【正文】 對(duì)不對(duì)，我才是最高的！”）哎呀！到底誰(shuí)長(zhǎng)得高呢？而熊貓壯壯的身高12后面又該填什么單位呢？經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們就知道了。情感態(tài)度與價(jià)值觀在自主探索與合作交流中理解、掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)的積極態(tài)度。①找規(guī)律師：1厘米里有幾個(gè)1毫米呢？ 生：10個(gè)。師：1分米有多長(zhǎng)呢？伸出你的兩指，比一比多長(zhǎng)是1分米（用手變一把1分米長(zhǎng)的小手槍）。難點(diǎn)：毫米、分米概念的形成和在實(shí)際測(cè)量中的靈活應(yīng)用。(3)說(shuō)一說(shuō)：剛才，我們認(rèn)識(shí)了分米。明確：10張紙的厚度大約是1毫米。（用手勢(shì)比劃出1米、1分米、1厘米、1毫米。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，建立分米和毫米的表象。板書(shū)：1厘米=10毫米（5）在我們周圍有哪些事物的長(zhǎng)度是1毫米？都是一些什么樣的東西？（教師可以適當(dāng)補(bǔ)充部分例子：硬幣的厚度，乘車卡的厚度等）（6）你能用自己的手指比畫(huà)一下1毫米的長(zhǎng)度嗎？（7）手指游戲：老師說(shuō)長(zhǎng)度，學(xué)生用手來(lái)比畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。（學(xué)生分四人小組合作驗(yàn)證。真高興小朋友們已經(jīng)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的長(zhǎng)度單位來(lái)進(jìn)行測(cè)量了（課件要求：量一量課桌和凳子的高分別是多少厘米。比畫(huà)給同桌看。③（量一量）五角硬幣的厚度、電話卡或銀行卡的厚度、書(shū)上數(shù)出10張紙的厚度都約是1毫米。今天我們還知道了這些單位之間的一些聯(lián)系。②用筆尖指著直尺上的小格數(shù)一數(shù)，1厘米有多少毫米。（板書(shū)：分米dm））學(xué)生齊讀：10厘米是1分米，20厘米是2分米（2）、認(rèn)一認(rèn)師：請(qǐng)你拿出直尺，看看1分米到底有多長(zhǎng)。三、鞏固練習(xí)達(dá)標(biāo)測(cè)試（）里填上合適的長(zhǎng)度單位。同桌合作，一人比劃出1分米，一人用直尺量一量，看看估計(jì)得對(duì)不對(duì)。教學(xué)目標(biāo)：，初步建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度概念。老師還想知道的更準(zhǔn)確一點(diǎn)，該（3）今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)比厘米還小的長(zhǎng)度單位。讓學(xué)生在實(shí)際測(cè)量的過(guò)程中，結(jié)合測(cè)量活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)估測(cè)的意識(shí)和能力。（2）想想做做1：說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣數(shù)的。）觀察5毫米線，交流這根刻度線與其他有什么不同之處。二、引導(dǎo)探索（一）認(rèn)識(shí)分米教學(xué)1分米=10厘米1分米有多長(zhǎng)呢？（小朋友隨意說(shuō)）到底是不是這樣呢？我們一起來(lái)驗(yàn)證。知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米?，F(xiàn)在，老師要考考小朋友的眼力，請(qǐng)估一估，再量一量。師：也就是說(shuō)尺子上的1小格就是1毫米。第一篇：《毫米、分米的認(rèn)識(shí)》教案《毫米、分米的認(rèn)識(shí)》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能（1）學(xué)習(xí)米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。為了把物體的長(zhǎng)度測(cè)量得更精確，當(dāng)物體的長(zhǎng)度不夠1厘米時(shí)，我們就用一個(gè)比厘米更小的長(zhǎng)度單位來(lái)表示——毫米（板書(shū)課題）師：哪些物體的厚度是1毫米的呢？（師提供光盤(pán)，并用手指捏一捏、看一看。從而引出10厘米可以用一個(gè)新的長(zhǎng)度單位分米來(lái)表示。2．使學(xué)生在實(shí)際測(cè)量的過(guò)程中，學(xué)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位，了解長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)估測(cè)，提高學(xué)生的估測(cè)能力。在直尺上1分米有多長(zhǎng)？（教師課件演示1分米的長(zhǎng)度）1分米是幾厘米？（一個(gè)學(xué)生帶著數(shù)一數(shù)）板書(shū)：1分米=10厘米(1)找一找：你能在直尺上找到1分米嗎？說(shuō)一說(shuō)，從刻度幾到刻度幾之間的長(zhǎng)度是1分米？小結(jié)：不管從哪兒找起，只要找滿10厘米就是1分米。指出：從刻度0到這根刻度線就正好是5毫米，一般把這種較長(zhǎng)的線叫做5毫米線。三、總結(jié)拓展。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1．使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，建立分米和毫米的表象。它就是——毫米。知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。（5）找一找引入情境：媽媽幫小莉買了一個(gè)漂亮的藍(lán)色文具盒，小莉剛拿到手，就忙不迭的測(cè)量起它的長(zhǎng)和寬，讓我們一塊兒來(lái)瞧瞧小紅測(cè)量的結(jié)果吧?。ㄕn件呈現(xiàn)直尺測(cè)量的結(jié)果，以及小紅對(duì)結(jié)果的描述：“我的文具盒，長(zhǎng)大約20厘米，寬大約10厘米。2．“想想做做”第1題、第2題。1分米可以從那邊到那邊呢？也就是說(shuō)1分米相當(dāng)于多少厘米？（板書(shū)：1分米=10厘米）學(xué)生齊讀。③在我們四周有哪些物體的長(zhǎng)度或厚度約是1毫米，請(qǐng)你量一量。（學(xué)生齊讀：1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米）師：那么回過(guò)頭來(lái)看看前面紅紅提出的題目，如果金箍棒縮得比1厘米短該用什么單位量？（毫米）比1米短但比1厘米長(zhǎng)呢？（分米）超越1米的長(zhǎng)度也可以用分米做單位。②1厘米中數(shù)出多少毫米？你是怎樣知道的？以是1厘米等于多少毫米？（板書(shū)：1厘米=10毫米）學(xué)生齊讀。即1柞的長(zhǎng)度，1柞大約是1分米。完成 “想想做做”第3題。）究竟咱們的猜想是不是正確呢，讓我們一塊兒來(lái)驗(yàn)證一下吧！每個(gè)小組都有一把米尺，四人小組合作，看能不能在米尺上找到答案。3體會(huì)長(zhǎng)度單位在日常生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。你知道1厘米里有幾毫米嗎？用什么辦法可以知道？ 用筆尖指著直尺上的小格數(shù)一數(shù)，1厘米有幾毫米。3．學(xué)會(huì)估測(cè)，提高估測(cè)能力。在長(zhǎng)度王國(guó)里，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了