【正文】 ，胸中之情。課時(shí)設(shè)計(jì)：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、課前鋪墊：介紹宋詞：宋詞是繼唐詩后的又一種文學(xué)體裁，它兼有文學(xué)與音樂兩方面的特點(diǎn)。語言導(dǎo)入：課前，同學(xué)們已經(jīng)背誦了不少詩詞?！懊髟麦@鵲”可以聯(lián)系“月落烏啼”來理解。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。師：《西江月夜行黃沙道中》這首詞描寫的既不是出奇的名山勝水，也不是引人注目的奇觀壯景，但是這支醉人的鄉(xiāng)間夜行曲卻讓我們得到了一種美的享受，喚起了我們對(duì)農(nóng)村田野風(fēng)光的熱愛，這源于詞人自然清新的語言，真摯樸實(shí)的情感，精湛的創(chuàng)作技法。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。快到金營的時(shí)候，他們下了馬乘黑悄悄地摸進(jìn)了金營。八百里風(fēng)麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。播放視頻唱片《》，這首恬靜、優(yōu)美的歌曲就是由南宋詞人辛棄疾所寫的詞《》譜曲而成的。這首詞前四句為上闋，后四句為下闋。正所謂“詩中有畫，畫中有詩。）辛棄疾漫步黃沙道上，明月清風(fēng)，鵲驚蟬鳴，稻花飄香，蛙聲一片。六、熟讀成誦。）正在他要找地方避雨的時(shí)候，舊時(shí)的茅店出現(xiàn)在他的面，這真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”啊！這份驚喜使辛棄疾驚喜得快跳起來了，誰來用朗讀傳送出著份驚喜？再細(xì)細(xì)地品一品這兩句，你還能從哪些字中體會(huì)這份驚喜呢？（轉(zhuǎn)指名讀）（忽指名讀）一個(gè)轉(zhuǎn)一個(gè)忽，讓我們感受只有路上遇過急雨的人才能享有的那份驚喜?！甭?，這響亮的蛙聲多美妙??！出示蛙聲課件11。齊讀課文。這個(gè)字在古代有“顯現(xiàn)”的意思。和學(xué)生一起收集辛棄疾的資料和他的詞以及有關(guān)“詞”的介紹。生默讀故事談一談從故事中感受到辛棄疾的品質(zhì)師：一個(gè)小故事讓我們看到了辛棄疾的嫉惡如仇，同樣他的詩詞中還有那份豪放的存在，我們一起去學(xué)習(xí)。辛棄疾從南方回來，張安國已經(jīng)逃到金國的兵營里去了。，有閱讀其相關(guān)詩歌和了解生平的愿望。讓我們?cè)賮碜x全詞，體會(huì)作者夜行黃沙道中時(shí)的眼中之景，心中之情，讀出詞獨(dú)有的韻味。在如此美好的夏夜，詞人的心情怎樣？（興奮、愉悅、沉浸在豐收的喜悅之中）（二）品讀下闋過渡：這么充滿詩情畫意的月夜，真讓人走進(jìn)了畫卷一般，詞人走著走著，天氣突然發(fā)生了變化。自讀自悟，走到辛棄疾的身邊去，做他的同行者，調(diào)動(dòng)起你所有的感覺器官，欣賞這美麗的夜景。其詞題材廣闊又善化用前人典故入詞，抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對(duì)當(dāng)時(shí)執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé)；也有不少吟詠?zhàn)鎳由降淖髌?。通過語言文字的訓(xùn)練，感受詞中所表現(xiàn)的自然美，感悟作者熱愛大自然，關(guān)心人民，企盼豐年的思想感情?！奥忿D(zhuǎn)溪橋忽見”寫出了作者什么心情？讀出你的感受。引：明月升起驚醒鵲兒，鵲兒飛離樹枝，引起樹枝搖曳；清風(fēng)吹來，傳來陣陣蟬鳴。今天就讓我們學(xué)習(xí)其中一首詞《西江月．夜行黃沙道中》，領(lǐng)略它的獨(dú)特魅力。師：《西江月夜行黃沙道中》這首詞描寫的既不是出奇的名山勝水，也不是引人注目的奇觀壯景，但是這支醉人的鄉(xiāng)間夜行曲卻讓我們得到了一種美的享受，喚起了我們對(duì)農(nóng)村田野風(fēng)光的熱愛，這源于詞人自然清新的語言，真摯樸實(shí)的情感，精湛的創(chuàng)作技法。）想像作者在看到舊時(shí)茅店后的神態(tài)、動(dòng)作、語言，感受作者的喜悅。教師相機(jī)評(píng)價(jià)并指點(diǎn)：在古詩詞的學(xué)習(xí)中融入自己豐富的想象，才會(huì)感受得真真切切。]二、讀懂——與作者對(duì)話過渡：讀通詞是學(xué)好古詞的序幕，讀懂詞，讀出詞里所包含的意思，這才是學(xué)習(xí)詞的正式開始。四、教學(xué)過程：一、讀通——與文本對(duì)話課前：宋詞是中國古代文學(xué)皇冠上的一顆巨鉆，她與唐詩爭(zhēng)奇，與元曲斗妍，歷來與唐詩并稱“雙絕”。寫的是夏夜在黃沙嶺上所見到的美好景象，表達(dá)了詞人熱愛大自然，關(guān)心人民生活，企盼豐年的思想感情。（板書課題）誰來讀讀題目？