【正文】 除了同學(xué)們說的這幾種外，在我們的祖國(guó)，還存在著這樣幾種珍奇動(dòng)物：東北虎、丹頂鶴、蜥蜴、青蛙。根據(jù)你看到的情景，你能提出哪些問題呢？生提出各種不同的問題（可以是加法，也可以是減法），然后解決。口算：50+70300+60080040030+40 200+700600+40080+908030 說出怎么計(jì)算的。3+1=420+30=5050+4=54 23+30=5353+1=54 31+20=5151+3=54（6）同學(xué)們相到了那么多種方法，真能干！算一算：32+39=？怎么算的？說一說！嘗試計(jì)算32+39并說說算法。一、創(chuàng)設(shè)生活情境數(shù)學(xué)來源于生活，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》十分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，使學(xué)生有更多機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。（二）重視學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，注意體現(xiàn)算法多樣化。教學(xué)重點(diǎn)掌握萬以內(nèi)加法（進(jìn)位加法和不進(jìn)位加法）的計(jì)算方法。師：同意的豎式嗎？師：列豎式的時(shí)候要注意什么？（相同數(shù)位要對(duì)齊）為什么相同數(shù)位要對(duì)齊呢？（師：對(duì)啦，因?yàn)橹挥邢嗤瑪?shù)位對(duì)齊，才能保證個(gè)位上的1個(gè)一加2個(gè)一等于3個(gè)一。師：展示3個(gè)同學(xué)。）四、課堂小結(jié)師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)，有什么收獲呢？五、布置作業(yè)。板書課題：連續(xù)進(jìn)位加 教學(xué)例1 學(xué)生嘗試擺小棒求得98+25的結(jié)果(允許有各種方法。）講評(píng)：同桌口述并檢查，在進(jìn)位時(shí)“1”寫的位置對(duì)不對(duì)，做進(jìn)位加法時(shí)，是否漏寫1或忘加1。你能不能自己寫出一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式呢？ 筆算不進(jìn)位加法要注意什么呢？ 相同數(shù)位對(duì)齊。我們也去看一看。師：結(jié)果到底會(huì)是多少，我們一起算算。（設(shè)計(jì)意圖：通過師生的互動(dòng)，巧妙地引入課題。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生遷移舊知，理解計(jì)算萬以內(nèi)加法（不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法）的算理，掌握計(jì)算方法。這部分內(nèi)容是在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及100以內(nèi)的加、減法基礎(chǔ)上教學(xué)的，起著承上啟下的作用。對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展，都會(huì)有意想不到的收獲吧。重點(diǎn)是口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。第一篇：《萬以內(nèi)加法》教學(xué)設(shè)計(jì)《萬以內(nèi)數(shù)的加法》的教學(xué)設(shè)計(jì)克井五小 于利利教學(xué)目標(biāo)，并能用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。你能給下面的葵花找到合適的葉子嗎？試試看！將樹葉上兩個(gè)數(shù)的和和相應(yīng)的得數(shù)連接起來。培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。（4）選擇書上例例2的問題，加以解決。本節(jié)課讓學(xué)生了解每一種計(jì)算方法，目的是從小就培養(yǎng)學(xué)生“多種選優(yōu)，擇優(yōu)而用”的科學(xué)研究態(tài)度。一方面通過口算和筆算，復(fù)習(xí)了數(shù)和計(jì)算的有關(guān)知識(shí)，另一方面也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)與計(jì)算起了鋪墊作用。：引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)萬以內(nèi)加法的計(jì)算方法，提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力。）師：結(jié)果是多少呢？271和122既不是整百數(shù)也不是幾百幾十的數(shù)，采用筆算比口算會(huì)更清晰，口算的結(jié)果是393，正確嗎？那到底對(duì)不對(duì)，我們不妨用列豎式的方法驗(yàn)證一下。7 1 + 3 1（一邊列，一邊問：3應(yīng)該與誰對(duì)齊？）師：筆算時(shí)，我們要先從（個(gè)）位算起，1加1等于2，十位上7加3等于10，怎么辦？ 生：向百位進(jìn)一。（1）165+82=147（X）（2）746+219=965（V）（3）137+59=727（X）（4）427+543=960（X）解決問題同學(xué)們買過東西，買東西需要交什么？怎么知道自己要付多少錢呢？如果買兩樣呢？今天，明明也去買東西了，我們一起去看看。從個(gè)位加起。做一做直接在書本上計(jì)算，指明學(xué)生板演，集體講評(píng)求出每一個(gè)胡蘿卜上的算式的得數(shù)。學(xué)習(xí)新課導(dǎo)入新課出示課題師：剛才的復(fù)習(xí)，是前面剛剛學(xué)過的進(jìn)位加法，同學(xué)們掌握得很好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加，但和前面學(xué)的稍有不同，今天要學(xué)習(xí)的是連續(xù)進(jìn)位加。（設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。師：這兩個(gè)題難嗎？來一個(gè)最難的，271+903，先估算一下結(jié)果大約是多少？ 具體是多少呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诓莞灞旧贤瓿?。誰想來黑板上試一試？生嘗試，師巡視。：使學(xué)生了解中國(guó)野生動(dòng)物的情況，受到保護(hù)野生動(dòng)物的教育。數(shù)學(xué)與生活有密切的聯(lián)系，數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在生動(dòng)、豐富的背景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，是教材編寫的基