【正文】 音節(jié)寫一個音節(jié)。教學(xué)重點、難點：a o e的正確發(fā)音，a和e讀音的比較。小結(jié)談話：a o e都是單韻母。2．寫出a o e的四聲讀法。2．準(zhǔn)確讀出單韻母的四個聲調(diào)。 ǐ 236。一、學(xué)習(xí)單韻母u 1．出示“u”（1）這個字母怎么讀？自己試試借助烏鴉的“烏”學(xué)習(xí)“u”音。”。”標(biāo)四聲調(diào)時小點不能去掉，要帶點寫成“ǖ ǘ ǚ ǜ”?，F(xiàn)在我們一共學(xué)習(xí)了6個單韻母，分別是“a o e i u 252。1）、板書yā2）、老師拼讀后讓學(xué)生拼讀。（一）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi板書：yi讀作：整體認(rèn)讀音節(jié)yi（注意：在讀整體認(rèn)讀音節(jié)時音稍微拉長，比讀聲母時要長一些。學(xué)生根據(jù)教師的講解進(jìn)行練寫。…… 3．指導(dǎo)書寫b（1）請同學(xué)們觀察老師在四線格中寫“b”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？（2）同桌同學(xué)互相說說。二、學(xué)習(xí)生字出示所學(xué)音節(jié)：b224。（3）學(xué)生書空筆順。出示音節(jié)dutinale 1)教師范讀，學(xué)生跟讀。（1）誰認(rèn)識？請讀對的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音，讓學(xué)生模仿、感悟，體會發(fā)音要領(lǐng)。（1）帶調(diào)音節(jié)練習(xí)。（3）學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)習(xí)生字、兒歌。上兩點去掉后忍然讀252。xǐjīq可按以下順序：（1）校門外（包括：兩個小朋友結(jié)伴入學(xué)；家長陪伴入學(xué)——媽媽陪、爸爸陪；小朋友和老師；校牌及歡迎標(biāo)語。指名讀，齊讀a。四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第一課，認(rèn)識了三個單韻母a、o、e并且掌握了它們的四 聲第二課時教學(xué)目標(biāo)1．能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音?！方虒W(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)學(xué)會 i、u、教學(xué)u（1）引導(dǎo)看圖，（看第九頁），有一只烏鴉正站在池塘邊的大樹上，提示u、w和wu的音。第二課時一、共同復(fù)習(xí)認(rèn)讀 u、i ；認(rèn)讀 y、w練習(xí)四聲兒歌 小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。（阿姨 移動 懷疑）yǐ（椅子 已經(jīng) 螞蟻）y236。 在拼音王國里，可不僅住著這幾個朋友，這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認(rèn)識四個聲母家族的朋友。發(fā)ｆ時，上齒接觸下唇，形成一條狹縫，讓氣流從狹縫中摩擦而出。課中操。學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及ｂ、ｐ、ｍ、ｆ與單韻母組成的音節(jié)?！?全班同學(xué)齊讀：“b—ɑ—bɑ。準(zhǔn)備：字母卡片b、p、m、f及帶調(diào)單韻母的卡片。、t、n、l與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。強調(diào)：d的筆順是，先在中格寫“c”，然后從上格一線下邊一點起筆寫“｜”，與半圓合為d。聽寫練習(xí)：指名到黑板上生母，其他學(xué)生認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正?！窘虒W(xué)重、難點】能正確地拼讀音節(jié)、認(rèn)讀生字。老師巡視，指導(dǎo)學(xué)生的坐姿與執(zhí)筆姿式。再用lǎba 再說句吧，相信你們會說的更好。如：“大”組詞“大米”、“米飯”，“地”組詞“土地”、“地球” “草地”等，然后說一句話，如：我愛吃大米飯等。時教學(xué)目標(biāo)學(xué)會z、s三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。教師范讀三遍。齊讀，開火車讀。教師范寫。（3）兩個音節(jié)連起來是什么詞？（4）指名連詞讀。教學(xué)資源配合學(xué)習(xí)ｊ、ｑ、ｘ發(fā)音的錄音帶；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉動式拼音卡片；畫有四線格的小黑板。（3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。對比讀：—iq—qix—xi，說說有什么不同？（qx是聲母，讀得輕又短，iqixi是音節(jié)，讀得響而長些。）講故事：、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。（二）學(xué)習(xí)qx與介母的i三拼音。跟錄音讀文。（自由讀、指名讀、齊讀）出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。（六）鞏固練習(xí)。相拼時252。（3）你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜xxx，像個叉叉xxx。教學(xué)聲母。相拼兩點省略的規(guī)則。