【正文】 ，葉圣陶爺爺還在（仔細(xì)觀察）（齊答）5．小結(jié)：葉圣陶爺爺細(xì)致觀察，寫出了爬山虎的葉子的顏色變化，由嫩紅到嫩綠，綠得那么新鮮，葉尖還一順兒朝下，那么密那么均勻。填空：剛長出來的葉子的特點(diǎn)：________、________。教師范讀，學(xué)生邊聽邊圈出寫爬山虎怎么爬的動詞。復(fù)習(xí)第三、四、五這幾個自然段，講講圍繞爬山虎的腳，先講了什么，再講了什么，最后講了什么。（板書：位置、形狀、顏色；爬；觸著墻，沒觸著墻）學(xué)習(xí)第三自然段那書上是怎樣介紹爬山虎的腳的位置、形狀、顏色的呢？請找出來自己讀一讀。第一條：上搭架，下搭架，串串珍珠藤上掛。注意：在這一段中有一句話非常重要，從這句話中我們就能知道這一段重點(diǎn)講的是什么？請同學(xué)們一邊讀一邊把這句話畫下來。（二）讀文畫“腳”，提出要求。？老師通過讀“爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候”這一部分，抓住了關(guān)于爬山虎爬的一個重點(diǎn)詞“觸”。2. 教師板畫描述啟發(fā)：爬山虎并不像動物那樣用腳交替著往上爬，而是長一只腳就巴住墻。學(xué)習(xí)流程一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會本課11個生字，會認(rèn)5個生字初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第一部分。在學(xué)生感悟品讀的基礎(chǔ)上，出示圖片引讀：這是新鮮得快要滴出水的葉子，看著那么舒服，你能讀出來嗎？這是新鮮得發(fā)亮的葉子，耀人的眼，你能讀出來嗎？葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。（三）讀書與探索相結(jié)合發(fā)現(xiàn)爬的秘密。在介紹爬山虎腳的特點(diǎn)時(shí)側(cè)重從三個方面來寫：１、爬山虎腳的樣子和顏色。借助實(shí)物、圖片、多媒體課件輔助教學(xué)，不僅直觀、形象、生動，同時(shí)彌補(bǔ)了課本知識的局限性。（2）你讀懂了每個自然段寫了什么？第一自然段寫了爬山虎生長得很茂盛。把腳的樣子比作什么？把腳比作蝸牛的觸角，使人一看就知道很細(xì)。五、拓展文本，課堂延伸仿照《爬山虎的腳》作者的觀察方法，觀察一種植物，先從遠(yuǎn)處看，再從近處看，特別要仔細(xì)觀察它的莖、葉、花，看看有什么特點(diǎn)，再把它具體寫下來。出示自讀要求：（1）圈出課文的生字新詞。：爬山虎的生長位置。（板書：準(zhǔn)確）（3）品味起風(fēng)時(shí)爬山虎葉子的樣子。爬山虎呢，也是一種攀援植物，可它不用搭架子，也能往高處爬。結(jié)合組文讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我把這方面擬定為本課教學(xué)的重、難點(diǎn)?！菊n時(shí)安排】兩課時(shí)。六、教學(xué)第一段（第１自然段）１、默讀、思考：⑴ 這一段講了什么？⑵ 你覺得爬山虎有什么特點(diǎn)？２、提問。第一課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識5個生字“均 勻 莖 柄 蛟”，會寫11個生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“虎和疊”的寫法。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。這幾個句子是直接描寫爬山虎腳的。爬山虎的腳長在（）。讀出爬山虎的用勁和堅(jiān)持不懈。小結(jié)：同樣是描寫爬山虎的動作，作者卻運(yùn)用了不同的動詞，寫出了爬山虎爬的時(shí)候不同的動作和樣子。畫好后評價(jià)。同學(xué)們，讀書前來個預(yù)測，這是很好的讀書習(xí)慣。其實(shí)，爬山虎呀，它還有腳呢。背誦全文。二、檢查預(yù)習(xí)對爬山虎的了解情況；三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、自讀四、學(xué)習(xí)生字新詞１、開火車拼讀、糾音。【教學(xué)準(zhǔn)備】１、實(shí)地觀察爬山虎、寫觀察爬山虎的日記。