文化的成果。三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。（2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。3．檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。（5）背誦：六、課堂小結(jié)：（略）《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案八一．誦讀內(nèi)容：《增廣賢文》七 二．教學(xué)目標(biāo)： 《增廣賢文》七 。（2）讀、想、交流古詩(shī)文意思及用處。（5）抽查理解及用處。五．指導(dǎo)過(guò)程： （略）明確誦讀內(nèi)容：《增廣賢文》九2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。（4）學(xué)生自由讀。四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。（3）朗讀示范。第3則近水知魚性，近山識(shí)鳥(niǎo)音。一人一條心，無(wú)錢難買針。長(zhǎng)江后浪推前浪，世上新人趕舊人。人情似紙張張薄，世事如棋局局新。倉(cāng)廩虛兮歲月乏，子孫愚兮禮義疏。寧可信其有，不可信其無(wú)。知足常足，終身不辱； 知止常止，終身不恥。寧向直中取，不向曲中求。第45則兒孫自有兒孫福，莫為兒孫作馬牛?！对鰪V賢文》（六）第52則受恩深處宜先退，得意濃時(shí)便可休。善事可作，惡事莫為。留得五湖明月在，不愁無(wú)處下金鉤。第46則路逢險(xiǎn)處須回避，事到頭來(lái)不自由。知我者謂我心憂，不知我者謂我何求？第41則晴天不肯去，直待雨淋頭。差之毫厘，失之千里。南人上來(lái)歌一曲，北人莫上動(dòng)鄉(xiāng)情。人不通古今，馬牛而襟裾。惟有相思似春色，江南江北送君歸。古人不見(jiàn)今時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。第二單元望天門山【唐】李白天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。第4則運(yùn)去金成鐵，時(shí)來(lái)鐵似金。（5）抽查理解及用處。（2）讀、想、交流古詩(shī)文意思及用處。（5）背誦：六、課堂小結(jié)：（略）《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案