【正文】 發(fā)展的阻礙，日后問題將會(huì)益加嚴(yán)重。以《新人口論》為代表，馬寅初提出了大量切實(shí)可行的解決我國人口問題的具體途徑和辦法。他關(guān)于人口控制的觀點(diǎn)，既立足于當(dāng)時(shí)中國的現(xiàn)實(shí)，抓住了我國人口問題的本質(zhì)，又富于遠(yuǎn)見，在我國人口問題初露端倪，尚未嚴(yán)重影響社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和諧、可持續(xù)發(fā)展之時(shí)，便以敏悅的學(xué)術(shù)洞察力，深刻地預(yù)見到人口若還不加以控制，必將成為經(jīng)濟(jì)、社會(huì) 發(fā)展的阻礙與桎梏。因此，馬寅初的觀點(diǎn)和思想無疑是對(duì)傳統(tǒng)人口理論的一種巨大沖擊與創(chuàng)新，他開拓了人口研究的新視域，開創(chuàng)了我國人口研究的新局面。（［J］.北京大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）.）③如左學(xué)金認(rèn)為應(yīng)該緬懷馬寅初先生，從而吸取教訓(xùn)，加強(qiáng)人口研究的前瞻性。、教育部關(guān)于《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》及設(shè)置“05方案”新方案為依據(jù)，充分利用主渠道、主陣地進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，全面提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。隨著我國改革后不斷發(fā)展和深化，特別是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，以及開放力度的加大，西方的各種思潮不斷涌入，不可避免地對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀帶來沖擊，甚至造成不良影響。（按如上的格式來寫參考文獻(xiàn) 論文是J；專著是M?！睘榇?，南京曉莊學(xué)院思想政治理論教學(xué)部《中國近現(xiàn)代史綱要》教研室，特制訂實(shí)踐教學(xué)大綱，以規(guī)范《中國近現(xiàn)代史綱要》的實(shí)踐教學(xué)。因此，馬寅初人口控制思想并沒有過時(shí)，我們必須汲取其人口控制思想的精華，為更好地解決我國的人口問題而努力。自馬寅初被批判以后，就其個(gè)人而言，人身被攻擊，著作被禁止甚至焚燒⑨，失去了發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的權(quán)利；就整個(gè)社會(huì)而言，不唯實(shí)，只唯上的風(fēng)氣四處蔓延，學(xué)者們逐漸喪失了獨(dú)立的人格，整個(gè)學(xué)界風(fēng)氣日下，人口理論研究陷入困境，幾至停頓，整個(gè)人口與計(jì)劃生育事業(yè)受到沉重打擊。一方面，要定期進(jìn)行人口普查，建立人口動(dòng)態(tài)統(tǒng)計(jì)制度；另一方面，要綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)的、行政的手段調(diào)控人口，解決人口問題。其三，我國人口問題主要表現(xiàn)為人口多、資金少。在調(diào)研過程中，他既為建國后所取得的巨大成就而高興，也為中國客觀的人口現(xiàn)實(shí)而焦急，更為未來的人口發(fā)展而憂慮。在中國人口發(fā)展史上，許多志士仁人均提出過關(guān)于控制人口的觀點(diǎn)和思想，其中較具代表性的首推馬寅初。因此，希望同學(xué)們充分利用北京市文化資源，探尋與我們近現(xiàn)代史教學(xué)相關(guān)聯(lián)的“歷史遺存”，了解近現(xiàn)代史中的重要人物、思想與事件，增強(qiáng)自己的歷史情懷與人文關(guān)懷意識(shí)。每個(gè)學(xué)生每學(xué)期應(yīng)向任課教師提供 1 份不少于3000 字的書面材料。5．實(shí)踐教學(xué)步驟：（1）分工選題：每組負(fù)責(zé)《綱要》上編的內(nèi)容。歷史教研室2013年9月5日第二篇：中國近現(xiàn)代史綱要課實(shí)踐教學(xué)大綱（精選）《中國近現(xiàn)代史綱要》實(shí)踐教學(xué)大綱一、實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)思想實(shí)踐教學(xué)是“中國近現(xiàn)代史綱要”課作為思想政治理論課課程自身建設(shè)的必然要求，是提高思想政治理論課教學(xué)效果的必要途徑，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的迫切要求，是高校培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的全面發(fā)展的創(chuàng)新人才的重要手段。第一篇：《中國近現(xiàn)代史綱要》課的實(shí)踐活動(dòng)方案湖南大學(xué)2012級(jí)本科生《中國近現(xiàn)代史綱要》課的實(shí)踐活動(dòng)方案“探訪歷史遺存，追尋先輩足跡，彰顯革命傳統(tǒng)”活動(dòng)一、活動(dòng)的目的與意義湖南是中國近代以來才人輩出的省份，特別是政治軍事方面的人才雄居全國之冠，給中國近現(xiàn)代史抹上了濃墨重彩的一筆。思想政治理論課教學(xué)改革和創(chuàng)新就要實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的以“三中心”(教師、教材、課堂)為特征的教學(xué)模式向以學(xué)生為主體的、教師為主導(dǎo)的、理論聯(lián)系實(shí)際的、開放式的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。