５、說說你最喜歡哪一個句子，你認(rèn)為哪個詞語用得最好。寫觀察日記。圍繞“舒服”指導(dǎo)學(xué)生讀出安逸、愜意的感受。（2）引導(dǎo)學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)，了解課文內(nèi)容）提問：想一想，哪些自然段可以合并在一起？再次板書：設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生生活中熟悉的植物引入話題，幫助學(xué)生初步了解爬山虎這種植物的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。，了解作者細(xì)致的觀察。你從作者觀察爬山虎中受到那些啟發(fā)？可以結(jié)合句子來談嗎？（1）觀察細(xì)致。）那誰能讀出葉子這種綠的美，密又勻稱的美來呢？觀察葉子中，葉圣陶爺爺還觀察到了葉子顏色的變化，葉子的顏色是怎么變化的？（剛長出來的葉子是嫩紅的，沒過幾天是嫩綠的，長大的葉子綠得很新鮮。設(shè)計(jì)意圖：置換角色，從課題質(zhì)疑，可激發(fā)探究的興趣，又可抓住課文主要內(nèi)容。２、繼續(xù)練習(xí)了解課文的敘述順序和抓住課文主要內(nèi)容，并學(xué)習(xí)作者觀察周圍事物的方法，培養(yǎng)觀察事物的能力。這是值得我們學(xué)習(xí)的。交流：腳的位置：學(xué)生找出腳的位置的語句后，教師出示畫有爬山虎的小黑板，引導(dǎo)學(xué)生對照課文找出圖中腳的位置。（一）讀悟結(jié)合品悟葉子的美。學(xué)習(xí)分析《爬山虎的腳》作者葉圣陶，這篇文章細(xì)致描述了爬山虎腳的特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)這篇文章，要學(xué)生學(xué)習(xí)做著的觀察方法和表達(dá)能力，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。此時(shí)教師不動聲色，請其他學(xué)生發(fā)表自己不同的見解。那第四自然段呢？也請同學(xué)們這樣認(rèn)真去讀，看看這一段，你們能知道什么？五、品詞析句，探究體驗(yàn)，理解“爬山虎是怎樣爬的”（一）了解爬山虎是怎樣爬的，看你知道了什么？（爬山虎是怎樣爬的）2. 爬山虎是怎樣爬的，讀有關(guān)句子。③全班評議。學(xué)生讀句子后，課件出示：爬山虎的腳長在莖上。（二）初讀感知，讀準(zhǔn)詞語1．檢查字詞。5學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察、連續(xù)觀察的方法，激發(fā)留心周圍事物的興趣。這節(jié)課我們隨著葉圣陶爸爸一起去學(xué)習(xí)寫“腳”的部分。歸納觸著墻和沒觸著墻的不同情況。熟讀，指導(dǎo)背誦。爬山虎是一種攀援植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬。）5．還有寫葉子顏色的句子嗎？引出句子二（略處理）過渡：除了顏色，你還發(fā)現(xiàn)爬山虎的葉子有什么特點(diǎn)，引出句子三（詳處理）預(yù)設(shè)二：PPT10出示四句及圖片1．指生讀。二、初讀感知1．請大家打開課本36頁，自由地讀一讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。教學(xué)本文，不僅要讓學(xué)生讀懂課文，了解爬山虎的特點(diǎn)以及它是怎樣用腳爬的，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、抓住事物特點(diǎn)的方法，學(xué)習(xí)如何寫出內(nèi)容具體的文章的方法。葉圣陶先生是個善于觀察生活的人，他捕捉到了爬山虎的美，并且用生動的文字將這種美呈現(xiàn)了出來。（2）一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就（漾起）波紋，好看得很。［疊］上中下結(jié)構(gòu)，整個字重心要穩(wěn)。n）紅，舒（shū）服，一順（sh249?！毕壬α诵φf：“你名紹鈞，有詩曰‘圣人陶鈞萬物’，就取‘圣陶’為字吧。