（2）指名說說圖上的意思。出示聲母s，師范讀。出示表音表形圖二。告訴學(xué)生黑板上的三個字母就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在教學(xué)整認(rèn)讀音節(jié)時，通過“戴帽子”游戲、多形式地朗讀等方式，學(xué)生輕松地掌握了其四聲。教師點擊，同學(xué)們搶讀，然后再齊讀。⑷ 對剛才做游戲的同學(xué)進(jìn)行提問，讓他們談一談收獲，收獲了多少？心情怎樣？做這個“摘桃子”游戲，就是讓學(xué)生脫離圖畫練習(xí)熟練的拼讀音節(jié)，并且在游戲中培養(yǎng)學(xué)生與小伙伴的合作精神，感受并學(xué)會表達(dá)收獲的喜悅心情。同學(xué)們，我們學(xué)過的單韻母和聲母中，有幾個模樣有些相似，你能準(zhǔn)確的辨認(rèn)他們么？同位交流，說一說辨別方法。⑵ 訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)寫l1—2個五、鞏固練習(xí)練讀聲母和呼讀音。一、學(xué)習(xí)聲母d（一）出示圖1學(xué)習(xí)d的音問：？？講：馬跑時會發(fā)出“de de de”的聲音，這個音讀得輕短些就是d的讀音?？捎衫蠋煄ь^示范表演，也可由學(xué)生自行表演。大壩。（五）以游戲鞏固知識《找朋友》 目的：學(xué)會拼讀音節(jié)b—ɑ—bɑ。六、布置作業(yè)?！苯處熆偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法：我們剛才是怎樣記?。獾臉幼樱靠梢酝ㄟ^看圖找出與它們相像的東西，也可以想想生活在中有什么東西像它們，還可以編順口溜。）（三）、學(xué)習(xí)m的發(fā)音觀察第三幅圖上畫了誰？他們在干什么？老師出示聲母卡片“m”借助“摸”指導(dǎo)發(fā)音。教學(xué)難點：區(qū)別ｂ、ｐ兩個聲母的認(rèn)讀和書寫。 225。的書寫。（3）小組合作檢查筆畫筆順，占格。提示yi是整體認(rèn)讀，不用拼讀。四、練習(xí)讀書教給兒歌：張大嘴巴：aaa攏圓嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee五、總結(jié)我們認(rèn)識了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認(rèn)識了四線格，學(xué)會了如何在四線格中正確書寫字母。3．教學(xué)單韻母e（1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個單韻母，指名讀，齊讀。第一課時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，有不認(rèn)識的字怎么辦？今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因為學(xué)會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會很多的漢字。教學(xué)重點：讓學(xué)生按照一定的順序觀察圖畫，了解三幅圖畫的內(nèi)容：初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面；了解語文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式；了解讀書、寫字的姿勢和執(zhí)筆方法。指名拼讀。相拼時252。認(rèn)讀所學(xué)的生字。出示聲母j。（學(xué)習(xí)方法同上）三、教學(xué)三拼連讀法。初步掌握三拼連讀的拼音方法。——n252。（5）開火車讀。f（5）學(xué)生學(xué)讀，體會發(fā)音方法。上的兩點要省略。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu的書寫。3）說說你用什么方法記住它？四、指導(dǎo)書寫：老師邊講解書寫順序，邊在四線格中范寫。學(xué)生練寫?！?。 ”（三）學(xué)習(xí)單韻母“252。第四課時教學(xué)目標(biāo)：1．讀準(zhǔn)iu 252。（3）自己試著讀一讀i的四聲。 ě 232。（2）板書：“′”。指名說說a o e的發(fā)音方法。七、板書設(shè)計ang、eng、ing、ong angengingongt224。開火車輪讀都讀會了嗎？那老師可要檢查一下了，我們開火車來檢查。圈出生字，標(biāo)出拼音這首兒歌里藏了三位新朋友，看誰最細(xì)心，把他們找出來，然后圈出來，再把拼音標(biāo)在上面，大聲地讀一讀。（2）指名試讀，正音。一、學(xué)習(xí)a o e的四聲1．認(rèn)識聲調(diào)符號和四種聲調(diào)名稱。（6）學(xué)習(xí)o和e的四聲出示：ō 243。教師板書：“ī 237。師讀一句，生跟讀一句。（2）指名按順序讀，注意糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)的音?！钡男窝?？（2）讀記憶小兒歌：小魚吹泡“252。請同學(xué)們觀察“u 252。讓學(xué)生說一說：這個音和我們學(xué)過的哪個音相似？它們在發(fā)音時最大的不一樣在哪兒？對比讀：y——i（告訴學(xué)生y是聲母）學(xué)生試讀，指名讀。和wāw225。（三）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu講：我們學(xué)過單韻母252。（2）問：哪個小朋友已經(jīng)知道這個字母念什么？學(xué)生試讀“b”。2)讓學(xué)生拼讀，體會“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。（2）問：哪個小朋友已經(jīng)知道這個字母念什么？學(xué)生試讀“d”。）