【正文】 習(xí)，對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚興趣，不斷增強(qiáng)民族自信心和民族自豪感。，是地方課程教育的重要方式、學(xué)生探究真實(shí)的問題或自己所關(guān)心的問題，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)措施：充分利用課程資源，加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外溝通，如參觀文化館、博物館，游覽文化古跡、文化名勝等，使學(xué)生直接感受傳統(tǒng)文化的魅力，接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染。環(huán)境保護(hù)教育 通過(guò)對(duì)一些具體事例及圖片的感知，明白我們每天生活的環(huán)境需要保護(hù)。四、教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣；幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，擁有積極樂觀的生活態(tài)度；幫助學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己。三、教材分析本冊(cè)地方課程是寧夏回族自治區(qū)，教育廳中小學(xué)教材審查委員會(huì)定的書，內(nèi)容分為四個(gè)單元。二、教學(xué)目標(biāo)安全教育方面 全國(guó)因安全事故數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的生命死于非命。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代大詩(shī)人的生平行跡。（1）知識(shí)目標(biāo)：知道生命是寶貴的，初步了解公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識(shí)，知道社會(huì)安全突發(fā)事故的范圍及危險(xiǎn)、危害，了解突發(fā)自然災(zāi)害對(duì)生命安全可能造成的威脅，知道躲避自然災(zāi)害引發(fā)的危險(xiǎn)的基本方法。：（1）能夠熟練背誦經(jīng)典古詩(shī)文120首（篇或段），并初步理解其意思，能夠嘗試表達(dá)自己學(xué)習(xí)經(jīng)典古詩(shī)文的感受和見解。為進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生安全教育，培養(yǎng)小學(xué)生的公共安全意識(shí)，提高小學(xué)生面臨突發(fā)事件和公共安全事件的自救自護(hù)能力，保障小學(xué)生逐步擴(kuò)大的家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活、網(wǎng)絡(luò)生活等不同的生活領(lǐng)域，切合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，圍繞學(xué)生成長(zhǎng)的不同階段、不同層次中主要涉及的安全生命問題分段整合，把教育內(nèi)容寓于生活主題之中。他們活潑好動(dòng)，但約束力較差。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防、疾病預(yù)防等方面確實(shí)引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識(shí)，培養(yǎng)安全意識(shí)和交通安全責(zé)任感，確保學(xué)生的安全民族精神教育通過(guò)感知民族精神、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化，探究、合作、實(shí)踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。環(huán)境保護(hù)，教育為本。（二）環(huán)境教育 ：環(huán)境教育是學(xué)校教育的重要組成部分，屬于我省必修地方課程，它在引導(dǎo)學(xué)生全面看待環(huán)境問題，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)際解決問題的能力，提高素養(yǎng)等方面具有不可替代的作用。、綜合性、研究性、科學(xué)性和量力性、地方性和時(shí)代性等原則。充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。三、教學(xué)重難點(diǎn) 通過(guò)對(duì)安全、環(huán)境保護(hù)、探索活動(dòng)等方面地學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生意識(shí)到身邊的事物與自己是息息相關(guān)的，這是很重要的。應(yīng)對(duì)各種突如其來(lái)的不測(cè)與災(zāi)害；幫助學(xué)生了解生命的由來(lái)，從而珍愛生命。因而這一時(shí)期對(duì)他們進(jìn)行行為規(guī)范，心理健康，安全自救，生命歷程的教育至關(guān)重要。激發(fā)他們的探索欲望。引領(lǐng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