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)：教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題出示爬山虎的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察它的葉子、腳有什么特點(diǎn)。二、學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)三、反饋?zhàn)x書情況１、出示詞語讓學(xué)生認(rèn)讀。３、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和口語表達(dá)的能力，結(jié)合發(fā)展學(xué)生的審美情操。２、學(xué)習(xí)作者抓住爬山虎腳的特點(diǎn)，把一個意思寫清楚的方法。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的《爬山虎的腳》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選9篇），僅供參考，大家一起來看看吧。（板書：爬山虎的腳）過渡：同學(xué)們，人和動物是有腳的，借助腳可以行走、跳躍。夏季開花，花小，呈黃綠色，漿果紫黑色。）。［隙］右部上面是“”，不要寫成“小”；中間是“曰”，不要寫成“日”或“目”。整體把握課文內(nèi)容。（2）摘抄并積累文中描寫生動的句子。教學(xué)重點(diǎn)：1．運(yùn)用多種方法理解文中的重點(diǎn)詞語。4（PPT6出示；課文主要寫了爬山虎的哪些方面？）相機(jī)板書：生長地方、葉子、腳。讓我們一起再來回味一下這爬山虎的葉子吧。長大了的葉子的特點(diǎn)：________、________、________、________。學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊板書：觸 巴 拉 貼小結(jié)：作者正是準(zhǔn)確地運(yùn)用了這些動詞，才把爬山虎的腳是怎么爬的過程寫得很具體。了解作者在觀察方面有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)的。（1）指名讀（2）出示課件填一填（3）我們已經(jīng)對爬山虎的腳有所了解了，根據(jù)文中所描寫的，現(xiàn)在請你試著畫一畫爬山虎的腳，看誰畫好，指一名同學(xué)上臺畫；（4）評一評，是否畫得準(zhǔn)確（出示課件，師引導(dǎo)學(xué)生體會“每根細(xì)絲像蝸牛的觸角”一句運(yùn)用了比喻的修辭手法，使文章描寫得生動具體）。打一種植物，是什么？（葡萄）第二條，上搭架，下搭架，開黃花，條條青龍?zhí)偕蠏?。：“爬山虎的嫩葉不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。教師在黑板上畫出爬山虎的一根莖和兩三片嫩葉。請同學(xué)們像老師這樣再讀讀后面的句子，想一想，還應(yīng)畫出哪些重點(diǎn)詞，就能看出爬山虎是怎樣爬的了。爬山虎要想往高處爬，就要不斷地長出新腳。二、自主獨(dú)學(xué)初讀全文，借助字典，聯(lián)系上下文初步掌握生字，理解詞語，（均勻蝸牛觸角蛟龍萎）了解課文大意檢查生字預(yù)習(xí)情況（1）一個學(xué)生領(lǐng)讀，全體學(xué)生齊讀（2）任選生字，指名學(xué)生認(rèn)讀。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住“一順”、“均勻”體會葉子排列的整齊美。作者不僅觀察了爬山虎的腳的樣子，還觀察了它怎樣爬的。２、爬山虎是怎樣向上爬的。【教學(xué)過程】一、多種方式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣１、謎語：（１）上搭架，下搭架，條條青龍?zhí)偕蠏?。第二自然段寫了爬山虎的葉子很美麗。這么細(xì)的腳，作者都仔細(xì)看過是枝狀的，并數(shù)了有六七根，說明葉圣陶爺爺觀察得很仔細(xì)多具體??！作者寫爬山虎的腳更能看出他觀察十分細(xì)致了。設(shè)計(jì)意圖：讀寫結(jié)合，學(xué)有所用，既是對原有知識的鞏固，又讓學(xué)生在練筆中提高了寫作能力。