【正文】 得更好。綜上可看出，學生的基礎(chǔ)知識掌握較好，單詞及短語的記憶能力較強，但綜合運用語言能力普遍較差，這主要表現(xiàn)在對對話和短文的閱讀理解上；學生對課本內(nèi)容不熟悉，原文都不能讀懂；很多學生學習習慣不好，粗心大意，沒有看清題意就匆忙作答，書寫凌亂，隨意涂改，筆下失誤太多，嚴重影響成績。（2）能聽，說，認讀98個單詞并且能聽，說，讀寫54個單詞和進行簡單的運用。85%的學生達到優(yōu)秀，良好占8%，一般占6%，不及格占1%。包括單詞拼寫，詞義記憶的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。二、卷面分析本次試卷共有五大題 ：一、我能認真填一填；二、我能公正判一判；三、我分仔細選一選；四、我會細心算一算；五、我能靈活解一解。只有少數(shù)學生馬虎丟分，還有就是個別學生竟然出現(xiàn)漏題，丟掉4分。多培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓學生樂于交流，學會傾聽的好習慣。典型題情況分析（1）我能認真填一填：學生對填數(shù)和數(shù)的組成掌握較好，但在寫十位是4,個位是5,這個數(shù)時學生丟分較多。試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發(fā)，著重考查學生聽力、理解、運用語言以及書寫的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標的要求。努力更新語言教學觀念，以學生發(fā)展為主，注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。對教學成敗的分析教學中注重正確的語音輸入，創(chuàng)設(shè)情境理解語意，加大基礎(chǔ)知識的訓練力度，才使得本次考試得到了較好的成績。將下列單詞分類，完全都是平時所熟悉的四會單詞，考察單詞的記憶能力，部分學生的失分原因是學生的單詞記憶不夠牢固。在試卷的設(shè)計上，增加了對學生活用語言能力的考查。（三）、閱讀方面補充對話題。步樹立空間觀念，并進行簡單的數(shù)學描述。（1）抓好數(shù)學基礎(chǔ)知識的教學。比如第一大題的第7, 8小題就是因為圖不清楚學生在這丟得分很多。要加強對教材的鉆研，要切實轉(zhuǎn)變教學觀念和教學行為，努力提高課堂教學效果，優(yōu)化課堂教學，精講多練。個別小朋友數(shù)字的書寫情況不是很OK..第三題，聽音圈圈，此題主要考查學生對易混淆單詞及詞組的辨析情況。第一題，聽音標序號。這類問題產(chǎn)生的原因有：一方面，客觀上，小學英語教學“重聽說、交際”；另一方面，在平時的教學中沒有做大量練習，對其給予的重視程度不夠，復(fù)習期間針對性訓練不強。數(shù)學試卷采用大題套小題的程式。不足：對基本的知識和概念掌握的不夠牢固，應(yīng)用基本概念和基本知識解決問題的能力不強，分析問題的能力差，面對一個問題學生缺乏認真讀題的習慣，缺乏認真審題的習慣，缺乏獨立思考的習慣．對學生的要求不嚴格，學生的學習習慣不好．好的學習習慣,才能收到好的學習效果,老師要嚴格要求迅速,培養(yǎng)迅速上課認真聽講,部分學生反應(yīng)慢，學習接受能力差學習比較吃力。須理解和掌握數(shù)字運算的原理（算理），并能進行解釋的敘述。題量相比以往年，稍有加大，難度也略有提高，各年級均增加了書寫的內(nèi)容，力爭面向全體學生，以督促學生學好課本知識，保護學生的積極性和興趣為目的。加強學生的聽力訓練、書寫訓練、單詞記憶和課后練習。試題的分數(shù)權(quán)重試卷滿分100分，聽力題40分，筆試題60分。如特殊疑問詞的運用，句意不理解，第三人稱單數(shù)的運用等。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。實踐越多，提高也就越快。大部分學生基礎(chǔ)知識扎實，學習效果較好，特別是在計算部分、立體圖形的認識及整時半時的認識,這部分丟分較少。3．學生對生活中的事情發(fā)展順序不清晰。在教學過程中，忽視了及時的將知識加以明晰，進行完整的歸納，讓學生形成清晰完整、準確的知識體系，我們在教學中應(yīng)在學生理解意義的基礎(chǔ)上聯(lián)系，對比找出應(yīng)用題的不同點，給學生總結(jié)規(guī)律性的方法，也就是說，該歸納的一定要及時總結(jié)歸納，強化理解，記憶訓練的東西一定要到位，要落到實處。從他們的差異性來分析，班級學生整體差距比較大的，說明同學之間還存在較大的差距，如何扎實做好培優(yōu)輔差工作，如何加強班級管理，提高學習風氣，在今后教育教學工作中應(yīng)該引起足夠的重視?？傊?，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。（2）基礎(chǔ)題型普遍完成較好，如聽音選圖、看圖判斷學生的得分都較令人滿意。試題的難度、信度和效度。教師要有意識地加強對學生英語學習策略的指導(dǎo)，要有計劃、持續(xù)地培養(yǎng)他們良好的英語學習習慣。二、試卷分析：（一）、詞匯方面70%的學生對單詞、常用短語掌握較好，如三年級判斷單詞與所給圖片是否一致、四