【正文】 方式，在學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)、學(xué)生日常管理的每個(gè)環(huán)節(jié)，而是以小組為單位評價(jià)優(yōu)劣和好壞，包括課堂上的表現(xiàn)、班級紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績等等方面，讓學(xué)生明白，個(gè)人的表現(xiàn)再好、成績再優(yōu)秀不是我們追求的最終目標(biāo)，只有小組的成績才是自己的成績，只有你的團(tuán)隊(duì)整體優(yōu)秀了，以此激發(fā)優(yōu)等生幫扶差生的積極性，還可以開展學(xué)習(xí)小組競賽活動(dòng)，營造小組你追我趕的競爭氛圍.④通過班會和活動(dòng)的開展，主要是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，需要老師們在實(shí)踐中積極的探索，總之，只有把學(xué)習(xí)小組建設(shè)好了，合作與交流才會真正的發(fā)揮作用，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、“先一對一分層，再組內(nèi)集體討論”的原則，先讓同層次學(xué)生AA、BB、CC進(jìn)行討論，“A教B，B教C，A拓展”的分層次學(xué)習(xí)理念，讓不同層次的學(xué)生在課堂上實(shí)現(xiàn)“跳一跳夠得著”的目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生享受成功學(xué)習(xí)的快樂.第五篇：高效課堂下如何建設(shè)學(xué)習(xí)小組高效課堂中小組合作學(xué)習(xí)策略研究小組合作共同進(jìn)步寧愛平馬中華關(guān)鍵詞：高效課堂小組合作共同進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)方式是高效課堂實(shí)施策略改革的中心，教師對小組合作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)的認(rèn)知已經(jīng)從理論走向行動(dòng)，從偶爾為之到有序推進(jìn)，、認(rèn)知、情感參與到小組合作探究中來，使合作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)具有較高的實(shí)效性，提高小組合作探究效率的方法很多，最重要的一條就是優(yōu)化學(xué)習(xí)小組的組建，包括小組構(gòu)建、小組長的選拔、小組評價(jià)機(jī)制和小組獎(jiǎng)勵(lì)等方面的研討，可以說，高效課堂的之所以高效，靈魂也就在于學(xué)習(xí)小組的高效，組建好了一個(gè)小組，選擇一個(gè)稱職的小組長，、如何劃分學(xué)習(xí)小組高效課堂的合作學(xué)習(xí)是以小組為基本單元進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的，(或8名)學(xué)生組成．在構(gòu)成上要求小組成員的性別、學(xué)習(xí)成績、智力狀況、個(gè)性特征、家庭背景等方面有著合理的差異，使每個(gè)小組形成互助互補(bǔ)的氛圍：這樣組建的合作學(xué)習(xí)小組才能“組內(nèi)有差異，組間有競爭”組內(nèi)差異化為小組的互助合作奠定了基礎(chǔ)，、有效的分組．基本保證合作學(xué)習(xí)小組“組內(nèi)有差異，組間有競爭”呢?以50人的班級規(guī)模組建8人合作小組的操作程序?yàn)槔?，全班可以組成8個(gè)合作小組.（也許有的班額較大，8人一組，但不可超過8人）全班選出9名學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、組織能性格外向，與同學(xué)能較好的溝通，在同學(xué)中有一定的人緣的學(xué)生擔(dān)任每組的組長；然后按成績和平時(shí)行為，從高到低分別搭配編排每組的副組長(1人)與課代表(6人)，并從組長到組員依次編號(甲1甲2乙1乙2丙1丙2.)；最后由班主任與各科教師交流，根據(jù)每組成員的差異進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈⒄{(diào)，使同號的組員實(shí)力相當(dāng)，為什么呢?一般而言，女生書寫認(rèn)真，步驟規(guī)范，能按老師的要求去做；而男生思路靈活，討論積極，往往注重結(jié)果，步驟不規(guī)范，書寫相對馬虎，這樣學(xué)生可以取長補(bǔ)短；再者，從思維方式上看，男生側(cè)重理性思維和抽象思維，而女生側(cè)重形象思維，在學(xué)習(xí)中可以互幫互助，并不等于學(xué)生就能合作、合作，則必須做好以下幾件事：，是一組主心骨，中流砥柱。④上課積極主動(dòng)回答問題，并且被老師提問回答很好的一張激勵(lì)卡。⑤沒有按時(shí)完成作業(yè)2分。2培訓(xùn)小組長培訓(xùn)小組長是最關(guān)鍵的一部分，對于小組長首先做到的就是正義不包庇。回答正確的加分，錯(cuò)誤的扣分。學(xué)科組長擔(dān)任的工作是督促組員進(jìn)行預(yù)習(xí)，作業(yè)完成的檢查工作。在課上不能夠有沒事做的學(xué)生。每個(gè)小組在課堂上都是以小組為單位開展學(xué)習(xí)的，學(xué)生的講題安排一般都是由小組長決定的，組內(nèi)的合作交流也是在小組長的組織下，有條不紊的進(jìn)行的，同時(shí)各學(xué)科的作業(yè)也是由小組長組織收發(fā)的。①個(gè)人在考試中成績有進(jìn)步的每科加5分。（受到表揚(yáng)的小組每人加2分，小組長加3分。（1）小組長要團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)、組織同學(xué)，打造積極向上的小組學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)領(lǐng)袖角色；（2）小組長要及時(shí)檢查小組成員的預(yù)習(xí)作業(yè)和糾錯(cuò)本。分工和責(zé)任：每小組設(shè)組長一人、副組長一人、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、生活委員各一人。（加分）第二種：紀(jì)律分?jǐn)?shù)。記錄方法每小組由專門記錄員記錄，小組長負(fù)責(zé)督促。小組長要負(fù)責(zé)各學(xué)科預(yù)習(xí)本，糾錯(cuò)本的檢查，以及督促組內(nèi)其他成員不要忘記自己的職責(zé)。小組合作學(xué)習(xí)就是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團(tuán)體的成績?yōu)樵u價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。加分情況。在課堂上，我只講錯(cuò)的比較多的問題和偏難題，剩下的都留給組長。②小組長要及時(shí)檢查小組成員的作業(yè)。3衛(wèi)生分?jǐn)?shù)①不認(rèn)真做好值日的每組每人減去2分，小組減2分。四激勵(lì)措施①每周統(tǒng)計(jì)匯總激勵(lì)卡張數(shù)，算出個(gè)人所得分，統(tǒng)計(jì)本周所扣分?jǐn)?shù)，得出最后得分。二、小組長和小組明確小組長的作用(1)小組長要團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)、組織同學(xué)，打造積極向上的小組學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)領(lǐng)袖角色；有很強(qiáng)的號召力.(2)小組長要組織小組成員進(jìn)行一對一討論或是小組內(nèi)部三個(gè)層次間的研究解疑，確保每個(gè)小組成員實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，都達(dá)到“跳一跳夠得著”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)小組團(tuán)隊(duì)的整體學(xué)習(xí)目標(biāo)；(3)小組長要研究解疑和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)情況，爭取學(xué)習(xí)內(nèi)容堂堂清，日日清，周周清，月月清；(4)小組長要建立起針對每個(gè)小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的評價(jià)制度，每周公布、總結(jié)一次，以督促小組成員不斷反思，不斷進(jìn)步；(5)小組長要組織小組成員利用好自主自習(xí)，根據(jù)甲、乙、丙分層完成導(dǎo)學(xué)案，并及時(shí)收齊上交；(6)組長要負(fù)責(zé)維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律，在小組建設(shè)、使學(xué)生在競爭中提高與發(fā)展；要培養(yǎng)好學(xué)習(xí)小組