從這首詞的題目中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生自由說，如這首詞的詞牌名，黃沙道是哪里，整個(gè)題目的意思，對(duì)作者的了解等）相機(jī)介紹黃沙嶺及作者：黃沙，地名，就是黃沙嶺，在江西省上饒縣西面，那兒風(fēng)景優(yōu)美，農(nóng)田水利條件好。]在作者的筆下，它們是靜止不動(dòng)的嗎？讓我們?cè)僮x，用心去體會(huì)。在學(xué)生自主感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生交流自己的想象，在關(guān)鍵處給予巧妙引導(dǎo)，充分把握詞的基本內(nèi)容，然后通過品讀悟情，媒體煽情，把學(xué)生帶入如詩如畫的詞的美好的意境之中，使學(xué)生如臨其境，如聞其聲，與詞產(chǎn)生共鳴。讓我們?cè)僖黄饋眢w會(huì)體會(huì)——齊讀下闋。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生開展語文活動(dòng)，可謂水到渠成。四、自學(xué)提示一根據(jù)老師標(biāo)注的小節(jié)線，自己練習(xí)朗讀這首詞。讓我們?cè)俅锡R讀，感受作者以動(dòng)寫靜的匠心獨(dú)運(yùn)。（播放音樂《》）八、作業(yè)根據(jù)對(duì)本課的理解，以“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”為依據(jù)，想象畫面，寫一篇“山村夏夜”美景圖，不少于500字【教學(xué)反思】詞的教學(xué)重在想象、品讀、悟情。每首詞都有一個(gè)調(diào)名，叫做“詞牌名”，依調(diào)填詞叫“依聲”。唐詩宋詞是我國民族文化的精華，千百年來，廣為傳誦。學(xué)生可能受插圖的誤導(dǎo)，認(rèn)為稻子是金黃色的，引導(dǎo)學(xué)生思考：在夏天，稻子才揚(yáng)花灌漿，會(huì)是金黃色的嗎？B：聞到的：稻花香 體會(huì)豐收的景象。學(xué)生自主感悟，自主交流。我們學(xué)習(xí)古詩詞就是要從詩詞美妙的語言中領(lǐng)會(huì)作者細(xì)膩、真切的情感，學(xué)習(xí)他獨(dú)特的創(chuàng)作技法。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。金營里燈火輝煌，張安國正在跟兩個(gè)金將喝酒猜拳。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。詞人辛棄疾生活在南宋，他極力主張抗金，是個(gè)憂國憂民的愛國詞人。上下闋之間就像我們平時(shí)學(xué)的課文的段與段之間一樣，讀時(shí)要注意停頓?！毖?！誰愿意把你腦海的畫面展現(xiàn)給大家，讓我們一起來分享一下。體會(huì)到了豐收在望。（配樂）欣賞著黃沙道的美景，偶遇一場(chǎng)及時(shí)雨，心中的喜悅之情溢予言表。學(xué)生：也可能陶醉在美麗的夜色中。）除了這幅美景，你還看到了什么畫面？“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。）三讀：現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來讀讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀好節(jié)奏，讀出韻味。老師讀的怎么樣？誰聽出這個(gè)“見”字老師是怎么讀的？出示課件6（見讀xian。四、課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備《西江月》的圖片、詩詞及古樂。設(shè)計(jì)意圖：通過小故事的插入，使人物性格更加飽滿，讓學(xué)生多角度的了解辛棄疾，加深對(duì)辛棄疾的印象，以他性格中的豪放一面繼而引出詩歌中的豪放，讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣有繼續(xù)探究的愿望。他乘辛棄疾不在的時(shí)候，暗殺了耿京。板書設(shè)計(jì)西江月〃夜行黃沙道中興奮、愉悅、沉浸在豐收的喜悅之中第四篇：《西江月—夜行黃沙道中》教學(xué)設(shè)計(jì)《西江月—夜行黃沙道中》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：《西江月夜行黃沙道中》《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》感受辛棄疾詩歌中蘊(yùn)含的那份豪放與婉約。大家知道辛棄疾的號(hào)是什么嗎？(稼軒)“稼”就是種植莊稼的意思，他一直很看重農(nóng)事，關(guān)心農(nóng)民憂樂，這首詞就很鮮明地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。明亮的月光，驚醒的鵲兒，微微的涼風(fēng)，鳴叫的蟬兒，清新的稻花香，這一切多么的美好，讓我們一起置身于這么美好寧靜的夜晚，感受著清風(fēng)明月，輕輕地吟一吟吧——齊讀上闋。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。其詞藝術(shù)風(fēng)格多