（2）思考課文每個自然段分別寫了爬山虎的什么。預(yù)設(shè)：墻上、屋頂。①出示：微風(fēng)拂過爬山虎葉子微微漾起波紋的視頻。這是為什么呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》。學(xué)校附近有爬山虎，課前我組織學(xué)生實(shí)地觀察。第一課時(shí)〖學(xué)習(xí)目標(biāo)１、熟讀課文，初步理解課文內(nèi)容；２、學(xué)會生字新詞；３、給課文分段；４、了解爬山虎生長的地方、模樣、顏色。七、教學(xué)第二段（第２自然段）１、大家還記得我們觀察爬山虎時(shí)，最引起我們注意的是什么？（滿墻的葉子）你能說說你看到的葉子是怎樣的嗎？２、現(xiàn)在我們來看看課文又是怎樣寫的：⑴ 爬山虎的葉子在生長中有什么變化？重點(diǎn)寫的是什么時(shí)候的葉子？從哪個詞看出來？⑵ 課文寫爬山虎的腳，為什么要寫第１、２自然段？⑶ 討論、歸納：要寫爬山虎的腳，先要向大家介紹爬山虎生長的地方、模樣、顏色等，然后才介紹爬山虎的腳，文章這樣寫就有條理了。正確讀寫“引人注意、均勻、重疊、空隙、葉柄、觸角、痕跡、逐漸、休想”等詞語，關(guān)注兒化和多音字的讀音。遇到難讀的地方可以多讀幾遍。誰能來讀一讀。莖上（），反面（）。練習(xí)背誦。教師演示動作，引導(dǎo)學(xué)生體會“觸、巴、拉、貼”用詞的準(zhǔn)確生動性。看，作者就是按照位置、形狀、色彩的順序?qū)懗雠郎交⒛_的特點(diǎn)的，根據(jù)作者的介紹，你能畫一畫爬山虎的腳嗎？指一名學(xué)生上臺畫，其他同學(xué)在下面畫。但還有的是我們沒有想到的。觀察圖，你發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)？用簡潔的句子或者詞語說一說。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出葉子的茂盛和綠，作者的喜愛之情。３、對課題質(zhì)疑?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。４、指導(dǎo)學(xué)生看著板書上的提綱試背第２自然段。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)地觀察爬山虎。預(yù)設(shè)從以下幾方面進(jìn)行交流：（1）發(fā)現(xiàn)爬山虎葉子的顏色變化：嫩紅一一嫩綠一一綠得那么新鮮。：每個自然段分別寫了爬山虎的什么？（1）引導(dǎo)學(xué)生再次快速瀏覽課文后，根據(jù)提取的信息匯報(bào)。課時(shí)安排2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)“均、柄”等4個生字，會寫“虎、操”等8個生字，會寫“爬山虎、操場”等7個詞語,理解“舒服”“均勻”“漾起”等詞語的意思。四、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，總結(jié)寫法本文的課題是《爬山虎的腳》，作者對爬山虎的腳作了十分具體的介紹，那為什么又寫了爬山虎的葉子？設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)槿藗冎饕^賞的不是爬山虎的腳，而是爬山虎好看的葉子，有了爬山虎的腳，爬山虎才能爬得更高、長得更好的關(guān)系?！保槭裁从X得這樣的葉子給人以美的享受？（綠得新鮮，鋪得均勻，排列整齊不重疊。（葉子、腳的位置、形狀、顏色、怎么爬、腳的變化）葉圣陶爺爺寫了爬山虎的哪些方面呢？讓我們走進(jìn)課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、通過課文內(nèi)容的理解，了解爬山虎腳的特點(diǎn)。這長期、認(rèn)真觀察、反復(fù)觀察是多么重要啊。那么，爬山虎的腳是什么樣的？又長在什么地方呢，請同學(xué)們默讀第三自然段，用橫線勾出腳的位置，用曲線勾出腳的樣子。二、回顧全文，理清順序引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文，理清文章的敘述順序：課文圍繞爬山虎寫了哪些方面的內(nèi)容？三、品悟課文，了解爬山虎的特點(diǎn)。我要積累描寫爬山虎葉子