【正文】 （相同數(shù)位對齊）為什么？既然小數(shù)計(jì)算對齊數(shù)位這么重要，那么你有什么對齊小數(shù)數(shù)位的好竅門嗎生：只要小數(shù)點(diǎn)對齊就行了。三、鞏固練習(xí)練習(xí)1：計(jì)算下面各題說說你有什么發(fā)現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)加減法的算理。教學(xué)重點(diǎn)：會正確計(jì)算一位小數(shù)的加減法，并根據(jù)所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。生1：，8角+6角等于14角，也就是1元4角。師巡視后，提取不同情況的問題與學(xué)生交流。接下來，我們來做個(gè)小競賽吧，豎式計(jì)算，男生做第一題，女生做第二題，比比誰做得又快又對！豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？（用尺子，對位）57+19= 3217=，學(xué)生反饋，判斷正誤。四、回顧整理，反思提升今天你學(xué)會了什么學(xué)習(xí)方法？小數(shù)加減法在生活中有什么作用？最后我們來做個(gè)游戲好嗎？如果算式的得數(shù)大于1，就請男生起來，如果小于一就請女生起來，如果等于1就都起來。教師板書列式并指導(dǎo)書寫。為了保證題目的正確我們還要進(jìn)行檢驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：讓學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的計(jì)算方法，理解計(jì)算的算理。學(xué)生說一種，教師寫一種。學(xué)生說想法。師引導(dǎo)學(xué)生觀察復(fù)習(xí)題中的整數(shù)豎式計(jì)算和例例4小數(shù)豎式計(jì)算有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 相同點(diǎn)：（1）相同數(shù)位上的數(shù)對齊，從低位算起（2）滿十進(jìn)1，退1做十不同點(diǎn)：做小數(shù)加減法時(shí)只要小數(shù)點(diǎn)對齊，就是相同數(shù)位對齊了。2．在嘗試計(jì)算過程中，培養(yǎng)學(xué)生探究計(jì)算小數(shù)加減的方法，以及學(xué)生的抽象概括能力和遷移類推能力，體驗(yàn)小數(shù)加減法的算理和算法。使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗(yàn)探索并解決問題的意識，不斷體驗(yàn)成功的樂趣。（4）學(xué)生互查。師評價(jià)：太好了，你能聯(lián)系學(xué)過的知識解決問題，很有數(shù)學(xué)頭腦！生：我是直接用小數(shù)計(jì)算的，師：你能把豎式寫在黑板上嗎？能說說你的想法嗎？學(xué)生板演：+＝（元）＝（元）元 角 元 角 + － 師在豎式上寫上“元”“角”借此機(jī)會再出示問題：一個(gè)書包和一格文具盒一共多少錢？請同學(xué)們列豎式計(jì)算此題，指名到黑板上板演，同時(shí)老師在黑板的一角板演： 2 + + 9 師：看到我們兩個(gè)的算式，你想說點(diǎn)什么？生：老師，你的算式相同數(shù)位沒有對齊。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課件6小結(jié)方法出示題目： 說明：根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，得數(shù)末尾有0，一般要去掉。+，但是這種方法比較麻煩，今天我們來學(xué)習(xí)筆算小數(shù)加減法。（3）教師：同學(xué)們，當(dāng)你在超市選好東西到付款處付款后，收銀員阿姨會給你一張小票，對不對？這里有一張老師在超市購物的小票，（出示課件超市小票圖）你從上面可以看懂哪些信息？ 品名 單價(jià) 數(shù)量 金額 毛筆 1 書包 1 橡皮 1 墨水 1 總額:（學(xué)生暢所欲言）教師：那同學(xué)們用我們今天所學(xué)到的知識，每人提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并自己解決。通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，使學(xué)生感受到學(xué)生與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)。師：咦，你們以前做過許許多多的加減法吧，無一例外的都是將末位對齊，怎么這次你沒有把末位的兩個(gè)數(shù)字對齊呢？是怎樣對齊的呢？生：小數(shù)點(diǎn)對齊。：仔細(xì)觀察從圖中