【正文】 不要讀成前鼻音“ｌ237。她的周圍被海洋環(huán)繞，有401座橋梁橫跨在117條縱橫交叉的河道上，連接118個(gè)島嶼，有水城、橋城、百島城之稱。（說說課文能容）生：小艇的樣子船夫的駕駛技術(shù)小艇與人們的關(guān)系（師隨機(jī)板書）意圖：梳理課文內(nèi)容四、重點(diǎn)段落品悟。師：出示句子，與原文比較比較，你有什么體會？出示：威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深。師：這么美觀、舒適的小艇要想行動自如，還離不開船夫的駕駛技術(shù)。（板書）五、回顧全文，了解課文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。通過復(fù)述和表演把握課文內(nèi)容，積累生動的語句。學(xué)習(xí)簡要概括故事的內(nèi)容，練習(xí)講故事，再以課文為生發(fā)點(diǎn)，把學(xué)生目光引到課外閱讀中去，引導(dǎo)他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事，進(jìn)一步激發(fā)讀書的興趣。至此，紀(jì)昌的人物形象就非常鮮明了。魔鬼頭像堡壘，手像鐵叉，腿像桅桿，口像山洞，牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭，眼睛像燈籠，樣子非常兇惡。通過這些語言行動的描寫，普羅米修斯鮮明的個(gè)性完全展現(xiàn)在人們面前。理解文成公主以民族團(tuán)結(jié)為重的精神，自己列提綱復(fù)述課文。本組教材編排了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文和一個(gè)“語文園地”。教師在教學(xué)時(shí)，要酌情給學(xué)生提示一點(diǎn)民間故事和神話傳說的知識，特別是對神話傳說，要讓學(xué)生明白，它們并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是過去人類不能科學(xué)解釋世界和自然現(xiàn)象，以他們貧乏的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，借助想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。師：船夫的技術(shù)真了不起，看人們都來坐小艇了，快速默讀最后兩段，你體會到了什么？（生讀）師：你來說。師：同學(xué)們這么奇特的小艇想不想坐上去？ 那就坐上去吧，輕輕地閉上眼睛。（讀出自己對小艇長的感受）師：這小艇可真長。這里有兩個(gè)四字詞，誰想猜猜它們的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解小艇的特點(diǎn)和船夫的駕駛技術(shù)?！恫噬姆侵蕖愤x編這篇課文的目的？選編這篇課文的目的是增進(jìn)學(xué)生對非洲的了解，感受非洲獨(dú)特風(fēng)情與文化，欣賞優(yōu)美的語言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。本單元導(dǎo)語提出了什么要求？關(guān)于本組教材的學(xué)習(xí)，課本中的導(dǎo)語提出了明確的要求：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長見識；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言；四是要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。本課要求書寫的生字可分三小組進(jìn)行教學(xué)：“只、星”是上下結(jié)構(gòu)的字，主要特點(diǎn)是“上小下大”；“雪、幫”也是上下結(jié)構(gòu)的字，特點(diǎn)是“上大下小”，“雪”字的第十筆“一”不能寫出頭，在指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)要求掌握好。五、復(fù)習(xí)生字，承上啟下。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文。，引發(fā)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣，產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲望，將是本單元的難點(diǎn)。（學(xué)生圈出：蚜蟲）你覺得“蚜蟲”的“蚜”字怎么記比較好？（形聲字）（回到圖片）身上長滿了可惡的蚜蟲，這時(shí)的棉花姑娘心里是怎么想的？（學(xué)生自由回答）我們一起看看課文中用怎樣的一句話來表達(dá)棉花姑娘此時(shí)的心情。七、課后作業(yè)：熟讀全文、做一個(gè)文中出現(xiàn)的自己喜歡的動物頭飾。展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)?！邦H”是“很、非?！钡囊馑肌”。美國著名作家馬克曂攣亂材矯前往，游覽之后，他寫下了《威尼斯小艇》（板書）這篇佳作。品讀第二自然段，了解小艇的構(gòu)造特點(diǎn)。船頭和船艄向上翹起。師:認(rèn)真讀一讀第4段，看看哪個(gè)詞最能體現(xiàn)船夫的駕駛技術(shù)。師：同學(xué)們快速瀏覽課文看看段與段之間是什么關(guān)系。收集相關(guān)資料。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識生字，會寫生字。可以說，這則寓言的選材相當(dāng)?shù)湫??！睅拙湓捳媲械目坍嫵瞿Ч淼膬磹汉涂膳?，和漁夫在這樣可怕的魔鬼面前都能鎮(zhèn)定的用智慧戰(zhàn)勝魔鬼起到襯托作用。當(dāng)火神試圖勸他救他時(shí)，他的語氣是那么的理直氣壯和堅(jiān)定：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但絕不會承認(rèn)錯誤，更不會歸還火種！”普羅米修斯被捆綁手腳，日曬雨淋，他“就是不向宙斯屈服”，被啄食肝臟，周而復(fù)始，也依然不屈服，所以“許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個(gè)可怕的懸崖上”。體會人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。訓(xùn)練的重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)抓住課文主要內(nèi)容的方法，并練習(xí)復(fù)述課文。對于這些民間故事和神話故事學(xué)生以前有所了解，但對于其中的一些自然現(xiàn)象和常識性知識理解上有些偏頗。速讀最后兩段，概括兩段內(nèi)容。但這是學(xué)生個(gè)人感悟，是學(xué)生品文析句，思維想象的結(jié)果。（感受小艇的長）師：誰再來讀讀這句話。師：唉，同學(xué)們，從字面上也能知道詞語的意思。領(lǐng)悟作者抓住事物特點(diǎn)和把人的活動同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法。不同點(diǎn)主要是：《威尼斯的小艇》是按照事物的幾個(gè)方面分別敘述的，而《與象共舞》是按先概述后分述的順序敘述的。課時(shí)安排識字82課時(shí)30《棉花姑娘》2課時(shí)31《地球爺爺?shù)氖帧?課時(shí)32《蘭蘭過橋》2課時(shí)33《火車的故事》2課時(shí)35《小蝌蚪找媽媽》2課時(shí)語文園地八3課時(shí)第三篇：五年級下冊第八單元 集體備課第八單元 集體備課本單元的主題是什么？包括哪幾篇課文?本組教材以“異國風(fēng)情”為專