【正文】 種境界。正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)小結(jié)：楚王前后會有如此之大的態(tài)度轉(zhuǎn)變，不得不尊重晏子，是因為什么呢？是因為晏子有出眾的（）。抓住重點句子的含義，理解人物的性格特點和愛國情懷。（五）晏子最后得到楚王的尊重是楚王自己改變了態(tài)度嗎？（晏子依靠自己的機(jī)智善辯、不畏強(qiáng)權(quán)、不卑不亢的表現(xiàn)，獲得了楚王的尊重）三、交代學(xué)習(xí)任務(wù)，自主探究，合作學(xué)習(xí)（一）復(fù)習(xí)宴子與楚王的第一次較量，總結(jié)學(xué)習(xí)方法請學(xué)生復(fù)述第一次較量的過程。（引導(dǎo)學(xué)生談到：晏子將計就計，來了個順?biāo)浦?，按照楚王的邏輯說下來，結(jié)果卻是有力地貶損了楚國，讓楚王啞巴吃黃連，有苦說不出。⑴提問學(xué)生：“不敢不”是什么語氣？（雙重否定表示肯定）⑵出示句型進(jìn)行比較：從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。六、作業(yè)布置將《晏子使楚》以講故事的形式講給家人聽?！保┲笇?dǎo)朗讀。）⑵指導(dǎo)朗讀。（二）課件演示想侮辱宴子原因的句子：楚王仗著自己國勢強(qiáng)勢，想乘機(jī)侮辱晏子，顯顯楚國的威風(fēng)。難點是了解課文首尾呼應(yīng)的寫法。今天我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)他的文章——《晏子使楚》（出示課題，齊讀課題）“使”是什么意思？課題又是什么意思呢？二、初讀課文，整體感知 1．激發(fā)學(xué)生興趣，讀文：晏子作為外交使節(jié)出使楚國，理應(yīng)受到尊重，情況是不是這樣呢？楚王又是怎樣一次次地侮辱晏子的呢？學(xué)生展示讀文。王曰：“齊無人耶，使子為使？”晏子對曰：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人！”王曰：“然則何為使子？”晏子對曰：“齊命使，各有所主。當(dāng)楚王把矛頭指向整個齊國人善盜時，晏子的思想正在激烈地斗爭著：這明明是對我們齊國的污蔑，可自己又無法證明這個人不是齊國人。四、品讀課文1．在翻譯課文的基礎(chǔ)上加以合理的想象。n）縛（f249。2．感悟人物的形象特點，體會個性化的語言。二、認(rèn)讀生字、新詞。⑵、含義想好了，請自由地到黑板上來寫寫。下面我們先來理解第一名話的含義。(幻燈投影練習(xí)題)①、因為楚王仗著自己國勢強(qiáng)盛，所以()。注意：（1）引導(dǎo)學(xué)生正音，識記詞語，把課文讀通順。第一篇：《晏子使楚》公開課教案講解五年級語文公開課案例 時間：2月23日 地點：本校遠(yuǎn)教室 主講人： 陳啟剛教學(xué)主題：第11課、晏子使楚（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：會寫14個生字，會認(rèn)8個生字。（2）想想楚王是怎樣一次次地侮辱晏子的，畫出有關(guān)語句？師生交流：①楚王是怎樣一次次地侮辱晏子的？結(jié)果怎樣？ ②引導(dǎo)學(xué)生理解“不敢不”。②、如果楚王侮辱了晏子，就不僅()，而且()。①、齊讀句子②、晏子為什么這么說?(因為楚王關(guān)了城門，叫他鉆洞)。⑶、評評誰的含義寫得正確，(請寫得正確的同學(xué)說理由)若生第三句理解有困難，則輔助練習(xí)：柑桔在淮南()，在淮北()，原因是()。（課件出示）三、初讀課文，整體感知。教學(xué)難點 ：感悟人物形象的特點，體會個性化的語 理解文言句式方面的一些特點。）酣（hān）曷（h233。2．學(xué)生分角色朗讀課文。想到這次出使的任務(wù)，自己又不能失禮，怎么辦？晏子突然想到有關(guān)橘樹和枳樹的故事，心頭豁然一亮，有了主意。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。注意：（1）引導(dǎo)學(xué)生正音，識記詞語，把課文讀通順。本課的教學(xué)設(shè)計讓學(xué)生直面文本，充分讀書，積極交流，允許學(xué)生“仁者見仁，智者見智”。（傲慢自大、目中無人）（三）課件演示楚王改變對宴子的態(tài)度的句子： 從這以后，楚王不敢不尊重晏子。⑶找出其他語句，進(jìn)一步感受人物特點。提問：你認(rèn)為這次晏子的回答妙在哪里？討論交流。七、板書設(shè)計1晏子使楚晏子訪狗國鉆狗洞大開城門 下等人訪下等國陪著笑 壞風(fēng)氣產(chǎn)壞人賠不是機(jī)智善辯不畏強(qiáng)權(quán)楚王熱愛祖國。）課件出示最后一句話：從此以后，楚王不敢不尊重晏子了。大王怎么齊國沒有人呢？” ⑷提問：晏子的這次回答的話，你覺得妙不妙？妙在哪里？學(xué)生討論交流。）（四）指導(dǎo)朗讀?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)楚王與晏子間的第二、三次較量的事例，體會晏子說話的技巧。?句式變換練習(xí)：從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。能正確讀寫“侮辱、安居樂業(yè)”等詞語。（2）楚王聽后，臉上紅一陣，白一陣，鼻子上沁出密密的汗珠，下意識地玩弄著手里的酒杯，干笑了幾聲說道。3．讓學(xué)生評議。）熙（xī））（3）生齊讀兩遍生字。一、導(dǎo)入新課。（一）研讀晏子和楚王間的第一回合較量楚王是怎樣侮辱晏子的？晏子是如何反駁？（課件）自由朗讀這句話，你認(rèn)為晏子反駁的話中哪一句最厲害。⑷、誰能上來正式板書句子含義?(請同學(xué)們完成課后習(xí)題二(3)。板書：身材矮小)那晏子這句話的含義是什么?你怎么理解?③、請同學(xué)們完成課后習(xí)題二⑴，看看你的答案和老師板書的是否差不多。交流①、因為楚王仗著自己國勢強(qiáng)盛，所以(想趁機(jī)侮辱晏子，顯顯楚國的威風(fēng))。引導(dǎo)小結(jié)：楚王前后會有如此之大的態(tài)度轉(zhuǎn)變，不得不尊重晏子，是因為什么呢？是因為晏子有出眾的（）。正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)理解“子”。二、教學(xué)過程：(一)、審題訓(xùn)練明起因今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十二課晏子使楚。明確學(xué)習(xí)任務(wù)：這節(jié)課我們就通過練習(xí)理解這三句