2）學(xué)生試讀。 mǐ四、課外作業(yè)將今天所學(xué)的音節(jié)和生字回家后讀給家長聽。3）指名拼讀音節(jié)。指名學(xué)生讀。用各種形式認(rèn)讀生字。交流各自的意見。來相拼，見了帽子就摘去。第三篇：一年級拼音教案《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的快樂。3．認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的“喔喔”聲很像。學(xué)生書空，在本上練習(xí)。練習(xí)a o e的發(fā)音。y 占中下格，先寫右斜，再寫左斜，左斜要長些，伸到下格的一半處，兩筆寫成。（5）認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)yu。 237。養(yǎng)成良好的坐姿和寫姿。老師示范發(fā)音，學(xué)生觀察，模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。過渡：同學(xué)們我們通過看圖說話知道了bpmf的讀音，如果大家再認(rèn)真觀察圖片，你還能記住它的樣子呢！想不想記住呀！（想）三、記憶字形（一）啟發(fā)記憶字母b：ｂ像圖上的什么東西？(b的一豎像收音機拉出的天線，右半圓像收音機。選擇寫得規(guī)范的用投影儀展示，評價。聲母ｂ要讀得輕一些，短一些，單韻母要讀得響亮些，把ｂ和ɑ快速連讀成音節(jié)。→b225。目的：鞏固生字“爸、媽、我”的認(rèn)記，積累語言。教學(xué)時間 2課時 教學(xué)過程第一課時 兒歌導(dǎo)入教師領(lǐng)著學(xué)生讀兒歌：“悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將全不怕，打敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈”。A、板書：l—e B、教師范讀：l l—e C、學(xué)生學(xué)讀：l l—e（二）學(xué)習(xí)l的形教兒歌：小棍趕豬l l l“l(fā)”還是什么呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。⑵ 會看圖讀拼音。設(shè)計意圖：讓學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)單韻母和聲母的音，并讓學(xué)生明確知道，第一行是“單韻母”，第二行是“聲母”，并且隨機讓學(xué)生認(rèn)讀“我會讀”、“單韻母”、“聲母”這些字?？纯凑l收獲的多。說說每個房子各是哪個小動物的家，教師同時用鼠標(biāo)拖動的方法把小動物送回家再讀小房子上的音節(jié)，齊讀、指名讀，同時糾正學(xué)生中發(fā)音不準(zhǔn)的地方。根據(jù)低段學(xué)生的年齡特點、認(rèn)識規(guī)律和學(xué)習(xí)需要，漢語拼音教學(xué)要盡可能有趣味，宜以活動和游戲為主，喚起他們學(xué)習(xí)拼音的興趣，努力創(chuàng)設(shè)一個充滿生命力的生活化的堂教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在語言實踐中輕松愉快地學(xué)拼音。修改意見教學(xué)過程教學(xué)過程第一時一、看情境圖，聽語境歌，揭示新內(nèi)容看情境圖你從圖上看到了什么？相機出示ziisi。出示zi的四聲。教學(xué)聲母s及整體認(rèn)讀音節(jié)si（1）教學(xué)s的讀音。（2）指名拼讀音節(jié)。認(rèn)識個字，會讀兒歌。學(xué)會了拼讀音節(jié)，幫助我們認(rèn)字。（3）q像什么？教順口溜：氣球拖線qqq，左上半圓qqq，像個9字qqq。→qux—252。上兩點省略的規(guī)則：小252。（以詞語為單位，做到詞語連讀）（四）看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字。的拼音，還知道小252。做朋友，但它們也很想和a交朋友，可不認(rèn)識，怎么辦呢？i弟弟說：我來做個介紹人吧。就調(diào)皮地把小252。自由拼讀：n—252。（邊念順口溜，邊書空的筆順。認(rèn)讀6個韻母。板書設(shè)計 后記錄第五篇：一年級拼音jqx教案一年級拼音qx教案編寫者 第教時教學(xué)內(nèi)容 《qx》設(shè)計理念創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地使用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生自己去探究、去獲取知識，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，我設(shè)計了三大教學(xué)環(huán)節(jié)：一發(fā)音認(rèn)形，二拼讀，三探究與252。方法同上。教師范寫。教師范寫z。認(rèn)識個生字，會讀兒歌。請同學(xué)們選一個詞語，用這個詞語說句話，同位互相說，然后全班交流，教師適時作出點評。五、小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們讀的真棒，寫的也很棒，老師真為你們高興，讓我們?yōu)樽约汗囊还膿伟?！大聲喊一喊“我是最棒的”。）學(xué)生看圖說說事物名稱。學(xué)習(xí)這部分就是激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)拼音興趣，讓學(xué)生在愉快融洽的氛圍中開始學(xué)習(xí)。用學(xué)到的生字組詞。A、板書：t—e B、教師范讀：t t—e C、學(xué)生學(xué)讀：t t—e（二）學(xué)習(xí)t的形問：聲母t與圖中哪一部分很像？（t