【正文】 教學”轉變，構建“對話文化” ； b、從“記憶型 教學” 向“思維型教學” 轉變，構建“質疑文化” ； c、從 “應試型教學”向“素質型教學”轉變，構建“團隊文化”。有針對性的設計課堂練習。板書設計清晰明了，整節(jié)課始終關注學生的情感，激發(fā)學生的學習動機。真正的走進學生的心靈世界，關注每位學生，關注學生個性發(fā)展，聯(lián)系學生的生活實際，要始終站在孩子的角度去解決問題，要給學生盡量多的創(chuàng)造聽、說、練的機會，讓他們多聽、多說、多練。在本次“名師大篷車”活動中市教科所的專家給我們帶來了《關于小學語文教學的幾點匯量；能讀會寫一些好文章；能寫一手好字；養(yǎng)成一種好習慣；有一副好口才；有一顆博愛的心?？茖W探究活動在科學學習中，具有重要價值，通過“做 科學”來“學科學”，學生們可以把科學知識與觀察、推理和思維的技能結合起來，從而可以能動地獲得對科學的理 解。因此教師自身素質的提升關系到教師教書育人質量的大事，我們教師必須重視起來，加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，教學業(yè)務水平及科研水平。首先，值得肯定的是—上課的老師和做講座的老師，都具有專業(yè)的幼兒教學技能和精湛的教育教學藝術。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這次培訓的內容豐富，形式多樣,?？傊ㄟ^這次 “名師大篷車”培訓，我收獲很多。國家與國家之間的競爭就是教育的競爭?！犊茖W課程標準》指出： “科學學習要以探究為中心。不要傷害孩子的自尊心，對學生的評價機制要有始有終，要講究對學生評價的方法，評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確。在備課上下工夫，整體把握內容，進一步鉆研教材，不能只注重點，不注重面，要合理的進行整合，合理的組織時間，提高課堂效率。同時趙琦老師還就《探究閱讀教學有效模式》做了精彩的講座，讓我受益頗多。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。人民的幸?？拷逃?。我覺得我們要做會思考、愛研究的老師，努力使自己成為一名具有先進教育理念，良好職業(yè)道德和堅實業(yè)務素質的老師，很好地立足課堂，服務于教學。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和薛永明老師的報告。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革，以下是我對自己參加骨干教師培訓學習的幾點心得：一、思想認識得到了提高，通過培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學生真正的實現(xiàn)：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。在此，我將自己親身體驗的學習成果與大家分享一下。作為教師要