每組設(shè)組長1人。六、課時(shí)分配與成績(jī)考核模擬時(shí)事報(bào)道和閱讀實(shí)踐各占兩個(gè)課堂教學(xué)時(shí)間；社會(huì)調(diào)查實(shí)踐與學(xué)工部門聯(lián)合開展，主要利用課后和節(jié)假日時(shí)間。具體要求如下：二、實(shí)踐教學(xué)主題結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做一個(gè)有歷史情懷與人文關(guān)懷的大學(xué)生。馬寅初堅(jiān)持真理，基于當(dāng)時(shí)中國客觀的人口現(xiàn)實(shí)及對(duì)未來人口發(fā)展的憂慮，提出控制人口。他指出，社會(huì)主義國家也存在人口問題，新中國的人口問題在成因、性質(zhì)、后果等方面與資本主義社會(huì)的人口問題不同，是特殊的人口問題，主要是人口增長過快與國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間存在著各種矛盾，具體表現(xiàn)為：資金積累困難，影響擴(kuò)大再生產(chǎn)；影響就業(yè)；生產(chǎn)設(shè)備改進(jìn)不易，不利于提高勞動(dòng)生產(chǎn)率；不利于提高人民的生活水平；不利于科學(xué)事業(yè)的發(fā)展等［1］⑤。由于人口太多，有限的國民收入，被六億多人口吃掉了一大半并導(dǎo)致了一系列的其他矛盾。三、馬寅初人口控制思想的評(píng)價(jià)在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境下，馬寅初提出控制人口，與當(dāng)時(shí)的主流觀點(diǎn)進(jìn)行激烈的辯論⑦，無異于一聲驚雷，震醒了當(dāng)時(shí)只唯書、只唯上、不唯實(shí)的廣大學(xué)人。這些教訓(xùn)，不能不值得我們深思。注釋：①關(guān)注現(xiàn)實(shí)的人口問題并提出相應(yīng)的對(duì)策建議，是中國傳統(tǒng)社會(huì)志士仁人思想的閃光之處。一、實(shí)踐教學(xué)目的和要求、毛澤東思想和鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，適應(yīng)改革開放，建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和新世紀(jì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，總結(jié)《中國近現(xiàn)代史綱要》課教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化、制度化?！吨袊F(xiàn)代史綱要》課改革的重點(diǎn)在于提高實(shí)效性。）。，旨在全面貫徹黨的教育方針，全面提高《中國近現(xiàn)代史綱要》課實(shí)踐教學(xué)水平和質(zhì)量，提高《中國近現(xiàn)代史綱要》課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)際效果以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。②如馬群認(rèn)為馬寅初的人口思想一直針對(duì)無產(chǎn)階極革命事業(yè)，直接反對(duì)社會(huì)主義建設(shè)與社會(huì)主義革命，是反動(dòng)的人口論。，為構(gòu)建中國本土化人口科學(xué)體系奠定了基礎(chǔ)馬寅初提出人口控制思想的時(shí)候，人們認(rèn)為社會(huì)主義國家不存在人口問題。正是因?yàn)檫@種高貴的人格以及深厚的學(xué)術(shù)功底，使馬寅初的人口控制思想具有了極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性與學(xué)術(shù)前瞻性。為此，在大量調(diào)研的基礎(chǔ)上，提出 3 其四，我國人口問題的本質(zhì)屬于“人口壓迫生產(chǎn)力”類型，如果說過去的矛盾是階級(jí)矛盾，那么現(xiàn)在的矛盾主要是由人口導(dǎo)致的生產(chǎn)矛盾。因此，他主張控制人口，希望人口發(fā)展與整個(gè)社會(huì)的全面發(fā)展相協(xié)調(diào)、相適應(yīng)。研究試對(duì)馬寅初人口控制思想做一梳理與分析，以期對(duì)現(xiàn)代中國人口學(xué)術(shù)研究、人口計(jì)劃生育事業(yè)及解決中國人口問題有所助益。（2）參觀或?qū)ぴL歷史遺存之前，一定要閱讀背景資料。X為總評(píng)成績(jī)、A為期終成績(jī)、B為平時(shí)成績(jī)、C為社會(huì)實(shí)踐成績(jī)。（2）撰寫報(bào)道：個(gè)人撰寫時(shí)事報(bào)道初稿，提交小組審議，修改后填表。二、實(shí)踐課程設(shè)計(jì)的思想及課程目標(biāo)（一）設(shè)計(jì)思想《綱要》社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，主要通過課堂實(shí)踐、校園實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐的形式，采用“模擬時(shí)事報(bào)道+閱讀實(shí)踐+社會(huì)實(shí)踐調(diào)查”等方式加以實(shí)施。因此，《中國近現(xiàn)代史》課程本著理論聯(lián)系實(shí)際的理念，緊密結(jié)合本課程理論教學(xué)，特組織以“探訪歷史遺存，追尋先輩足跡，彰顯革命傳統(tǒng)”為主題的實(shí)踐活動(dòng)。字?jǐn)?shù)要求在2500 字以上。（3）活動(dòng)前，準(zhǔn)備相關(guān)歷史書籍，以便實(shí)踐教學(xué)中查閱。2）考核